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1、2021-2022年四年級科學上冊 紙 1教案 青島版五年制 一、教學目標： 1.通過活動擴大學生的閱讀面，鍛煉學生收集信息，分析資料，提煉觀點的能力。同時使學生在實踐中檢驗自己的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀的興趣，進而提高閱讀的速度和能力。 2.引導學生關注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術，激發(fā)民族自豪感。并引導學生關注造紙術的發(fā)展，以及現(xiàn)代紙的種類，用途，擴大眼界，把學習生活的觸角伸向社會生活的每一個角落。 3.學做再生紙，培養(yǎng)學生的動手能力，樹立環(huán)保意識。 4.了解各種紙藝，欣賞紙藝藝術，接受美的熏陶，并學做折紙，剪紙撕紙，紙貼等。 5.在活動過程中，培養(yǎng)學生的合作精神，探究精神和創(chuàng)造

2、精神以及不怕困難，獨立思索等優(yōu)良品質。 6.豐富學生的生活體驗，激發(fā)學生交流表達的需要，提高學生的語言文字表達能力，提高學生語文綜合素質。 二、活動準備： 1.教會學生利用網(wǎng)絡搜索的本領。?? 2.教會學生利用圖書館資源的方法。?? 3.教師提供參考書目。? 4.準備做再生紙的工具。??? 5.準備各種紙藝的欣賞作品。 三、教學過程： （一）活動動員 1.談話導入。?? 請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？ 2.口語交際。?? 說一說，在你的記憶中，你最早一次用紙的情形你還記得嗎？你用紙干什么了？說出來和大家分享。 3.用一句話表達你

3、對紙的了解?！　∮靡痪湓挶磉_你想進一步從哪個方面了解紙。 4.綜合表達：設計一份廣告，告訴大家你想研究的內容，爭取幾個伙伴和你一起研究。 （二）學生利用兩周的時間，到網(wǎng)上或圖書館查閱資料， 了解紙及其文化。開展一些參觀和實踐操作，體驗紙文化。 （三）學做再生紙。 1.參觀造紙廠，了解紙的生產過程??? 2.自己動手做再生紙： Ａ.閱讀制作方法??? Ｂ.看教師演示過程，聽清提示。??? Ｃ.小組為單位，自己動手制作 Ｄ.展示各自的作品 （四）紙藝欣賞 1.布置一個紙藝展覽，并對每種紙藝做文字說明。 主要有：剪紙，紙雕.刻紙.撕紙.折紙.貼紙…… 2.

4、請會剪紙，或折紙的同學為小老師，開辦小藝術技巧講座，輔導學生制作紙藝作品，并為自己的作品起名.配解說。 （五）綜合展示活動 1.紙文化知識競賽? 2.看圖猜帶紙的成語 例如：紙上談兵.洛陽紙貴.命比紙薄…… 3.各小組上臺演示各自準備的“我的紙文化之旅”五分鐘交流材料，可以用圖、幻燈片、文字、實物等展示對紙的了解，以及自己探究的過程和體會，并回答其他學生的提問。 附送： 2021-2022年四年級科學上冊 結冰了教案 湘教版 科學探究 1．會測量水凝固成冰時的溫度（冰點）0℃。 2．能用提供的器材設計實驗探究霜的成因。 情感、態(tài)度價值觀 1．取于提出自己的猜想

5、，并能與大家合作進行研究。 科學知識 1．知道冰、雪、霜、霧淞等都是水的固體形態(tài)。 2．認識水在0℃時會凝固成冰。 3．知道霜是水蒸汽遇到0℃以下的物體時直接變成的冰。 教學重點：水的冰點。 教學難點：設計實驗探究霜的成因。 教學準備 實驗器材：大燒杯、試管、水、溫度計、金屬筒、碎冰塊、食鹽、濕毛巾。 課件：冰、雪、霜、霧淞的圖像資料。 一．導入 1．課件出示：冰、雪、霜、淞的圖像資料。提問：你能對這幾種結冰現(xiàn)象進行描述嗎？ 2．我們還知道自然界有哪些結冰現(xiàn)象？ 3．學生交流。 二．活動1---我們來造冰 1．水結冰需要什么條件？ （1）提問：從圖像資料中我

6、們發(fā)現(xiàn)了一個什么共同點？（讓學生明白水結冰需要寒冷的條件） （2）繼續(xù)提問：寒冷到什么程度水才會結冰？（學生回答說0℃會結冰時，教師反問：是這樣嗎？讓我們用實驗說明問題） （3）自由討論：我們怎樣模擬這種環(huán)境？（讓學生明白模擬實驗是在模擬自然條件下獲取的現(xiàn)象重現(xiàn)） 2．按P57方法做實驗，看一看水在什么溫度下才會結冰。 （1）在杯內放入冰塊，并測量冰的溫度。 （2）在杯內加入食鹽，測量冰、鹽混合后的溫度。 （3）將鹽有少量水的試管插入冰，鹽混合物中，當試管里出現(xiàn)冰時測量試管里的溫度。 要求：實驗過程中填寫好實驗的記錄表 3．匯報實驗中測得的溫度。 4．結論：水在0℃會凝固成冰。 三．拓展活動：探究霜的成因 在天氣晴朗，無風或微風的寒冷夜晚，有時會出現(xiàn)霜。這是怎樣形成的？ 1．猜測：可能是由空氣中的水蒸汽變成的。 2．設計實驗 3．學生實驗 4．實驗結論：知道霜是水蒸汽遇到0℃以下的物體時直接變成的冰。 四．閱讀指南車信箱 地球上的冰雪世界—南極與北極。