《2021-2022年滬教版數(shù)學一上《擺一擺 算一算 找規(guī)律》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年滬教版數(shù)學一上《擺一擺 算一算 找規(guī)律》教學設計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年滬教版數(shù)學一上《擺一擺 算一算 找規(guī)律》教學設計 【教學內(nèi)容】 上海市九年義務教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一冊P47 【教學目標】 認知目標： 通過一組有內(nèi)在聯(lián)系的題，知道加數(shù)與和之間的關(guān)系。 能力目標： 探究題包中題與題之間的規(guī)律，并進行推算。 情感目標： 引導學生自主探索，感受數(shù)學中蘊含著的奧秘，激發(fā)學生學習的興趣。 【教學重點】 發(fā)現(xiàn)每組題包中題與題之間的關(guān)系。 【教學難點】 利用題包中題與題之間的關(guān)系進行推算。 【教學過程】 一、動手操作，引入新知。 1. 請學生拿出10枚雙色片，擺一擺雙色片，然后寫出相應的

2、加法算式。 2. 學生擺雙色片，寫算式，匯報。(教師板演算式及擺的雙色片) 3. 請學生把已寫出的算式按照一定的規(guī)律排列起來，并說說這樣排的理由。 (生：題與題之間，第1個加數(shù)一個比一個大1，第2個加數(shù)一個比一個小1，和都等于10。) 二、自主學習，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 1. 請學生拿出11權(quán)雙色片，擺一擺和是11的加法算式，算式擺得越多越快越好。 2. 學生動手操作，用雙色片擺出加法算式，并記錄下圓片所表示的加法算式。 3. 反饋操作結(jié)果(板書)，請學生說說怎樣擺最快。 4. 觀察比較，得出結(jié)論。 小圓片的總數(shù)沒有變，只是圓片中紅、藍兩色的圓片的個數(shù)在變化，紅色圓片一次比一次多1個，

3、藍色圓片一次比一次少1個，所以，每次只要翻轉(zhuǎn)一個小圓片，就能寫出一個算式，這樣又快又方便。 5. 仔細觀察算式，小組討論這組題目有什么樣的規(guī)律。 6. 師：為什么一個加數(shù)增加1，另一個加數(shù)減少1，只要增加的個數(shù)和減少的個數(shù)一樣，和就不變呢？ 7. 小結(jié)：題與題之間，第1個加數(shù)一次比一次增加1，第2個加數(shù)一次比一次減少1，增加和減少的個數(shù)一樣，相互抵消，它們的和沒有變化。 8. 練習 P47/2。 三、題包推算，發(fā)展能力。 1. 師：把書翻到P47/3、4，大家試一試。這組題包你能找一找規(guī)律，不用小圓片，直接推算出和是多少嗎？ 2. 學生：練習、反饋，說說是怎樣推算的。 3.

4、出示 P47/6，第一組算式。 師：這組題包的題目之間有沒有規(guī)律呢？你能不能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行推算呢？ 4. 先觀察，再計算。 5. 自己設計一個題包，其中每題的結(jié)果，和一次比一次少1。 四、總結(jié)： 通過今天的學習，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 附送： 2021-2022年滬教版數(shù)學一上《數(shù)墻》教學設計1 教學目標： 1.認識標有數(shù)學的墻。 2.探索數(shù)墻的構(gòu)造以及數(shù)墻的規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律解答問題。 3.正確、熟練地計算20以內(nèi)的加減法。 4.發(fā)展同學們的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造能力以及相互合作學習的能力。 5.激發(fā)同學們的學習興趣，體驗成功的喜悅。 教學重點： 1.發(fā)現(xiàn)數(shù)墻的

5、規(guī)律。 2.運用規(guī)律將數(shù)墻填完整。 教學難點：按照規(guī)律自創(chuàng)數(shù)墻。 教學準備：PPT課件、小練習紙、可粘貼的紙片 教學過程： 一、情景引入： 師：小朋友們，知道“三只小豬”的故事嗎？（出示課件） 師：小豬嘟嘟用磚造墻，造了最牢固的墻，保護了所有的小豬。小豬嘟嘟除了勤勞，還很好學呢！你們瞧，他又要勞動了。這次他要干什么呢？ （小豬：我要用這些標有數(shù)字的磚頭造一面數(shù)字的墻） 師：仔細看他是怎樣造數(shù)墻的？ 二、新課教授： 師：（播放媒體）（先拿幾塊磚造第一層，再造第二層，拿這兩塊磚，再造第三層，拿這一塊，嗯，造好了?。? 師：誰能描述一下小豬造的墻是什么樣的？有幾層？每層有幾塊？

6、 生：墻是從下往上砌的，一共有三層。第一層由三塊磚組成、第二層由兩塊磚組成、第三層（頂層）只有一塊磚。 師：請大家找找這面數(shù)墻上的數(shù)字有規(guī)律嗎？ 生：從下往上，數(shù)字越來越大。 第一層的3+5=第二層的8，5+6=第二層的11，第二層的8+11=頂層的19。 師：我們從下往上看，用的是加法。 生：…… 師：那哪位小朋友能說說，數(shù)墻的規(guī)律到底是什么呢？ 小結(jié)：上面每一塊數(shù)磚必須是它底下兩塊數(shù)磚的和。 師：原來，小豬是按這個規(guī)律造墻的。（揭示課題：數(shù)墻）我們也來學小豬造數(shù)墻吧！ 三、鞏固強化： 1.試一試： （1）( ) 3 4 1 2 2 師：

7、這面數(shù)墻的造法和小豬的一樣嗎？你是怎么知道的？ 生：第一層……，第二層……師：小朋友都找到了數(shù)墻的規(guī)律了，現(xiàn)在我要考考大家了，看看這面數(shù)墻，有一塊磚上沒有數(shù)字，請問這里該填幾？ 生：7。 師：是怎么來的呢？ 生：3+4=7 （2） ( ) ( ) 4 2 3 1 師：這一題有2塊磚沒有填上數(shù)字，請大家看看應該先填哪一塊？ S：第二層的。填5。2+3=5 師：最高層是幾？ S：9。 師：9是怎么來的？ 生：第二層的5+4=9。 （3） ( ) （ ） ( ) 2

8、4 1 師：先填哪塊磚？填幾？再填哪塊磚？ （當數(shù)墻只告訴我們最底下一層數(shù)時，我們要一層層從下往上用合的方法計算。） 填好后，將“5”隱掉？問可以怎么想？還可以怎么想？ 再將“2”隱掉，說想法。 （如果我們就從下往上的方法不能填出，就可以從上往下試一試。只要知道其中兩個數(shù)，就可以填寫出第三個數(shù)。） 2.獨立完成P47/2。 校對答案。 3.師：剛才我們學會了造3層的墻，4層的數(shù)墻的規(guī)律是一樣的。誰來試試？ （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 0 2 1 3 4.獨立完成P47/3 校對答案 5.

9、比賽造數(shù)墻好不好？看哪個小朋友造得又快又高。（挑戰(zhàn)3層、4層、5層）比一比，誰造的數(shù)墻又快有高？ 挑2個同學的作品展示，并集體檢查有沒有錯。 （在填數(shù)磚墻時，有的題目可以從下往上用合的方法，有的題目可以從上往下用分的方法。） 四、拓展練習： 1.補數(shù)墻。 師：剛才小朋友的練習都做得非常好，現(xiàn)在嘟嘟有幾面數(shù)墻缺了幾塊數(shù)磚，可它不知道該先填哪一塊？小朋友能不能幫助他?。? A題： 18 B題： 11 （ ）? 8 （ ） 9 7 （ ）（ ） （ ）1（ ） 師：該先填哪一塊？還有別的填法嗎？ 2.符號分別代表數(shù)字幾？ 20 6 9 1 1 0 4 ▲ 3.師：在小豬的數(shù)墻最下面加一排數(shù)磚行嗎？請你們小組合作，看看可以造幾種不同的數(shù)磚墻？ 4.造頂層是20的數(shù)墻。 五、總結(jié) 師：今天我們學了什么？ 生：填數(shù)墻。 師：怎么樣填呢？有什么規(guī)律？ 生：上面每一塊數(shù)磚必須是它底下兩塊數(shù)磚的和。 師：小朋友真了不起。課后，我們還可以自己擬定規(guī)則，造墻呢！有興趣的小朋友可以試一試。