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1、小學(xué)語文一冊教案 漢語拼音i u ü
章節(jié)課題
漢語拼音:第2課 i u ü
課時
2課時
主備教師
介休北壇小學(xué)教師 邢愛愛
三
維
教
學(xué)
目
標
知
識
技
能
1、學(xué)習(xí)單韻母i、 u、 ü,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫?! ?
2、能正確讀出i 、u 、ü的四聲?! ?
3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固6個單韻母。
過
程
方
法
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,利用情境圖的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生練讀發(fā)音?!?/p>
2、
2、借助表音表形圖識記i 、u 、ü的字形。
3、加強范讀、模仿,用聽讀、指讀、抽讀等多種手段穩(wěn)固6個單韻母。
情
感
態(tài)
度
教師可以采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生的音、形及其四聲,以增強學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣?! ?
教學(xué)重點
1、學(xué)會單韻母i、u、ü,能夠讀準音、認清形,并能正確書寫?!?
2、能正確讀出i、u、ü的四聲?! ?
教學(xué)難點
1、正確書寫本課單韻母。
2、單韻母的第二聲、第三聲讀音?! ?
板書設(shè)計
ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
課后反思
教師活動預(yù)設(shè)
3、
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
第一課時
一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課
l、出示拼音卡片,運用多種方式(按順序讀、抽
讀、開火車讀),認讀單韻母ɑ o e以及四聲?! ?
2、指導(dǎo)學(xué)生書空ɑ o e的筆順,要求學(xué)生邊寫邊說口訣。
3、引入新課:我們和單韻母ɑ o e 結(jié)成了好朋友。今天又有三個單韻母來和大家交朋友,它們是誰呢?〔板書i u ü 〕
4、出示教學(xué)掛圖,圖上有誰?在干什么?帶來了哪個拼音朋友?
5、投影出示語境歌,引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌?! ?
6、小結(jié):今天的三位新的拼音朋友是i 、u 、ü,它們和ɑ、 o 、e都是單韻
4、母家族的成員?!?
二、編口訣記讀音
1、出示“i〞的表音表形圖,指導(dǎo)學(xué)生認讀:小螞蟻為我們帶了拼音朋友“i,請同學(xué)們看老師發(fā)“i〞這個音。注意看老師的嘴巴是怎樣的?(提示學(xué)生發(fā)單韻母時聲音要長而響亮)
2、引導(dǎo)提問:請同學(xué)們仔細找一找,其實“i〞就
藏在圖畫中,看誰能找出來?你還能在哪里找到“i〞?
隨學(xué)生描述,師用粉筆在掛圖上演示。有條件的可以用多媒體演示字母呈現(xiàn)的動態(tài)過程)
3、教學(xué)口訣:螞蟻的i長而響亮i、i、i。
(1)請學(xué)生跟讀口訣,注意發(fā)音?! ?
(2)小結(jié)學(xué)習(xí)方法:這句口訣的前半句是教我們認識字母的方法:看到i,就想到這是螞
5、蟻的;后半句是教我們正確的發(fā)音方法:長而響亮iii。這樣我們就真正認識拼音朋友i了。
4、學(xué)習(xí)單韻母“u〞 和“ü〞,方法同上。
5、仿照i的口訣指導(dǎo)學(xué)生編u、ü的口訣,看到字母先想到畫面上的什么,再想口型怎樣,所以u、ü的口訣為:“烏龜?shù)膗,小嘴攏圓u、u、u;小魚的ü,嘴小而圓ü、ü、ü〞。
6、小結(jié)i 、u 、ü,和ɑ、 o 、e一樣都是單韻母,發(fā)音時嘴巴不動,聲音響而長。
7、指導(dǎo)小朋友,邊念口訣邊穩(wěn)固練習(xí)。師生一同做游戲?!?
(1) i u ü
1 2 3
聽老師
6、發(fā)音,判斷是哪個單韻母。(學(xué)生用手指表示)
(2)猜一猜哪個字母不見了?
三、學(xué)習(xí)標準書寫?!?
1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)ɑ、 o 、e的書寫方法:結(jié)合表音表形圖學(xué)習(xí)筆畫順序,利用兒歌記住字母的字形?! ?
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)i、u 、ü,的筆順軌跡和筆畫數(shù)。知道i和u兩筆組成,ü有四筆組成。指導(dǎo)學(xué)生觀察四線三格中的字母,知道占格位置。
3、描紅練習(xí),仿影字母,教師巡視指導(dǎo)?! ?
4、這節(jié)課我們又認識了三位拼音朋友i 、u 、ü,大家學(xué)得很認真。相信同學(xué)們?nèi)绻芙?jīng)常找它們玩一玩.你們一定會成為更好的朋友。
7、1、在老師指導(dǎo)下,看拼音卡片,認讀單韻母?!?
2、在老師指導(dǎo)下書空a、o、e的筆順,一邊寫一邊說口訣。
3、聽老師講解,進入新課。
4、仔細觀察掛圖,答復(fù):小螞蟻帶來i、烏龜伯伯帶來u、小魚姐姐帶來ü?! ?
5、全班同學(xué)齊聲跟老師讀兒歌:小螞蟻,要過河,烏龜伯伯把它馱,魚兒見了笑呵呵?! ?
6、知道單韻母家族的成員有ɑ、 o 、e、i 、u 、ü。
1、仔細看圖,聽老師講解,并注意觀察老師發(fā)音時的口形,然后照樣子練習(xí)發(fā)音。
2、觀察圖畫.答復(fù)老師提問,從圖畫中找出字母“i〞。
3、跟著老師學(xué)習(xí)字母口訣。
8、然后聽老師小結(jié)?!?
4、學(xué)習(xí)方法同上。
5、試著練習(xí)編口訣,并按口訣作練習(xí)。認真聽老師總結(jié)并反復(fù)作練習(xí)。
6、認真聽老師總結(jié),并反復(fù)練習(xí)發(fā)音。
7、邊念口訣邊練習(xí)(自由練、同桌練、指名練)與老師一同用拼音卡片做游戲?! ?
1、結(jié)合表音表形圖學(xué)習(xí)筆畫順序,利用兒歌記住字母的形?! ?
2、觀察字母筆順、書空練習(xí)。觀察字母在四線三格中如何書寫。
3、練習(xí)描紅,仿影字母.注意寫字姿勢。
4、認真聽老師總結(jié)?! ?
教師活動預(yù)設(shè)
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
9、
第二課時
一、 復(fù)習(xí)
1、出示6個單韻母卡片,請學(xué)生認讀。
工 2、復(fù)習(xí)ɑ、o、e的四聲,為學(xué)習(xí)i、u 、ü的四聲
做準備。
二、 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)i、u 、ü的四聲
1、出示i的四聲卡片請會讀的學(xué)生領(lǐng)讀后,再請學(xué)生加動作朗讀,最后齊讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)u 、ü的四聲,對個別有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)?! ?
3、集體交流,檢查糾正?! ?
4、采用多種形式穩(wěn)固6個單韻母。
〔1〕區(qū)別形近單韻母:ɑ-o、o-e、u-ü
〔2〕區(qū)別帶調(diào)號單韻母: ā-ǎ、í-ǐ、ǖ-ǚ、ó-ò、
ē-ě、ù-ū?! ?
〔3〕利用日常用語中的讀音加強二聲、三聲的練讀。
如;阿姨í 螞蟻ǐ 中午ǔ 小魚ǘ 等?!?
1、“開火車〞形式認讀6個字母?! ?
2、抽讀復(fù)習(xí)。
1、跟著會讀的同學(xué)認讀i的四聲?!?
2、合作學(xué)習(xí)u 、ü的四聲讀音?!?
3、集體交流,檢查糾正?! ?
4、穩(wěn)固練習(xí)單韻母的正確發(fā)音。