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1、2021-2022年五年級美術上冊 實物版畫教案 北京版 授課時間： 教學目標：學習實物版畫的特點及創(chuàng)作方法。培養(yǎng)學生觀察分析創(chuàng)新思維及造型表現能力。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的意識。（利用廢棄物來進行藝術創(chuàng)作） 教學重點：學習實物版畫的特點及其制作方法。 教學難點：如何巧妙運用實物肌理進行藝術表現。 教學準備：實物版畫事例、實物（樹葉、圓白菜、絲瓜瓤子等） 教學過程：一、導入新課：展示幾幅肌理效果明顯的作品。 師：今天我們欣賞幾幅作品，這些畫和我們平時學過的版畫有什么不同？ 二、講授新課 1、分組討論，近距觀察。 師分發(fā)幾幅作品。 問題：分析這些版畫怎么做

2、出來的？ 小結：這些是用實物版畫的方法做出來的。出示課題。 2、動手嘗試體驗。 請學生看書中演示的肌理效果，請用手中的材料動手做一做。 師找清、不清晰的請學生分析原因。 問題：你在嘗試中還遇到哪些問題。 師解疑。 3、分析怎樣合成完整作品。 師找出學生的代表性作品，看看各種肌理圖案能聯想到什么。 小結：我們怎樣運用肌理來組織完整作品，運用課件演示完整過程。 4、欣賞制作的版畫及看書中作品。 三、提出作業(yè)要求 問：你還知道哪些東西可以制作實物版畫嗎？ 利用各種不同實物創(chuàng)作一幅有趣的實物版畫作品。 互評 有趣的及肌理效果好的作品。 介紹實物印刷的衣服…… 可以美化

3、哪些地方？ 板書設計： 實物版畫 教學反思：通過學習，學生掌握實物版畫的特點及創(chuàng)作方法。培養(yǎng)了學生觀察分析創(chuàng)新思維及造型表現能力。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，滲透可持續(xù)發(fā)展的意識。（利用廢棄物來進行藝術創(chuàng)作） 附送： 2021-2022年五年級美術上冊 實物的聯想教案 蘇少版 教學目的： 1.感知各種物品，了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝的基本知識和方法，進行聯想組合成新的形象。 2.培養(yǎng)觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。 3.從不同的角度對現成物品進行聯想，用點、線、面結合的方法進行平面的裝飾與組合。 4

4、.感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作，評價活動，體驗探究的樂趣。 5.對自己和同伴的作品進行評價，培養(yǎng)審美評價能力。 6.學會選擇材料，設計制作立體的裝置。 7.通過探索、設計、制作、評價，提高動手表現能力和審美能力。 教學重點、難點： 1.了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝的基本知識和方法，進行聯想組合成新的形象。 2.點、線、面結合的方法進行平面的裝飾與組合。 3.合理利用多種材料和工具進行制作、評價活動。 4.學生選擇材料，設計制作立體的裝置。 課前準備： 1.制作實物聯想的課件； 2.收集大量的制作材料； 教學過程： 一、導入 老師給

5、同學們請來了一位魔法師。（大屏幕出現魔法師） 他給大家?guī)Я艘患Y物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘） 師：雨傘的形狀象什么呢？ 生：像槍、小樹、蘑菇，拐杖…… 看魔法師給大家變一個魔法。（出現實物聯想出的“臉”） 師：這張臉怎么變出來的？ 生：由領帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子變成嘴。 二、新授 1.引出課題：它們都是生活中真實的物品通過聯想組合而成的，所以就叫實物聯想。 2.自從有了實物聯想，西班牙畫家畢加索就閑不住了，我們來看看他的照片。（出示：畢加索的早餐） 師：這幅照片有什么有趣的地方？ 生：畢加索的手指特別粗大。 生：他的手指是用面包拼組起來的，

6、很逼真有趣！ 畢加索是個很有想象力的畫家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動一時。后來這種面包就被叫做畢加索面包，在中國叫手指面包。 畢加索和其他藝術家們還設計制作了很多實物聯想用來裝點人們的生活，藝術化了的事物聯想就叫做“裝置藝術”。（出示裝置藝術作品照片） 師：瞧，這幅畢加索的作品，它是用什么材料做成的？你覺得作品怎么樣？ 生：它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意！ 生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。 ………… 3.欣賞一些大師的作品。 4.總結：看來這么多的實物聯想，我們發(fā)現他們都是根據物體的外形特征來聯想制作的。 5.制作步驟（老師示范） 老

7、師帶來了一把扇子，它的外形你能聯想到什么？ 教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。 生總結平面實物聯想和立體實物聯想的制作步驟和注意點。 6.小組討論，拓展思維（學生活動） 欣賞：欣賞同學中聯想的作品（多媒體） 討論：同學們和魔法師比一比吧。請同學們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構成一個完整的形象？ 大膽構思，相互提示。 7.學生練習 同學們也來做回魔法師，把自己帶來的材料變個模樣。 （1）共同討論。 （2）找出材料特征，依形聯想。 （3）材料共享。 （4）共同制作。 （5）在使用工具及材料時注意安全。 8.優(yōu)秀作業(yè)展評。 9.拓展 實物聯想在仿生學上的應用。（出示范圖）