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2021-2022年一年級美術(shù)上冊 我的胸卡教案 浙美版

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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 我的胸卡教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo):  1.初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識。  2.通過胸卡的設(shè)計(jì)與制作,嘗試用不同材料大膽地進(jìn)行創(chuàng)作與表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)生對物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。  3.開展自我介紹與交流活動,增進(jìn)同學(xué)間的交流與了解,鍛煉學(xué)生的人際交往能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):運(yùn)用不同的材料與方法制作一張胸卡。 難點(diǎn):如何制作一張有自己獨(dú)特想法的胸卡。 教學(xué)課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備: (學(xué)生)繪畫、手工工具,白(彩)色卡紙,線繩等,收集1-2個(gè)胸卡,可帶一張自己的小照

2、 (教師)課件、胸卡實(shí)物和范作 教學(xué)過程: 1.情境導(dǎo)入,初步感知。 (1)出示課件:不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實(shí)景和胸卡的放大特寫鏡頭,或不同胸卡的放大圖片。 (2)讓學(xué)生說說胸卡的樣子和用途,了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。 (3)揭示課題:《我的胸卡》。 2.范作欣賞,加強(qiáng)感知。 (1)出示課件:學(xué)生作品。 (2)讓學(xué)生看看、說說胸卡的有趣造型,感受平面形的變化,進(jìn)行胸卡內(nèi)容的設(shè)計(jì)。 3.小組討論,激發(fā)創(chuàng)意。 (1)提問:怎樣設(shè)計(jì)胸卡的外形?分小組討論探究胸卡的外形變化與設(shè)計(jì),進(jìn)一步了解平面形的變化。 (2)小組匯報(bào)交流,教師概括小結(jié)、示范:在圓形、

3、方形、三角形基礎(chǔ)上的變化;基本形的組合變化;象形設(shè)計(jì)變化(結(jié)合課件展示平面形及范作)。 4.講解演示,掌握步驟。 (1)提問:怎樣制作一張胸卡?引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作方法。 (2)教師小結(jié)、補(bǔ)充,讓學(xué)生了解掌握胸卡的基本制作步驟(借助課件演示):①設(shè)計(jì)、制作胸卡外形;②設(shè)計(jì)、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案;③設(shè)計(jì)、制作胸卡的掛件(用別針、線繩等不同的方法)。 5.學(xué)生練習(xí),表現(xiàn)感受。 (1)明確作業(yè)要求:為自己設(shè)計(jì)、制作一張胸卡。 (2)練習(xí)提示:大膽創(chuàng)意,從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨(dú)特想法;胸卡上有自己的姓名或形象;同桌可以討論、合作。 (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 6.展示交

4、流,小結(jié)拓展。 (1)讓學(xué)生戴上自己設(shè)計(jì)制作的胸卡,同學(xué)間進(jìn)行自由交流(提示交流內(nèi)容:自我介紹姓名、愛好和特長等;胸卡制作體驗(yàn))。 (2)指導(dǎo)學(xué)生互評作品(提示評價(jià)內(nèi)容:外形、內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意;顏色的搭配是否大膽、漂亮;掛件等的制作是否精致)。 (3)小結(jié)拓展。引導(dǎo)有興趣的學(xué)生在課后為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)、制作一張漂亮的胸卡,進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)與創(chuàng)作。 附送: 2021-2022年一年級美術(shù)上冊 手印 指印變變變教案 蘇少版 課 題 手印 指印變變變 第 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1、發(fā)散學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想; 2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生

5、熱愛美好生活的情感; 3、運(yùn)用各種方法進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。 教學(xué)重 難點(diǎn) 讓學(xué)生體驗(yàn)手掌和手指涂上顏料,在紙上印制所產(chǎn)生的喜悅,從而根據(jù)指印手印,大膽聯(lián)想,巧妙設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的作品。 課前準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備好顏料、盤子、毛筆,每一組準(zhǔn)備1小桶水、檫手的抹布, 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖或教后體會 說課: 1、教學(xué)中,我根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),先從自己所穿的斑點(diǎn)衣服開始,自然而然的引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,并運(yùn)用猜謎的形式,將學(xué)生的注意力集中到手上。在學(xué)生“看—想—說”的過程中,了解手的作用,并聯(lián)想到手紋在日常和未來生活中的應(yīng)用。 2、作為教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——印制,由于,學(xué)生初次接

6、觸將顏料涂于手掌,被試者和其他同學(xué)的積極性、好奇心都將被調(diào)節(jié)到最高點(diǎn),這和后面的合作作業(yè)形式都充分體現(xiàn)了本課教學(xué)始終以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為宗旨的原則,而教師適時(shí)的聯(lián)想、添畫,則有利地激發(fā)了學(xué)生的想象和創(chuàng)造的積極性,使他們迫切的想用畫筆表達(dá)自己的獨(dú)特構(gòu)思。 3、游戲的穿插,有坡度的解決了如何展開豐富的聯(lián)想,巧妙設(shè)計(jì)指印手印的難點(diǎn),而最后的小組比賽,既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望,又為學(xué)生提供了聯(lián)想、創(chuàng)造的空間,使每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)揮了創(chuàng)造才能,在此基礎(chǔ)上,用不同的工具表現(xiàn)自己的所思所想,使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 ? 一、導(dǎo)入: (教師事先穿一件象豹子花紋的上衣)大家看,今天

7、,老師穿了一件新衣服,看看上面的花紋和顏色,你能聯(lián)想到什么?(如:斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等),小朋友的想象力真豐富。出示一則謎語:兩棵小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會算畫圖畫,光會干活不說話。你知道是什么?(手)把你們的小手伸出來,看一看,它有什么作用?你們仔細(xì)觀察過自己的手嗎?手掌和手指上有什么?想不想把自己的小手印出來,留在紙上呢? 二、印制: 1、(出示兩張8開白紙貼于黑板上)請兩個(gè)學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上,然后將它印在白紙上,看看誰的小手最可愛。 2、這些小手真有趣,老師也來按幾個(gè)指印,如果我們能根據(jù)這些手印、指印,大膽的聯(lián)想,把它變成另外一個(gè)有趣的形象

8、,那該多好?。ǔ鍪菊n題) 3、看,這是四個(gè)指印,現(xiàn)在,我要讓它變變變,因?yàn)?,它使我?lián)想到了……(拿出水彩筆,邊說邊添)在指印的基礎(chǔ)上,先畫出幾只蛋,再添畫下面的稻草,在學(xué)生的猜疑中,畫出蛋上面的老母雞。老師:通過老師的大膽想象,幾個(gè)小小的指印居然變成了一幅有趣的“孵蛋圖”,小朋友,你們想不想做這種動腦筋的游戲呢? 三、欣賞:(電腦演示) 欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想,把指印手印設(shè)計(jì)成了什么? 1、一盆花 2、各種臉 3、小蝸牛 4、小雞和大象 5、手印拼成的樹 四、游戲: (出示4張8開紙,上面有手印和指印) 看看誰通過自己的聯(lián)想,能設(shè)計(jì)出與眾不同的指印手印畫。學(xué)生的繪畫

9、工具自定,水粉、水彩筆、油畫棒均可。 講評:肯定學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。 五、作業(yè): 每組準(zhǔn)備一張1開鉛畫紙,使每個(gè)學(xué)生都有動手動腦的機(jī)會。學(xué)生先討論,再分工合作。 六、拓展部分: 象小腳丫、樹葉、水果等,通過聯(lián)想,也能設(shè)計(jì)成新穎的物體。鼓勵學(xué)生做個(gè)有心人,讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。 一雙小小的手,它不僅能做許多事,而且,通過印制、聯(lián)想、添畫,還可以變成一個(gè)個(gè)有趣的形象,本課針對一年級小朋友的生理、心理及認(rèn)知規(guī)律,讓學(xué)生親自動手去實(shí)踐,使他們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)他們的思維,愛護(hù)他們的好奇心及想象力,寓教于樂,使學(xué)生在玩中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 本課通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)、游戲等形式,層層推進(jìn),降低了學(xué)習(xí)難度,使其具有一定的實(shí)踐性和趣味性,學(xué)生樂于參與,從而啟發(fā)學(xué)生積極思維,大膽聯(lián)想,使他們在活動中體驗(yàn)到成功的快樂!

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