《2021-2022年五年級語文上冊 烏塔 3教案 北京版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年五年級語文上冊 烏塔 3教案 北京版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級語文上冊 烏塔 3教案 北京版 學情分析： 任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會引起不同類型的人的思想碰撞，所以要引導學生辯證地看問題，肯定好的一面，并非刻意地去模仿學習烏塔的做法。這是一篇獨立閱讀文章，教師的任務是引導學生走上自學之舟，讓學生自己學習，自己提出問題，自行商討解決，并組織學生起來搞一些辯論活動。 信息資料： 搜集、查閱中國以及世界歷史上獨立自主、有個性的名人的故事。查閱有關歐洲各國的風土人情。 教學要求： 知識目標：認讀6個字，其中一個多音字。 能力目標：能針對文中的不同觀點，聯(lián)系生活實際進行討論。 情感目

2、標：了解烏塔獨自一個人到歐洲旅游的故事，感受他的自立意識和獨立生活能力。 教學重點：了解烏塔獨自一個人到歐洲旅游的故事，感受他的自立意識和獨立生活能力。 課時安排：1課時 教學過程： 一、引入新課。 （用簡短的內(nèi)容導入課文，引發(fā)學生的回憶，激發(fā)學生的興趣） 二、新授。 1．自學。 用自己喜歡的方式讀課文，在不理解的地方做上標記。 2．匯報。 結合課文內(nèi)容談一談你是如何看待烏塔的？烏塔身上具有什么性格特點？ （直入主題，引起學生思考，討論，并讓學生把自己體會到的烏塔的性格特點板書到黑板上，這對學生是一種肯定，一種鍛煉。） 生活經(jīng)驗豐富 熱情、活潑

3、有愛心 膽大心細 有主見 …… ?3．組織討論。 一個外國小女孩可以獨自一人游歐洲，而對我們中國小學生來說，這卻是一件不敢想的事。烏塔和中國小學生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么？ 4．一分鐘演講，談談我們該如何鍛煉自己的獨立自主的能力。 （深入研究課文內(nèi)容，擴大學生學習和思維的空間。同時，學生廣泛地查詢資料，學習知識，流利地表達，這樣，不僅涉入了知識，又鍛煉了語言表達的能力。） 三、鞏固，課外閱讀。 板書設計： 19 烏??塔 我看烏塔：熱情、活潑、有主見、獨立、膽大心細 自立自強 正確認識 附送： 2

4、021-2022年五年級語文上冊 烏塔 4教案 北京版 教育目標 　?。ㄒ唬┲R教學點 　　1．能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語。 　　2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。 　?。ǘ┠芰τ柧汓c 　　1．訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解。 　　2．培養(yǎng)學生的自學能力。 　　3．訓練學生有感情地朗讀課文。 　?。ㄈ┑掠凉B透點 　　使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示：我們中國孩子也應該學會自立。 教學重點、難點 　　教學本課時應引導學生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解？這是本課的教學重點，也是難點

5、所在。 教學過程： 1課時 教學流程： 一、啟發(fā)談話，引入新課。 　　1.同學們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？ 　　2.這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？ 二、指導學生自學課文。 1.出示自學建議。 ?? （1）可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學。 　 （2）用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標記。 2.學生自學課文。 3.交流初讀感受，提出疑難之處。 （教師梳理、歸納學生提出的問題。） 三、再讀感悟，研討釋疑 　　1．學生帶著問題去讀書

6、，認真思考，自讀自悟。 　　2．小組內(nèi)交流討論。 　　3．全班交流，互助解疑。 　?。╨）教師引導學生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”？ 　　組織辯論。要讓學生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學會認為烏塔還小，不應該一個人外出旅游，這樣太危險；有的同學會認為只要做好充分準備，烏塔可以一個人外出旅游，這對她今后的成長會有好處…… ?? 反方觀點：“小孩一個人出行多不安全??！”正方反駁：“烏塔說她在家就設計好了旅行路線和日程，每到一個地方就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助。然后給家里撥個電話或寄張明信片。” 　　反方觀點：“一個人外出

7、漫游，不是要花很多錢的嗎》小學生沒有經(jīng)濟收入，不必急著外出。”正方反駁：烏塔“因為年齡小，可以享受優(yōu)惠，買一張全歐洲旅行聯(lián)票，不到400馬克?！痹僬f，還可以勤工儉學，烏塔“每個周末去幫餐館或超市分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩?！? 　　反方觀點：“小孩子一個人外出，沒有大人指導，會增長見識嗎？”正方反駁：“烏塔為這次旅行準備了整整三年，讀了很多有關國家的書籍”，烏塔“拿出一摞書，全是歐洲各國的旅行指南”，“對照看著，就像老師帶我玩一樣。” 　?。?）談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。 　?。?）你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？ 　　4.快速讀課文，結合課文內(nèi)容

8、談一談烏塔是一個什么樣的孩子。 　?。?）自理能力強。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。 　?。?）生活經(jīng)驗豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣。” 　?。?）熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃 　?。?）生存能力強。如：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。 　?。?）有責任感。如：然后給

9、家里撥個電話或寄張明信片?！o家里的每一個人買禮物。 　?。?）做事有條理，有計劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細……為這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍?！? 四、指導學生討論交流，結合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解。 1.討論交流，請學生積極發(fā)表見解 　?。?）可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？ 　?。?）自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？ 　?。?）從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？ 　　可以選擇你感興趣的話題來談。 　　2.小結，教師提出自己的建議： 　　（1）我們應該向烏塔學習她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。 　?。?）一人外出，要有家長同意和充分準備。 　?。?）要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。 　　一個人的自立精神、生活經(jīng)驗、生活能力，只有通過時間才能鍛煉出來。