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2022秋二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第六單元《蒲公英》教案 蘇少版

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1、《蒲公英》 教學(xué)內(nèi)容: 1、聽《都睡著了》 2、唱《蒲公英》 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。 2.感受《都睡著了》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,能用自己的方式表達(dá)對(duì)樂(lè)曲情緒的感受。 3.通過(guò)學(xué)唱歌曲《蒲公英》,體驗(yàn)春天的美景及給人帶來(lái)的喜悅。 教學(xué)重、難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗(yàn)美,歌唱美,創(chuàng)造美。 教學(xué)過(guò)程: 一、音畫結(jié)合,情境體驗(yàn)。 聽《都睡著了》 師:小朋友們聽聽看歌里有誰(shuí)? 生:(青蛙、蒼蠅、老鼠、狗、木馬、精靈、羊、灰熊、貓……) 師:它們?cè)诟墒裁茨兀? 生:(睡著了) 出示動(dòng)畫,引出歌名《都睡著了》 音樂(lè)游

2、戲:都睡著了 師:我們來(lái)做一個(gè)小游戲,當(dāng)你聽到“都睡著了”的時(shí)候就統(tǒng)一做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作,結(jié)束后就要趕緊起來(lái)隨音樂(lè)左右晃動(dòng)。 游戲難度增加:老師扮演夢(mèng)精靈拿著魔法棒下去,當(dāng)錄音唱到“他們睡著了”時(shí),“夢(mèng)精靈”用魔法棒點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就變身為那個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)做睡覺(jué)的動(dòng)作,結(jié)束后趕緊坐下來(lái),集中你們的注意力,跟著老師的魔法棒走!看誰(shuí)耳朵最靈,眼睛最亮,動(dòng)作最美。 二、歌曲體驗(yàn),行知相融。 唱《蒲公英》 師:小動(dòng)物們睡著了,還有一種小植物們也睡著了……通過(guò)老師的謎語(yǔ),小朋友們猜猜看是哪種植物。 小小傘兵隨風(fēng)飄, 飛到東來(lái)飛到西, 飛到路邊田野里, 安家落戶生根基。 (猜一種

3、植物名稱) 生:蒲公英 師:大家都見(jiàn)過(guò)蒲公英嗎? 生:見(jiàn)過(guò)! 師:誰(shuí)來(lái)給我們描述一下你看到的蒲公英? 生:…… 師:大部分的小朋友都見(jiàn)過(guò)蒲公英,但可能還有小部分的同學(xué)沒(méi)有見(jiàn)過(guò),我們一起來(lái)欣賞美麗的蒲公英。 (觀看蒲公英圖片,背景音樂(lè)為《蒲公英》伴奏音樂(lè)) 師:美麗的蒲公英不僅睡著了,它還做了個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)懷里的小寶寶都變成了傘兵滿天飛。 師:請(qǐng)大家聽老師有感情地讀一讀歌詞,小朋友們想象仿佛天上都是漫天飛舞的蒲公英,微風(fēng)輕輕地?fù)崦鼈兊哪槨? 草地上,風(fēng)兒吹, 蒲公英,打瞌睡, 夢(mèng)見(jiàn)懷里小寶寶, 變成傘兵滿天飛。 三、學(xué)唱歌曲,情感沉積。 1、師范唱 2、聽

4、錄音范唱(說(shuō)出演唱順序) 3、跟琴學(xué)唱(跟琴輕唱歌曲,及時(shí)糾正難點(diǎn)處) 4、完整演唱 5、跟錄音完整演唱(師:第一段畫三角形打節(jié)拍:三拍子 第二段拍手:拍出強(qiáng)弱弱) 師:剛剛老師都做了什么動(dòng)作?哪個(gè)小朋友來(lái)模仿一下? 生:(強(qiáng)拍拍手,弱拍點(diǎn)掌心,第一拍是強(qiáng)音) 師:出示歌譜,找到每拍的第一個(gè)音,在強(qiáng)音處拍手(用“蒲公英”記號(hào)標(biāo)出來(lái)強(qiáng)調(diào))。 數(shù)節(jié)拍,解決弱起小結(jié)。 師:(出示蒲公英詞譜)瞧,蒲公英飄得滿天都是,用手指劃一劃,看看它們飛出了怎樣的線條?再跟著線條的起伏唱一唱。 師:我們知道了這首歌曲是三拍子的,也了

5、解了三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱, 那弱拍除了點(diǎn)掌心,你們還能拍出什么樣的弱拍? 生:(拍腿、拍肩……) 師:我們拍出了三拍子的強(qiáng)弱,那你能唱出強(qiáng)弱規(guī)律嗎?先聽老師范唱,學(xué)生跟琴演唱(處理歌曲,歌曲唱兩遍,第二遍結(jié)尾處速度要放慢) 完整演唱全曲,師及時(shí)鼓勵(lì)。 四、舞蹈創(chuàng)編,感情升華。 1、每一段歌詞分別可以用什么舞蹈動(dòng)作?小朋友們討論創(chuàng)編 2、跟歌曲錄音只做動(dòng)作,為歌曲伴舞 3、跟伴奏邊唱邊跳(可分組表演) 五、交流總結(jié),情感升華。 師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對(duì)生活的熱愛(ài),幸福的孩子,愛(ài)做快樂(lè)的夢(mèng),老師希望每位小朋友都有愉快的夢(mèng),并希望你們夢(mèng)想成真!

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