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1、2022年一年級美術(shù)下冊 第13課 彩泥連連看教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解樹枝、彩泥不同的材質(zhì)特征。 2．運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動物制作技巧和步驟。 3．感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。 教學(xué)程序： 一、動畫欣賞激趣導(dǎo)入　 1.觀看動畫片，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.提出問題：動畫中的動畫形象都是用什么材料做的？ 3.板書課題。 二、觀察感受了解特點(diǎn) 感受樹枝和彩泥不同的材質(zhì)特點(diǎn)。 樹枝：表面顏色深，并有自然的紋理；粗

2、糙；有一定的硬度；易折斷。 彩泥：色彩豐富，鮮艷；柔軟；可塑性強(qiáng)。 三、分析指導(dǎo)合理取材 1.認(rèn)識樹枝的作用。 （1）、把長頸鹿的脖子和四肢換成用彩泥來做，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ （2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中起支撐、連接的作用。 2.分析樹枝和彩泥適合做什么。 （1）、小蜜蜂的哪些部位是用樹枝做的？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在電腦中逐步拆分作品蜜蜂。） （2）、教師小結(jié)：樹枝在作品中代替細(xì)長的部位，彩泥在作品中是主體。 3.取材練習(xí)，使學(xué)生掌握巧妙運(yùn)用合理材料進(jìn)行制作。你會用樹枝和彩泥分別做七星瓢蟲、女孩的什么部位呢？ 答對了，七星瓢蟲會飛起來，女孩會跑起來。 四、啟發(fā)思維設(shè)

3、計訓(xùn)練 激發(fā)求異思維，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出造型新穎獨(dú)特的作品。 1.口頭設(shè)計，開闊思路，啟發(fā)創(chuàng)作。 2.學(xué)生動手操作課件，組拼動物和人物造型。 五、演示過程掌握方法 師生共同完成示范作品老鼠。老師先做老鼠的身體，再請學(xué)生在老師準(zhǔn)備好的各種樹枝中選擇出適合做老鼠尾巴、胡須、腳的樹枝，并和教師共同完成作品。 六、反饋指導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn) 展示部分作業(yè)，通過觀察，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)制作中容易出現(xiàn)的問題。 附送： 2022年一年級美術(shù)下冊 第14課 剪對稱魚形教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征。 2．了解對稱形的特征，掌握基本的剪紙方法。 3．體驗熱愛自然、保

4、護(hù)自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：對折剪紙的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：魚形能抓住形態(tài)特征，紋樣清晰細(xì)致。 教學(xué)程序： 一、欣賞導(dǎo)入 1、激趣：欣賞各種形態(tài)魚的圖片，老師要給小朋友們變個魔術(shù)，看變成了什么？課件呈現(xiàn)魚兒變成剪紙魚。 2、認(rèn)知對稱魚形：演示將剪紙魚“對折—展開”，設(shè)問：你發(fā)現(xiàn)了這條剪紙魚的什么特點(diǎn)？（剪紙，對稱） 3、小結(jié)：對稱剪紙是將紙對折剪制的。（對折、對稱） 4、導(dǎo)出課題：剪對稱魚形。 二、方法探討 1、學(xué)習(xí)剪對稱魚形的基本方法 觀察教材上步驟圖，哪位小朋友說一說剪對稱魚形的過程是什么？小結(jié)：先將紙反折，在反面畫出魚形后再剪。（折—畫—剪） 2、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計畫出獨(dú)

5、特的魚形 （1）設(shè)問解疑：請小朋友們給老師幫幫忙，一是對折后是把整條魚都畫下來呢，還是只畫半條魚？二是畫在對折紙的什么位置好？小結(jié)：我們應(yīng)該把魚形的一半畫在靠折痕一邊，而不是靠開口那邊。 （2）根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)畫出獨(dú)特魚形的思路 老師這里畫了熱帶魚、劍魚、飛魚魚形的一半的示意圖，請小朋友們根據(jù)魚的頭、身、尾、鰭各組成部分比一比，說一說，有什么不同？ 小結(jié)：大自然中的魚多種多樣，有的魚瘦瘦的長長的、有的魚胖胖的圓圓的、有的魚像三角形。魚鰭有的大有的小、有的像半圓形、有的像齒輪、有的像長了翅膀一樣……魚尾有長有短、有的像剪刀、有的像水滴……如果想剪出一條獨(dú)特的魚，畫的時候可以突出和夸

6、張它一個有趣的特征。 3、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪魚外形 老師將其中一示意圖快速剪出外形。強(qiáng)調(diào)沿魚形邊緣來剪，兩手配合，轉(zhuǎn)動紙張配合剪刀魚形。并慢速剪魚嘴和魚眼。展開后指出對稱魚形就剪出來了。 4、學(xué)習(xí)與指導(dǎo)剪內(nèi)外花紋。 （1）互動：A.比較剛剪的外形與相似的魚形剪紙范作，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？在魚形哪些地方剪了花紋？B.觀察這4幅作品，你能找出打扮魚兒時運(yùn)用了哪些花紋嗎？ 小結(jié)：剪條紋、波浪紋、牙牙紋、月牙紋、花瓣紋……進(jìn)行裝飾。 （2）師生合作嘗試剪內(nèi)外花紋。（提示：有把握的同學(xué)就直接剪花紋，可以不用畫花紋）。 （3）及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試的問題并指導(dǎo)。 小結(jié)：花紋要剪得窄小一點(diǎn)，不要過于寬大，留下來的要相連，不能剪斷。 5、回顧總結(jié)剪紙步驟：折——畫——剪外形——剪內(nèi)外花紋，補(bǔ)充板書并貼出每個步驟的示意圖。 三、自由創(chuàng)作 1、提出活動要求：剪一件外形獨(dú)特、花紋與眾不同的魚形剪紙作品，全班集體組拼成魚的海洋。學(xué)生作業(yè)，教師行間巡視與個別輔導(dǎo)。 2、集體組拼海洋魚群圖。 四、作業(yè)展評 1、自評：誰愿意來介紹你邀請來的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答） 2、他評：你認(rèn)為誰是被邀請來的魚兒中最美的？ 3、教師總評與課堂小結(jié)。 五、拓展延伸 欣賞魚的民間剪紙作品，認(rèn)知“魚”與“余”的諧音，了解民間剪紙作品的象征寓意的表達(dá)方式。