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2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Numbers(lesson26)教案 新人教版

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1、2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Numbers(lesson26)教案 新人教版 課前準(zhǔn)備 1.教學(xué)掛圖。 2.教學(xué)投影片。 3.教學(xué)錄音磁帶。 4.?dāng)?shù)字卡片。 5.生日蛋糕(聚乙烯模型,教師自備)。 教學(xué)內(nèi)容 A Look, listen and say. 1.學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字6~7。 2.初步學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)年齡的交際用語(yǔ)。 3.對(duì)交際用語(yǔ)的要求視學(xué)生情況而定。最基本要求為學(xué)生說(shuō)出“我”是誰(shuí),“我”幾歲即可。 B Look, listen and colour. 1.Pair work 或 group work:聽(tīng)錄音,并根據(jù)錄音內(nèi)容給相應(yīng)數(shù)量的蠟燭涂上顏色。

2、 2.本項(xiàng)最后一行是讓學(xué)生按自己的年齡給蠟燭涂色。然后再在右圖的生日蛋糕上畫(huà)出符合自己年齡數(shù)量的蠟燭。 教學(xué)建議 1.教師在學(xué)習(xí)本課新內(nèi)容之前,應(yīng)采取多種方法來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字1~5。 2.在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師可以設(shè)計(jì)練習(xí)活動(dòng),自然引入學(xué)習(xí)英語(yǔ)數(shù)字6和7,以及詢(xún)問(wèn)年齡的交際用詞。如利用學(xué)生自已的生活經(jīng)驗(yàn)(僅供參考): 1)教師出示生日蛋糕的實(shí)物或圖片(或簡(jiǎn)筆畫(huà)),說(shuō):This is a birthday cake. 2)出示Binbin的人物圖片,說(shuō):Today is Binbin's birthday.Binbin is six years old.教師在生日蛋糕上插上(或貼出、

3、畫(huà)出)6個(gè)生日蠟燭,邊插邊說(shuō):One, two, three, four, five, six.Six years old.教學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)數(shù)字6。 3)教師出示Lily, Andy和Joy的圖片,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音,引出英語(yǔ)數(shù)字7,并進(jìn)一步讓學(xué)生感受詢(xún)問(wèn)年齡的交際用語(yǔ)。 4)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)年齡的交際用詞。T: (手指四位主線人物)Binbin is six.Lily is six.Andy is seven.Joy is seven.How old are you? Ss: I'm .... 3.教師設(shè)計(jì)幫助學(xué)生鞏固新內(nèi)容的練習(xí)。以下練習(xí)(角色扮演)供參考: 1)準(zhǔn)備工作:學(xué)生根據(jù)自己的意

4、愿扮演一種小動(dòng)物(以可用戴頭飾或做動(dòng)作來(lái)表示),并為自己扮演的小動(dòng)物設(shè)計(jì)年齡。 2)活動(dòng)開(kāi)始后,可先以小組為單位說(shuō)一說(shuō)自己是誰(shuí),幾歲了。然后在全班范圍內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。 4.在充分練習(xí)的基礎(chǔ)上,做B項(xiàng)活動(dòng)。在做此項(xiàng)活動(dòng)時(shí),可以參考以下步驟: 1)學(xué)生觀察課本中的圖畫(huà),說(shuō)出有誰(shuí),畫(huà)面表達(dá)了什么含義。 2)請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)錄音。 3)口頭表達(dá)。T: How old is cat? Ss: Eight.T: How old is Lucky? Ss: Four.T: .... Ss: .... 4)再聽(tīng)錄音,并給蠟蝕涂顏色。 5)教師幫助學(xué)生給最后一行蠟燭涂顏色,并在蛋糕上畫(huà)蠟燭。 6

5、)學(xué)生倆人一組指著最后一行蠟燭說(shuō)年齡。(此步驟可以與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合,采取同伴評(píng)價(jià)的方法,如果學(xué)生認(rèn)為同伴說(shuō)得好,可以在蛋糕旁畫(huà)笑臉。) 5.建議group work使用如下格局: 6.錄音材料: A項(xiàng):DIALOGUE Bill: I'm Bill.I'm six. Bill: How old are you, Lily? Lily: I'm six, too. Bill: How old are you, Andy? Andy: I'm seven. Joy: I'm seven, too. B項(xiàng):DIALOGUE Cat: Hello.I'm a cat.I'm e

6、ight. Dog: Hello.I'm a dog.I'm Lucky.I'm four. Duck: Hello.I'm a duck.I'm two. Rabbit: Hello.I'm a rabbit.I'm three. F: How old are you? Six? Seven? Eight? Nine? Ten? 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 1.引導(dǎo)學(xué)生把掌握數(shù)字1~7的英語(yǔ)單詞的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。 -要求學(xué)生將B項(xiàng)的最后一行在家里用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),請(qǐng)父母用笑臉在書(shū)上給以評(píng)定。 -參考課堂教學(xué)活動(dòng)4、6。 2.教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn): -積極參與對(duì)話的學(xué)生有多少人? -能聽(tīng)懂并模仿說(shuō)出6、7兩個(gè)數(shù)字的學(xué)生有多少人? -能聽(tīng)懂錄音、并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人? -能根據(jù)自己年齡正確地給蠟燭涂色的學(xué)生有多少人? 3.本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法: -請(qǐng)學(xué)生表演A組的對(duì)話。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 -在學(xué)生完成B項(xiàng)活動(dòng)后,請(qǐng)學(xué)生舉起自己畫(huà)的蠟燭,說(shuō)一說(shuō)自己幾歲了。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。 -組織pair work或group work,選一個(gè)學(xué)生的畫(huà),讓另兩個(gè)學(xué)生根據(jù)這幅圖來(lái)問(wèn)答。教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄。

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