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1、2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 1.1 我愛(ài)我的家2教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、畫(huà)畫(huà)我的家,知道每個(gè)人都有家,培養(yǎng)孩子們對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、說(shuō)說(shuō)我的家,通過(guò)講述家庭的故事,體驗(yàn)家庭生活的快樂(lè),激發(fā)愛(ài)家的情感。
3、了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事,加深對(duì)家的認(rèn)識(shí),對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),進(jìn)而感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件制作。
2、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福。
3、按照調(diào)查表的內(nèi)容,選擇調(diào)查對(duì)象,進(jìn)行詢問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程;
一、歌曲引入,畫(huà)畫(huà)我的家
師:有一首歌流傳了很久很久,很溫馨,很親切,大家都很喜歡,老師聽(tīng)了一次就愛(ài)上了它,孩子
2、們想不想聽(tīng)呀?我們靜靜地來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、歌曲引入,
“我的家庭真可愛(ài),美麗清潔又安詳。
姐妹兄弟都和氣,父親母親都健康。
雖然沒(méi)有好花園,月季鳳仙常飄香。
雖然沒(méi)有大廳堂,冬天溫暖夏天涼。
可愛(ài)的家庭呀!
我不能沒(méi)有你,你的恩惠比天長(zhǎng)?!?
2、繪出卡通房子,出示部分課題:“我的家”
(1)師:好聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),歌曲里歌唱了什么?
生:可愛(ài)的家(師出示課題“家”)
師:家是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃,是我們避風(fēng)的港灣,是最最溫暖的地方,我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家。讓我們跟著音樂(lè)把這首歌的歌詞輕輕地朗讀一遍。
生:隨音樂(lè)朗讀歌詞(師隨機(jī)繪出卡通房子)
3、
師:在音樂(lè)聲中,在孩子們充滿感情的朗讀聲中,鄧?yán)蠋熐椴蛔越禺?huà)出了一個(gè)溫暖的家,漂亮嗎?
師:今天,我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的家。(出示板書(shū):我的)
3、介紹我的家人和住家環(huán)境
(1)老師先介紹自己的家
師:老師先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。(師展示自己的全家福)老師的家住在世界文化遺產(chǎn)石刻之鄉(xiāng)──重慶市大足縣???,這是我5歲時(shí)的一張全家福照片。(指照片介紹)這是我的爸爸,這是我的媽媽,不說(shuō)介紹,這當(dāng)然就是我啦!我長(zhǎng)得像誰(shuí)呢?
生:爸爸或媽媽
師:是啊,爸爸、媽媽生育了我,他們是我最親近的人。
師:想知道我們一家周圍的環(huán)境是怎樣嗎?(邊講邊在全家福照片的周圍畫(huà))那時(shí)我們一家人住在兩
4、層樓的樓房里,樓前有一條公路,經(jīng)常一些車輛來(lái)來(lái)往往。樓的后面有一片空地,我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。在我家旁邊還有幾棵大樹(shù),夏天我們?nèi)医?jīng)常坐在大樹(shù)下納涼聊天。
師:同學(xué)們,你們家周圍有哪些地方你最喜歡去?你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方用彩筆畫(huà)出來(lái),待會(huì)兒再給我們大家介紹介紹?。ó?huà)自己家周圍景物,師巡視)
(2)學(xué)生介紹自己的家,指名匯報(bào)
師總結(jié):孩子們畫(huà)的家真漂亮,說(shuō)得也很好。
二、說(shuō)說(shuō)我的家,分享其樂(lè)融融的“我的家”
1、展示書(shū)上的家庭生活的范例
師:爸爸媽媽和小朋友們組成了一個(gè)溫馨的家,一家人共同努力,共同游戲,共同吃飯。孩子們,有位家住南小營(yíng)的小朋友很想和你
5、們一起分享他的家庭生活,我們一起去看看吧?。ㄕn件:故事引入)
師:聽(tīng)了小濤的介紹,你喜歡小濤介紹的哪一個(gè)家庭生活片段,說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
指名說(shuō)。|||
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己家的生活片段和難忘的故事
師:你們一家人平時(shí)都在家里愛(ài)做些什么?說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)(學(xué)生說(shuō))
師小結(jié):是啊,不管怎樣,一家人總是互相關(guān)心,互相惦記。因?yàn)槲覀兪且患胰恕?
師:同學(xué)們和家人之間肯定有許多難忘、令人感動(dòng)的故事!同學(xué)們先說(shuō)給小組的伙伴聽(tīng)聽(tīng)!
生:小組相互講述故事。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你和家人之間的故事?(抽生說(shuō),師隨生的講述而進(jìn)行總結(jié),緊扣主題,一家人總是互相關(guān)心,互相惦記。因?yàn)槲覀兪且患胰?。?
6、師:孩子們講了這么多動(dòng)人的故事,老師的這張照片后面也有個(gè)小小的故事。瞧,我們一家人的表情多開(kāi)心??!這是我過(guò)5歲生日,爸爸媽媽帶我到縣城里去玩時(shí)照的??烧l(shuí)知道,照完這張相片不久后,爸爸媽媽為了掙更多的錢送我上學(xué),為了給我創(chuàng)造更好的生活條件,決定到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方做生意去。當(dāng)時(shí),我真舍不得他們走呀,每天都坐在家門外看著遠(yuǎn)方,希望爸爸媽媽能早點(diǎn)回來(lái)。每到晚上還悄悄地掉下眼淚,喊著爸爸媽媽疲倦地入睡??蓩寢尭嬖V我:孩子,別怕!無(wú)論媽媽在什么地方,都會(huì)牽掛著你,牽掛著我們的家。
師小結(jié):(師指著黑板的家說(shuō))是??!我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通,我們一起做事,一起游戲,誰(shuí)生了病,大家都著急、擔(dān)
7、心,因?yàn)槲覀兪牵ㄏ嘤H相愛(ài)的一家人)板書(shū)出示:我們是相親相愛(ài)的一家人。
師:對(duì),家可以給我們溫暖,給我們親情,給我們安全感,給我們快樂(lè),因?yàn)槲覀儛?ài)自己的家,愛(ài)家里的每一個(gè)人。(出示部分板書(shū):我愛(ài))
三、調(diào)查“我的家”,用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)
(1)匯報(bào)家庭調(diào)查
師:孩子們都很愛(ài)自己的家,那你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時(shí)候的故事嗎?課前,老師布置同學(xué)們進(jìn)行了家庭調(diào)查,請(qǐng)拿出你們的家庭調(diào)查表,在小組內(nèi)匯報(bào)交流你的調(diào)查情況,并說(shuō)說(shuō)自己的感想。
生:小組交流
師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查,(師隨機(jī)總結(jié),緊扣主題)
指名匯報(bào)
師:了解了爸爸媽媽的這一切,你有什么感想?
(2)用小詩(shī)
8、表達(dá)愛(ài)
師:通過(guò)這次調(diào)查,孩子們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽,更愛(ài)自己的家。那么就讓我們用這首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),對(duì)家的愛(ài)!(邊讀邊加上貼切的動(dòng)作)
爸爸是樹(shù),媽媽是葉,我是花,
樹(shù)給花營(yíng)養(yǎng),葉養(yǎng)花開(kāi)放。
爸爸是海,媽媽是風(fēng),我是船,
海讓船行駛,風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。
爸爸是光,媽媽是泉,我是苗,
光給苗溫暖,泉給苗滋養(yǎng)。
我愛(ài)爸爸!我愛(ài)媽媽!我愛(ài)我的家
(3)?共同演唱《讓愛(ài)住我家》
師:孩子們多么的愛(ài)自己的家,這愛(ài)讓人溫馨,讓人感動(dòng),讓這愛(ài)天天住你的家,讓這愛(ài)天天住我的家。讓我們把對(duì)家的愛(ài),對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)都融入這動(dòng)聽(tīng)的歌聲
9、中吧?。úシ鸥枨蹲寪?ài)住我家》,生跟唱。)
教學(xué)反思:
????思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開(kāi)放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。“在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀?!保ā墩n標(biāo)》)動(dòng)態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念,它真正讓學(xué)生
10、成為主體,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索。學(xué)生們主體積極參與,萌發(fā)了高度的熱情。
所以在本課的教學(xué)中,我以“欣賞溫馨歌曲”的方式引入學(xué)習(xí),然后讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà)自己家的周圍,充分地調(diào)動(dòng)了孩子們積極性。通過(guò)家庭照片的展示,感受家的親情,在以教材為范例,師生共同交流自己的家庭生活。學(xué)生通過(guò)講述自己與家人、令人感動(dòng)的故事,激發(fā)愛(ài)家的情感。最后,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)家庭調(diào)查表的展示,感知家庭生活發(fā)生的變化,加深對(duì)父母的了解。
在這次執(zhí)教中,我特別重視綜合課程目標(biāo)的多維性,突出課程的主導(dǎo)價(jià)值,不但讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離開(kāi)家,感受家庭的溫暖,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的情感。同時(shí)還注意讓學(xué)生了解家庭的歷史,長(zhǎng)輩小時(shí)候的生活,感受社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。這堂課中我努力開(kāi)發(fā)課程資源,重視課程與教學(xué)的整合。盡可能地重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生的生活、個(gè)人只是和經(jīng)驗(yàn)都作為課程內(nèi)容。當(dāng)然在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足,由于自己工作才兩年,對(duì)于課堂中的一些問(wèn)題還把握得不是很好。評(píng)價(jià)總結(jié)方面還需要加強(qiáng)??勺约阂餐ㄟ^(guò)這次上課學(xué)到了很多,促使自己也有很大的進(jìn)步。但不過(guò)我相信:只要自己努力,總有一天自己會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)——成為一名素質(zhì)過(guò)硬的優(yōu)秀教師。