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2021-2022年三年級科學上冊 小動物本領(lǐng)大教案 人教新課標版

上傳人:xt****7 文檔編號:88819729 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?6.50KB
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1、2021-2022年三年級科學上冊 小動物本領(lǐng)大教案 人教新課標版 教學目標 1.能用簡潔的語言提出問題,表達意見;能圍繞主題,搜集交流資料。 2.學會傾聽他人發(fā)言。 3.了解一些動物在感知,自我保護和運動等方面的特殊本領(lǐng)。 教學重點: 能用簡潔的語言提出問題、表達意見。 教學難點: 能圍繞主題,搜集、交流資料。 教學過程 1.啟發(fā)談話,引出課題。 2.看掛圖(小貓爬樹,青蛙吃蚊子等圖片) 小動物的本事可真多啊,你還知道它們有什么樣的本領(lǐng)嗎? 3.出示強強發(fā)布的信息,討論。 引導學生討論,你知道哪些小動物的哪些本領(lǐng)。并啟發(fā)學生思考、

2、猜測這些動物本領(lǐng)背后的秘密。 教師出示幾種小動物,讓學生觀察它們對外界的反應(yīng)。結(jié)合所觀察的動物,介紹一些相關(guān)的動物知識。比如:觸角較長的昆蟲視力往往不太好,只要依靠長觸角探測周圍環(huán)境的情況,為了自身安全,多喜夜間活動;耳朵大的動物聽力往往較好,反應(yīng)比較敏捷。 4.搜集資料,互相交流。 學生將搜集到的資料在班上匯報,教師有意識地把學生匯報的結(jié)果分類寫在黑板上,并引導學生對動物本領(lǐng)進行簡單的歸類,初步了解每類動物本領(lǐng)的特點。 教師提問:在搜集資料的過程中你們遇到了一些什么困難? 教師適時傳授資料搜集的渠道和具體的操作方法。 5.作業(yè)布置 按照教師傳授的資料搜集的方法搜集

3、更多的動物的本領(lǐng)。并歸類寫在本子里。 6.小結(jié) 每種小動物都有他們自己的本領(lǐng),動物界的秘密還有很多,等待著我們?nèi)ヌ骄磕亍? 附送: 2021-2022年三年級科學上冊 小車的運動教案 鄂教版 一、教材簡介 首先由磁鐵小車的運動推廣到其他小車是靠什么運動起來的;接著研究推拉產(chǎn)生的力也可以使小車運動;然后探究小車運動的快慢變化與載重量的關(guān)系;最后分析實際生活中影響車輛運動快慢的各種原因. 二、教學目標 1.科學知識:知道推、拉可以使物體的運動發(fā)生變化。 知道推、拉都是力,力有大小和方向。認識小車運動的快慢變化與載重量的關(guān)系。能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗,對小車的運動變化作假設(shè)

4、性解釋。 2.科學探究:會做小車運動快慢與載重量關(guān)系的實驗,能分析車輛運動快慢的原因。 3.情感態(tài)度與價值觀:愿意合作與交流。 三、教學重點 探究小車運動的快慢變化與載重量的關(guān)系。 以及研究推拉產(chǎn)生的力可以使物體的運動發(fā)生變化。 四、教學難點 快慢變化與載重量的關(guān)系實驗的指導. 五、教學準備 1.電動小車、發(fā)條小車、遙控小車、橡皮筋做的小車、沒有動力裝置的小車。 · 2.厚書、多個鉤碼、時鐘。 3.車輛在不同道路上行駛的圖片或錄像、載重量不同的車輛行駛的圖片或錄像。 六、教學過程。 (一)引入。 1.師:裝有磁鐵的小車可以用磁鐵去靠近它讓它運動起來,其他玩具小

5、車是靠什么運動起來的呢? 2.生:觀察思考后交流. (磁鐵、發(fā)條、電池、遙控、橡皮筋、噴氣、手推……) (二)探究使沒有任何動力裝置的小車運動的辦法。 1.師:沒有任何動力裝置的玩具小車,要使它運動起來,有哪些辦法? 試一試,這些辦法是否有效。 2.生:寫出有效的辦法。然后在小組內(nèi)討論和檢驗。 3.師:這些辦法是靠什么使小車運動起來的? 它們使小車的運動發(fā)生了哪些變化? 4.生:交流。 (靠力使小車運動,力可以使小車從靜止到運動.從慢到快,可以使小車前進.后退.拐彎。推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化。推和拉都是力,力有大小和方向) (三)研究小車運動的快慢與載重量的

6、關(guān)系。 1.師:在一輛小車上分別裝上不同質(zhì)量的物體,其他條件不變,小車的運動會發(fā)生什么變化?我們用實驗來進行研究。 2.生:以小組為單位進行實驗。一個學生在桌子的一端放上一本厚書,(使小車運動有一個明確的終點,同時,防止小車滑落到地下,這實際上也確定了小車運動的距離。)另一個同學在桌子的另一端控制小車的運動。第一次在小車上放一個鉤碼,第二次放兩個鉤碼,第三次放三個鉤碼,放的鉤碼逐漸增多,記下每次放上的鉤碼數(shù)及小車從起點到終點所用的時間,并填好教材上的表格。 3.師:在小組巡視。指導學生除了改變載重量外,其他的變量都應(yīng)該加以控制,如一定的距離.牽引力一定.同樣的“路面”等。 4.生:從實驗記錄中找出規(guī)律,分析出小車運動的快慢變化與載重量的關(guān)系。 (在牽引力相同的情況下,載重量越大,小車運動的越慢,載重量越小,小車運動的越快) (四)分析實際生活中車輛行駛快慢的原因。 1.師:請同學們觀察教材上的四幅圖,說說車輛運動的快慢還與什么原因有關(guān)? 2.生:交流。 第一幅圖,因道路彎曲且不平,車輛運動較慢; 第二幅圖,道路筆直且平坦,車輛運動較快; 第三幅圖,貨車載重量較大,貨車運動較慢; 第四幅圖,汽車是空的,運動較快。

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