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2022年一年級英語上冊 Unit 6 Colours(lesson31)教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88843458 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5.55KB
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1、2022年一年級英語上冊 Unit 6 Colours(lesson31)教案 新人教版 教學目標 1.能夠在本單元涉及的情景中聽懂、說出顏色單詞。 2.能夠聽懂詢問顏色的問句并作回答。 3.能夠初步用英語表達自己喜歡的顏色。 4.能夠初步了解三原色、三間色的學科知識。 5.能夠認識具有中國民族文化傳統(tǒng)的兩個京劇人物的臉譜,并用英語說出臉譜中的顏色。 第一課時 課前準備 1.彩色氣球,彩紙,與本課所學色彩一致的物品。 2.教學錄音磁帶,教學掛圖,圖片。 3.小獎品(如各色紙花,氣球等)。 4.彩色水筆(學生自備)。 教學內(nèi)容 A Look, liste

2、n and chant. 1.通過歌謠引入7個顏色單詞。 2.通過生活情景展示顏色,以此加深學生對表示色彩的英語單詞的理解與記憶。 3.文字僅供教師參考,不要求學生閱讀或掌握。 B Listen and colour. 1.通過聽畫活動復習7個顏色單詞。 2.教師最后可在黑板上給學生演示。 教學建議 1.教師可以選擇多種方法引入新單詞,如: (1)教師根據(jù)教材情景,出示若干個氣球,然后對學生說:Do you like balloons? 等學生做出反應,教師接著問: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 這時學生會

3、有表達的愿望,教師可以教給學生相應的表示顏色的英語單詞。為加深學生對顏色單詞的印象,教師還可以接著問學生Do you like red? 然后把氣球送給學生。 (2)教師舉起彩色筆對學生說:I've got some colourful pencils.This pencil is red.This pencil is yellow.然后問: Have you got a red pencil? Show me your red pencil.Show me your..., 接下來可以做TPR練習,然后再讓學生跟著教師說顏色單詞。 (3)教師指著自己的衣服對學生說:Look at me.

4、I'm wearing pink today.為了幫助學生理解此句的含義,教師應出示粉色紙(注意:在這里為避免學生對語言的錯誤理解,不要出示相同顏色的物品)。反復說: Pink, pink, pink.Who is wearing pink today?這時聽懂的學生會有所反應,教師可以再接著說:Pink, please stand up! Do you like pink? 然后把紙做的粉色花給學生。 2.在學生聽錄音的同時,教師應根據(jù)錄音內(nèi)容出示相應的彩紙。也可以要求學生與教師同時出示相應的彩色筆。反復幾次之后,在理解的基礎上,讓學生試著跟錄音說。如果學生不能說完整,教師也不要作過高的要

5、求,能說出單詞即可。 3.因?qū)W生年齡小,一種活動做得時間過長,注意力就會分散,就會產(chǎn)生厭煩情緒。所以教師應注意讓學生采取不同的方法來學習。 4.B項的活動目的,一是讓學習鞏固對新詞的記憶,二是讓教師了解前半節(jié)課的教學效果。做之前,可以讓學生先復習一下數(shù)字單詞。 5.Pair work: 在B項活動結(jié)束后,可讓學生指著圖上各種顏色的花,用學過的語言表達出來。如:A red flower.A yellow flower. 6.錄音材料: A項:CHANT Red, red, I like red. Yellow, yellow, I like yellow. Black, blac

6、k, I like black. Blue, blue, I like blue. Pink, pink, I like pink. Green, green, I like green. White, white, I like white. What colour do you like? B項: One: Red, red, I like red. Two: Yellow, yellow, I like yellow. Three: Black, black, I like black. Four: Blue, blue, I like blue. Five: Pi

7、nk, pink, I like pink. Six: Green, green, I like green. Seven: White, white, I like white. What colour do you like? 課堂學習評價 1.引導學生把掌握顏色單詞的情況用 和 符號記入學習檔案。 2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現(xiàn): -在導入顏色單詞時,能在教師的引導下做出反應的學生有多少人? -能較快用英語表達各種顏色的學生有多少人? -積極參與課堂活動的學生的比例是多少? -語音語調(diào)有比較明顯改進的學生有多少人? 3.本課對學生掌握學習內(nèi)容的情況的評定方法: -教師播放錄音,請學生根據(jù)聽到錄音出示相應的有關顏色的單詞卡片。教師進行現(xiàn)場記錄。 -教師出示單詞卡片,請學生說出相應的顏色單詞。 -在學生完成B項活動后,教師再次播放錄音,請學生互查、自查。 -組織學生進行group work或pair work,一人說英語單詞,其余的人出示單詞卡片?;蚴且蝗顺鍪締卧~卡片,其余的人說單詞。教師進行現(xiàn)場記錄。

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