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2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案 青島版

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1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教案 青島版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)的口算方法。 2.熟練掌握幾百幾十整除以整十整幾的口算。 3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 口算整十除幾百幾十?dāng)?shù) 教 學(xué) 難 點(diǎn) 掌握本節(jié) 口算方法 教學(xué)方法 自主探索 合作交流 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 個(gè)案補(bǔ)充 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 口算比賽,師口述??纯凑l(shuí)答得又對(duì)又快。 二、新知探究 1.嘗試口算 96÷6 960÷6 2.口算 540÷

2、60 教師巡視指導(dǎo),適時(shí)引導(dǎo)。 三、鞏固練習(xí) 1.口算 2.解決問(wèn)題 誰(shuí)的速度快? 小明:3分鐘口算120道題。 小剛:5分鐘口算260道題。 小紅:20分鐘口算840道。 四 課堂評(píng)價(jià) 30÷3 60÷6 84÷2 900÷3 420÷2 240÷3 學(xué)生口答。 學(xué)生獨(dú)立思考,小組交流方法。如方法1: 96=60+36 60÷6=10 36÷6=6 10+6=16 方法2:豎式計(jì)算 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,可以借用上題中的方法。 學(xué)生獨(dú)立探究,然后小組交流,總結(jié)方法。 方法1:60×9=540 540÷

3、60=9 方法2:540÷6=90 90÷10=9 方法3:54個(gè)十除以6個(gè)十等于9。 63÷7= 54÷6= 80÷5= 69÷3= 56÷4= 78÷6= 800÷40= 960÷40= 350÷50= 420÷20= 學(xué)生小組內(nèi)討論,求速度快也就是求什么,然后獨(dú)立完成,集體訂正答案。120÷3=40道 260÷5=52道 840÷20=42道 小剛速度快。 自由發(fā)言。 培養(yǎng)學(xué)生聽算能力,為新知做好鋪墊。 培養(yǎng)口算能力,掌握口算方法。運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索新知的能力,合作解決問(wèn)題的能力,掌握好口算方法。 及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。 附送: 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力: 使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法,并正確用豎式計(jì)算。 過(guò)程與方法: 通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手練習(xí),是同學(xué)們掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀:   通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和

5、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)商所在的區(qū)間的能力。 教學(xué)重點(diǎn):   筆算除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法思維過(guò)程和書寫方法。 教學(xué)難點(diǎn):   理解算理,確定商的位置。 教學(xué)過(guò)程: (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備  我們先來(lái)進(jìn)行口算練習(xí)。 1.口算。(找個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的)    60÷30   80÷20  180÷60   450÷50  240÷40  720÷80 540÷90  420÷70  280÷40 設(shè)計(jì)意圖:為商是一位數(shù)作準(zhǔn)備。 2.在下面的括號(hào)里最大能填幾?   30 ×()< 200   40 ×( )< 270   (30乘以6的積最接近200,又小于200,所以括

6、號(hào)里填6。)   請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)40×( )<270,括號(hào)里最大能填幾。(強(qiáng)調(diào)“最大”)全體同學(xué)獨(dú)立完成下面各題。   30×( )<61 ???40×( )<84 70×( )<270 ??80×( )<330 設(shè)計(jì)意圖:為試商作準(zhǔn)備。 3.請(qǐng)兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題。   36÷3=12 ???35÷8=4……3   訂正時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生去比較這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同。   36÷3用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位數(shù)有商。   35÷8除數(shù)比被除數(shù)的前一位數(shù)大,所以試商時(shí)要看被除數(shù)的前兩位數(shù)。   師:請(qǐng)同學(xué)們回憶一下“除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法”。 教師演

7、示課:除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算方法: 設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生的知識(shí)的遷移做準(zhǔn)備。 (二)學(xué)習(xí)新課 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算。 1.講解補(bǔ)充的例題:這樣的式題也可以寫豎式筆算。書寫格式與一位數(shù)除法是一樣的。 設(shè)計(jì)意圖:為學(xué)生學(xué)習(xí)搭臺(tái)階,分散新知識(shí)的難點(diǎn)。   在老師的引導(dǎo)下,使學(xué)生理解,計(jì)算這種除法時(shí),要看被除數(shù)的前兩位數(shù),被除數(shù)是60,就是6個(gè)十,除數(shù)是20,就是2個(gè)十, 60除以20,就是6個(gè)十除以2個(gè)十,怎樣想?(2個(gè)十和幾相乘等于6個(gè)十。從乘法口訣“二三得六”可以找到2個(gè)十和3相乘得6個(gè)十。所以,60除以20,商是3。3要寫在被除數(shù)的個(gè)位上面,即60的個(gè)

8、位數(shù) 0的上面。 2.教學(xué)例2   (1)出示例 2: 高年級(jí)有40人參加了春季植樹造林活動(dòng),共植樹150棵。平均每人大約植樹多少棵? 分析:把150平均分成40分,求每份是多少,用除法計(jì)算。 師:你能估計(jì)出平均每人大約植樹多少棵嗎?同學(xué)說(shuō)估計(jì)的方法。 請(qǐng)同學(xué)試做,遇到問(wèn)題可以討論,或請(qǐng)教別人。做完的可以和同學(xué)交流一下,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的,又是怎樣做的。 然后請(qǐng)同學(xué)回答,這道題商在什么位置上?說(shuō)一說(shuō)為什么?(在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生類推,引導(dǎo)學(xué)生理解算理) 除數(shù)是兩位數(shù),就要先看被除數(shù)的前兩位.被除數(shù)的前兩位比40小,說(shuō)明15個(gè)十除以40商不夠1個(gè)十。(也就是在十位上不夠商1)就要看被除數(shù)的前三位,想幾乘40的積接近150又比150小,3乘40的積是120,接近150,而且余數(shù)比除數(shù)小,所以應(yīng)該商3。(完成板書) 誰(shuí)會(huì)答題?怎樣答題。 (三)小結(jié)   今天我們學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法(板書課題),關(guān)鍵是要掌握商寫在什么位置上。

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