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1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.3 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)教案2 新人教版
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。
2、能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)
讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)的方法
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)
教具學(xué)具
計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。
教學(xué)流程
創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì)
一、復(fù)習(xí)。
1、數(shù)數(shù)。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到100
(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100
2、看題口答。( )個(gè)一是一十,2個(gè)十和2個(gè)一組成( )
二、新授。
1、教學(xué)例4。
2、
(1) 同位兩個(gè)一組擺出24根小棒。先說(shuō)一說(shuō)它的組成,然后想一想,2捆(即20根)應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)數(shù)位上?4根呢?
(2) 學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。
(3) 在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24,并讀出來(lái)。提問(wèn):“2在哪個(gè)數(shù)位上?4在哪個(gè)數(shù)位上?”
(4) 教師再擺出42根小棒,用同樣的方法完成以上過(guò)程。加深對(duì)不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。
2、 教學(xué)例5:
(1) 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出例5中上面一組數(shù),寫(xiě)完后輕聲讀一讀。教師將寫(xiě)得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,并抽出其中一個(gè)數(shù)(如67)提問(wèn):6在哪個(gè)數(shù)位上?它表示什么?7呢?”
(2) 例5下面一組數(shù)的教學(xué)過(guò)程與上面一組數(shù)大體相
3、同,應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是:當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí),要用0占位。
3、 教學(xué)例6:
(1) 讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地?fù)埽趥€(gè)位上撥9顆珠后提問(wèn):“再撥上一顆是幾顆?”“10個(gè)一是非顛倒多少?怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示?”
(2) 在十位上,一個(gè)一個(gè)地?fù)?,撥?顆后提問(wèn):“這9顆珠表示多少?”“再撥一顆表示幾個(gè)十?”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示?怎樣讀寫(xiě)?”
(3) 學(xué)生在課本上嘗試寫(xiě)出一百,并輕聲讀一讀。
(4) 教師在黑板上展示100的寫(xiě)法,讓學(xué)生將自己寫(xiě)的和老師寫(xiě)的比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得整潔、美觀。
(5) 請(qǐng)學(xué)生對(duì)著數(shù)位表,同位互相說(shuō)一說(shuō),從右邊起,第一、二、三位各是什么數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么?然后在數(shù)上填空。
(6) 想一想,寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開(kāi)始的?最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說(shuō)的話:“讀書(shū)和寫(xiě)數(shù),都應(yīng)從高位起?!?
三、練習(xí):35頁(yè)做一做1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演訂正。
四、小結(jié):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思