《2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 怎樣得到更多的光與熱 1教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 怎樣得到更多的光與熱 1教案 教科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 怎樣得到更多的光與熱 1教案 教科版 科學(xué)概念 1.太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源 2.物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊 3.物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽(yáng)光垂直比傾斜吸熱快 過(guò)程與方法 1.做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 2.做探究物體吸熱與陽(yáng)光直射、斜射關(guān)系的實(shí)驗(yàn) 3.將物體的顏色與升溫情況的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成折線圖 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.在實(shí)驗(yàn)中能?chē)?yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn) 2.認(rèn)識(shí)到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的 3.認(rèn)同科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律地觀點(diǎn)

2、 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示：人類(lèi)利用太陽(yáng)能的課件及圖片 分組實(shí)驗(yàn)：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)；三個(gè)同樣的黑色紙帶分別插上溫度計(jì) 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 對(duì)比實(shí)驗(yàn)：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽(yáng)光直射、斜射的關(guān)系 四、課時(shí)安排 1課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 1）太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源；人類(lèi)只利用了太陽(yáng)能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒(méi)有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽(yáng)光外，我們還有什么辦法能得到太陽(yáng)更多的光和熱？ 2）學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn) 2.物體的顏色與吸熱 1）物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書(shū)上的要求

3、 2）師生討論這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點(diǎn)、方式、時(shí)間等盡量保持一致 3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄 3.物體吸熱與受陽(yáng)光直射、斜射的關(guān)系 1）學(xué)生閱讀書(shū)上的實(shí)驗(yàn)方案 2）學(xué)生分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng) 3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄 4.將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表 1）教師講解繪制的方法 橫、縱坐標(biāo)各表示什么 刻度值是多少 點(diǎn)和線的顏色要按照教科書(shū)的要求來(lái)畫(huà) 2）分析 為什么黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢？ 鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小 5.總結(jié)歸納 回顧第5、6兩課，總結(jié)我們可以用什么辦法來(lái)得到更多太陽(yáng)的光和熱 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 查找太陽(yáng)能熱水器和太

4、陽(yáng)灶的設(shè)計(jì)、構(gòu)造及工作原理 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 2.6怎樣得到更多的光和熱 對(duì)比實(shí)驗(yàn)一：物體的顏色與吸熱 對(duì)比實(shí)驗(yàn)二：物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系 折線圖 附送： 2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 怎樣得到更多的光和熱 1教案 教科版 一、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1.太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。 2.物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊。 3.物體受陽(yáng)光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽(yáng)光垂直比傾斜吸熱快。 過(guò)程與方法 1.做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 2.做探究物體吸熱與陽(yáng)光直射.斜射關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 3

5、.將物體的顏色與升溫情況的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成折線圖。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.在實(shí)驗(yàn)中能?chē)?yán)格按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行操作，實(shí)事求是地記錄觀察實(shí)驗(yàn)。 2.認(rèn)識(shí)到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的。 3.認(rèn)同科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律地觀點(diǎn)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師演示：人類(lèi)利用太陽(yáng)能的課件及圖片。 分組實(shí)驗(yàn)：白色紙.粉色紙.黑色紙.黑色蠟光紙.鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)；三個(gè)同樣的黑色紙帶分別插上溫度計(jì)。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 對(duì)比實(shí)驗(yàn)：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽(yáng)光直射.斜射的關(guān)系。 四、教學(xué)過(guò)程 1.導(dǎo)入 1）太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源；人類(lèi)只利用

6、了太陽(yáng)能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒(méi)有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽(yáng)光外，我們還有什么辦法能得到太陽(yáng)更多的光和熱？ 2）學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。 2.物體的顏色與吸熱 1)物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書(shū)上的要求。 師生討論這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。 除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點(diǎn).方式.時(shí)間等盡量保持一致。 3）學(xué)生實(shí)驗(yàn).記錄。 3.物體吸熱與受陽(yáng)光直射.斜射的關(guān)系 1)學(xué)生閱讀書(shū)上的實(shí)驗(yàn)方案。 學(xué)生分析對(duì)比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄。 4.將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表 1）教師講解繪制的方法。 橫.縱坐標(biāo)各表示什么。 刻度值是多少 點(diǎn)和線的顏色要按照教科書(shū)的要求來(lái)畫(huà)。 2）分析 為什么黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢？ 鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小。 5.總結(jié)歸納 回顧第5、6兩課，總結(jié)我們可以用什么辦法來(lái)得到更多太陽(yáng)的光和熱。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 查找太陽(yáng)能熱水器和太陽(yáng)灶的設(shè)計(jì).構(gòu)造及工作原理。