《2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 第26課《第十二塊紗布》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 第26課《第十二塊紗布》教學(xué)設(shè)計(jì)1 冀教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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教材分析
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟和積累對(duì)自己有啟發(fā)的句段。
3.認(rèn)識(shí)多音字“擔(dān)”和“大”,會(huì)用不同的讀音組詞。
參考教案
個(gè)人教案
第一課時(shí)
一、情景引入
提到醫(yī)生和護(hù)士會(huì)讓你想到什么?(救死扶傷,白衣天使)這是發(fā)生的醫(yī)院手術(shù)室里的一個(gè)故事,我們來(lái)讀一讀看看發(fā)生了什么事。
二、自學(xué)文本
自己讀課文,要求不添字,不漏字,把字音讀準(zhǔn)確,句子讀流利。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字可
2、以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師、借助拼音、查字典等。
三、交流研討
1.小組內(nèi)交流不認(rèn)識(shí)的生字,生詞。
紗布 擔(dān)任 責(zé)任 而且 復(fù)雜
即將 縫合 嚴(yán)肅 大夫 清楚 理睬 冷漠 泛起 欣慰 握著
2.教師檢查生詞
先出示帶有拼音的詞語(yǔ),指名學(xué)生讀,然后去掉拼音,開(kāi)火車(chē)讀。
四、質(zhì)疑答疑
學(xué)生可能提出的詞語(yǔ):毫不示弱 ,欣慰
五、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
指名學(xué)生讀文,其他同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)讀的好的地方和需要提高的地方。
六、二輪自學(xué)
1.讀課文,想一想課文講了一件什么事情?
2.學(xué)生交流
3.匯報(bào)交流
七、課堂小節(jié)
談一談這節(jié)課的收獲。
八、綜合訓(xùn)練
照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
3、
赫赫有名——————————
清清楚楚————————————
第二課時(shí)
一、情景引入
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《第十二塊紗布》。
二、自學(xué)文本 交流研討
小聲讀一讀課文, 你覺(jué)得這位護(hù)士是一個(gè)什么樣的人?你是從哪體會(huì)出來(lái)的?
1.第三段:嚴(yán)肅,盯著,(認(rèn)真)
為什么要盯著?她有什么想法?
2.第五段:高聲抗議,清清楚楚,(自信,認(rèn)真)
3.第七段:毫不示弱(理解)幾乎大聲叫起來(lái),(態(tài)度堅(jiān)決,)
為什么這樣跟專(zhuān)家說(shuō)話(huà)、他心里怎么想?
專(zhuān)家的表現(xiàn):斷言,立刻縫合,不理睬,命令,冷漠 ,欣慰的笑容,
三、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
分角色朗讀課文。
4、
第三課時(shí)
一、讀書(shū)上的生字,把生字組成詞語(yǔ),并說(shuō)一句完成的話(huà)。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的字
1.出示生字,指讀并組詞
2.了解生字的字型、字音、字意。
3.小組討論如何能很快記住這些字。(注意稱(chēng)和秤的聯(lián)系和區(qū)分)
4.在田字格中怎樣占格才漂亮,小組交流后描紅、寫(xiě)字注意字的結(jié)構(gòu)
5.描紅書(shū)寫(xiě)。
第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日
情景引入
自學(xué)文本
交流研討
質(zhì)疑答疑
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
二輪自學(xué)
課堂小結(jié)
綜合訓(xùn)練
第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日
情景引入
自學(xué)文本 交流研討
專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練
第三課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日
反
思