《2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算8教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算8教案 人教新課標(biāo)版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算8教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容:教材第119頁(yè)的內(nèi)容及第121頁(yè)練習(xí)二十三第5、8題。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。
2.能力目標(biāo):并能靈活運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的靈活性。
3.情感目標(biāo):養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):正確應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題,并說(shuō)出簡(jiǎn)算的依據(jù)。
53 + 36 + 64 + 97
1.5 + 3.8 + 6.2
2.全班學(xué)生獨(dú)立完成,并說(shuō)出加法運(yùn)算定律的字母表示
2、形式。
3.老師板書(shū):
加法交換律:a + b = b + a
加法結(jié)合律:a + b +c = a +(b +c)
二、教學(xué)實(shí)施:
1.老師設(shè)疑:當(dāng)上面式中的字母表示分?jǐn)?shù)時(shí),這個(gè)定律還適用嗎?
2.出示教材第119頁(yè)的例2,學(xué)生計(jì)算兩邊是否相等,集體交流結(jié)果。
提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
這一特點(diǎn)與整數(shù)加法的什么運(yùn)算性質(zhì)相同?(加法交換律、加法結(jié)合律)
現(xiàn)在看來(lái),這些運(yùn)算定律用字母表示的兩個(gè)數(shù)或三個(gè)數(shù),它的范圍可以理解包括了什么樣的數(shù)?
結(jié)論:整數(shù)加法的交換律和結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。
三、鞏固練習(xí):
1.完成教材第119頁(yè)“做一做”的第l 題及第121頁(yè)的第5、7 題。
3、學(xué)生在教材上填寫(xiě),集體訂正。
2.完成教材第119頁(yè)“做一做”的第2 題。
學(xué)生根據(jù)數(shù)的特點(diǎn),想想應(yīng)用什么定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。集體訂正計(jì)算過(guò)程,并說(shuō)出簡(jiǎn)算的依據(jù)。
3.完成教材第121頁(yè)練習(xí)二十三的第8 題。
學(xué)先計(jì)計(jì)算出3個(gè)算式的結(jié)果:1/2-1/3=1/6、1/3-1/4=1/12、1/4-1/5=1/20。然后讓學(xué)生觀察,找規(guī)律,歸納出:1/N-1/(N+1)=1/[N*(N+1)] (N≠0)再應(yīng)用規(guī)律計(jì)算1/2+1/6+1/12+1/20集體交流計(jì)算方法。
四、課堂小結(jié):
本節(jié)課,我們研究了如何應(yīng)用整數(shù)加法的運(yùn)算定律簡(jiǎn)便計(jì)算分?jǐn)?shù)加法。今后,在計(jì)算分?jǐn)?shù)加法時(shí),要注意認(rèn)真審題,根據(jù)
4、題目中數(shù)的特點(diǎn),靈活應(yīng)用加法交換律、加法結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,從而提高計(jì)算的正確率和計(jì)算的速度。
五、教學(xué)反思:
掉以輕心惹的禍
復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生們不僅能夠快速簡(jiǎn)算出結(jié)果,還能清楚說(shuō)明應(yīng)用了什么定律,我心頭一喜“看來(lái)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)”。新授后完成做一做第1題和121頁(yè)第5、7題時(shí),學(xué)生們無(wú)論是填運(yùn)算符號(hào),還是填數(shù)據(jù)都既正確,又快速,我心頭再喜“看來(lái)學(xué)生們很會(huì)遷移”??稍谧鳂I(yè)反饋中,當(dāng)我留心批閱每位學(xué)生的中間過(guò)程時(shí)卻發(fā)現(xiàn)雖然計(jì)算正確,但計(jì)算過(guò)程并非最簡(jiǎn),在解答時(shí)還存在一些“瑕疵”。
附送:
2021-2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的加減混和運(yùn)算12教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容:
教材
5、第117-118頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能:使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。
(2)過(guò)程和方法:使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算也可以一次通分,再計(jì)算。
(3)情感、態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的計(jì)算習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你知道我們?nèi)f州有哪些有名的景點(diǎn)?
今天,老師帶同學(xué)們一起去國(guó)家級(jí)景區(qū)王二包原始森林公園去參觀。(課件播放王二包原始森林森林公園的美麗景色)
老師上網(wǎng)調(diào)查了一下,了解到了有關(guān)王二包原
6、始森林公園的一些資料,請(qǐng)看:
王二包原始森林公園地貌情況對(duì)比
地貌類型
占公園面積的幾分之幾
喬木林
l
---
2
灌木林
3
---
10
草地
l
---
5
從表中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息?
根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?
二、合作探究,學(xué)習(xí)新知:
1.根據(jù)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題,選擇“森林部分比草地部分多幾分之幾”這一問(wèn)題。
(1)學(xué)生先獨(dú)立解答,再在小組內(nèi)交流算法。
(2)小組匯報(bào)算
7、法:
(3)思考:這兩種算法有什么不同?你喜歡哪種算法?
師生共同總結(jié):分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的計(jì)算順序相同;三個(gè)分?jǐn)?shù)是異分母分?jǐn)?shù),先一次通分比較簡(jiǎn)便。
2.課件出示下表:
森林和裸露地面降水量轉(zhuǎn)化情況對(duì)比
地控類別
蓄存為地下水
地表水
其他
森林
7/20
1/4
2/5
裸露地面
?
11/20
2/5
師:從表中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息?看到這些信息你有什么感想?你能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
學(xué)生獨(dú)立列式解答。
展示學(xué)生不同的解答方法:
提問(wèn):這兩種方法有什么不同?
師生總結(jié):加減混
8、合運(yùn)算中有小括號(hào)時(shí),要先算小括號(hào)里的
3.結(jié)合以上兩個(gè)問(wèn)題,總結(jié)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
師:你能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序嗎?
學(xué)生先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),再在全班交流。
課件出示:分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。
三、鞏固運(yùn)用,實(shí)踐創(chuàng)新:
1.計(jì)算小能手評(píng)比。
出示教材第118頁(yè)“做一做”。比一比,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
2.列式計(jì)算:
(1)從4/5里減去1/10和1/3的和,差是多少?
(2)5/6加上3/4減去1/3的差,和是多少?
3.水果店運(yùn)來(lái)5/8噸水果,第一天賣出1/4噸,第二天賣出1/5噸,還剩下多少噸?
4.水果店運(yùn)來(lái)5/8噸水果,其中梨占1/4,蘋(píng)果占1/5,其他水果占這批水果的幾分之幾?
四、課堂小結(jié):
師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
(學(xué)生發(fā)言)
師:看來(lái)大家的收獲可真不少,希望同學(xué)們平時(shí)多留心多觀察,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決你身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。