《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《十幾減8、7、6》教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《十幾減8、7、6》教案 （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《十幾減8、7、6》教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用已經(jīng)掌握的十幾減9的口算方法通過(guò)主動(dòng)探索、合作交流等多種形式學(xué)習(xí)十幾減8、7。 2、在算法多樣化的體驗(yàn)中，發(fā)展思維的靈活性。 3、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考過(guò)程。 重點(diǎn)：理解和掌握十幾減8、7的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：理解十幾減8、7的計(jì)算方法。 教學(xué)過(guò)程（教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)） 一、情景導(dǎo)入: 同學(xué)們請(qǐng)看（出示圖）白兔媽媽帶著小兔也來(lái)了，你聽(tīng)它在考小兔子：“如果要拿走8把，還剩多少把？”。可是，小兔子想了半天也想不出來(lái)，你們能幫幫小兔嗎？先說(shuō)怎樣列式？ 根據(jù)回答板書(shū)：15－8=

2、□ 你想怎樣計(jì)算呢？ 二、引導(dǎo)探究: 1、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：15個(gè)怎樣減去8個(gè)？ 2、實(shí)物操作。 講述：如果用小棒來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具） 3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？ 4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。 方法一：15-5=10 10-3=7 方法二：10-8=2 2+3=5 方法三：8+（ ）=15 8+（7）=15 5、算法優(yōu)化：這么多種算法，小朋友覺(jué)得哪一種最容易算？ 6、試一試。 書(shū)上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請(qǐng)你用這種最容易的方法來(lái)計(jì)算，好嗎？ 學(xué)生做完后

3、，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。 三、鞏固應(yīng)用: 1、做“想想做做”第1題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再集體交流算法。 2、做“想想做做”第2題。 讓學(xué)生先看圖，說(shuō)圖意，列出算式，并且說(shuō)說(shuō)算法。 3、做“想想做做”第3題。 先計(jì)算，再比較。觀察上下兩題，有什么聯(lián)系？ 4、做“想想做做”第4題。 學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。交流時(shí)可以根據(jù)學(xué)會(huì)的錯(cuò)誤說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。 5、做“想想做做”第5題。 游戲“過(guò)獨(dú)木橋”：同學(xué)們，如果你們算對(duì)了就可以過(guò)橋了，看誰(shuí)先過(guò)橋。 （1）小組合作口算。 （2）比較十幾減8和十幾減7的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 四、反饋評(píng)價(jià): 想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：十幾減8、7） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 十幾減8、7 15 - 8 = 7 方法一：15 – 5 = 10 10- 3 = 7 方法二：10 – 8 = 2 2 + 5 = 7 方法三：8 +（7）= 15