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1、2021-2022年五年級科學(xué)上冊 蛙 1 第一課時教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識并識別蛙和蟾蜍。 2.通過觀察、實驗，記錄并歸納兩棲動物在外形、生活方式和個體發(fā)育過程方面的共同特點。 3.能將兩棲動物特點與它們生活的環(huán)境相聯(lián)系，知道兩棲動物的外形、生活方式與它生活的環(huán)境是相適應(yīng)的。 4.能利用各種感官感知事物，并能用語言、文字準(zhǔn)確描述兩棲動物的外形特點、生活方式和個體發(fā)育過程。 5.知道科學(xué)探究涉及提出問題、解答問題，能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。 6.樂于與他人合作與交流，尊重事實，珍愛生命。 7.實際生活中能靈活運用所學(xué)知識對兩棲動物類別及行為作出判

2、斷和解釋。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.兩棲動物在種類、外形特點、生活方式、個體發(fā)育等方面的掛圖或課件。 2.水槽（或塑料缸）、塑料袋、毛巾或衛(wèi)生紙。 3.青蛙和蟾蜍活體。 4.各種其它動物（不一定是兩棲動物）的圖片或課件。 三、教學(xué)過程 1.搜集關(guān)于蛙的事實材料，提出研究問題。 ⑴出示蛙的圖片或播放關(guān)于蛙的課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀看后回答：你從中知道了一些什么？關(guān)于蛙你還知道一些什么？（此處可以將青蛙的種類、青蛙的外形特點、行為方式、個體發(fā)育的相關(guān)圖片或課件一次性展示（播放）完，展示（或播放）過程中，除了背景音樂外，教師可以不對學(xué)生作任何講解）。 ⑵學(xué)生獨立回答問題，教師將重要信息

3、或?qū)W生有爭議的問題，用詞組或短句板書在黑板上。（此處不要求學(xué)生能正確表述關(guān)于蛙的知識結(jié)論）。 ⑶提出研究問題：蛙類具有什么共同特點，我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識和了解它們呢？ 2.制訂觀察研究方案。 ⑴分小組制訂活動方案。 ⑵小組匯報活動方案。教師小結(jié)：為了了解蛙類共同特點，我們選擇青蛙作為研究對象，觀察它的外形特點，研究它的捕食、游泳方式，了解它的生長發(fā)育過程。（研究方法按課堂上學(xué)生的表述靈活處理）。 3.開展科學(xué)研究。 ⑴各小組在講臺前方自主選擇觀察研究的青蛙活體及相關(guān)實驗材料，按照活動方案有組織地觀察青蛙的外形特點、如何游泳，做蹼足作用的實驗，比較蝌蚪與幼蛙的不同。 ⑵各小組匯

4、報觀察研究結(jié)果，集體交流訂正。 ⑶填寫“我們的發(fā)現(xiàn)”表格。 ⑷教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡要講評。 附送： 2021-2022年五年級科學(xué)上冊 蛙 1 第二課時教案 鄂教版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識并識別蛙和蟾蜍。 2.通過觀察、實驗，記錄并歸納兩棲動物在外形、生活方式和個體發(fā)育過程方面的共同特點。 3.能將兩棲動物特點與它們生活的環(huán)境相聯(lián)系，知道兩棲動物的外形、生活方式與它生活的環(huán)境是相適應(yīng)的。 4.能利用各種感官感知事物，并能用語言、文字準(zhǔn)確描述兩棲動物的外形特點、生活方式和個體發(fā)育過程。 5.知道科學(xué)探究涉及提出問題、解答問題，能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比

5、較。 6.樂于與他人合作與交流，尊重事實，珍愛生命。 7.實際生活中能靈活運用所學(xué)知識對兩棲動物類別及行為作出判斷和解釋。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1.兩棲動物在種類、外形特點、生活方式、個體發(fā)育等方面的掛圖或課件。 2.水槽（或塑料缸）、塑料袋、毛巾或衛(wèi)生紙。 3.青蛙和蟾蜍活體。 4.各種其它動物（不一定是兩棲動物）的圖片或課件。 三、教學(xué)過程 1. 指導(dǎo)認(rèn)識了解蟾蜍。 ⑴教師出示圖片指導(dǎo)看書或播放課件。 ⑵學(xué)生觀看后討論回答“蟾蜍的身體有什么特點，它的生長發(fā)育過程是怎樣的，蛙和蟾蜍有哪些共同之處？” ⑶教師根據(jù)學(xué)生回答，將要點作為主板書板書在黑板中央。 2.總

6、結(jié)與交流。 ⑴蛙和蟾蜍具有如此多的共同之處，因此生物家將它們歸為了同一類動物。那么它們與鳥類、魚類等其它動物相比較，有哪些是它們獨有而其它動物不具有的特點呢？ ⑵分小組交流討論，總結(jié)其主要特征。總結(jié)出一條就在課本上規(guī)定地方畫一面小紅旗。 ⑶小組匯報，集體交流訂正。教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，講評本課學(xué)習(xí)情況。 ⑷學(xué)生將其共同特點填寫在31頁課文中間的空框中。 3.應(yīng)用與實踐。 ⑴看書31頁下圖或由教師出示圖片，播放課件，讓學(xué)生辨別其中的兩棲動物。如果時間允許，可以增加一些相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生辨別。 ⑵課外在家長陪同下考察家鄉(xiāng)農(nóng)田、草地、森林、池塘、小溪中的兩棲動物，研究其外形特點、生活方式、生長發(fā)育過程等并作好考察記錄。