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2022年三年級品德與社會上冊 3.1 規(guī)則在哪里5教學(xué)設(shè)計 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88954451 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?7KB
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1、2022年三年級品德與社會上冊 3.1 規(guī)則在哪里5教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過做游戲,體驗、了解規(guī)則。 2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。 活動準(zhǔn)備 1、 做游戲用的物品:手絹、繩子、球等 2、課前調(diào)查:給學(xué)生一個調(diào)查表,含:調(diào)查內(nèi)容、地點(diǎn)、方法、找到的規(guī)則、調(diào)查結(jié)果 3、課間活動、上落樓梯、放學(xué)排隊的錄象 活動過程: 一、談話激趣引入 師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎? 生:喜歡。 師:你們都喜歡玩哪些游戲? 生:老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹 師:同學(xué)們真能干,會玩那么多的游戲,現(xiàn)在老師就請同學(xué)們到操

2、場上玩你自己喜歡玩的游戲。 (學(xué)生走出教室到操場上玩游戲) 二、游戲體驗 1、感悟規(guī)則 師:剛才玩游戲玩得高興嗎? 生:(有些說高興,有些說不高興) 師:老師剛才觀察了同學(xué)們玩游戲,有些玩得很高興,有些玩著玩著就吵起來了。小方你來說說,你們組是玩什么游戲的,為什么吵起來了? 生(小方):我們組玩的是老鷹捉小雞的游戲,開始是由我當(dāng)老鷹的,后來大家都搶著做老鷹,結(jié)果誰也不讓誰,就吵起來了。 師:哦,原來是這樣。同學(xué)們,玩老鷹捉小雞這個游戲時只能有一只老鷹,如果有一群老鷹,雞媽媽再有本事也保護(hù)不了自己的孩子小雞了。老鷹一多游戲就玩不成了,大家也就玩得不開心了。怎樣玩大家才能玩得開心呢

3、?老師請同學(xué)們再玩一個游戲,叫“搬球”游戲。比賽要求:全班分成四個組,兩組兩組進(jìn)行比賽。兩組各一個面對面抱緊,把球夾在中間運(yùn)到終點(diǎn)再回來交給下一個同學(xué)。(學(xué)生開始玩游戲) 2、運(yùn)用規(guī)則 師:同學(xué)們玩得開心嗎? 生:開心。 師:小方你再來說說,這次為什么玩得那么開心了? 生(小方):剛才的游戲老師先說了玩的要求,然后同學(xué)們都按這要求去玩,所以大家就玩得開心了。 師:對,不同的游戲有不同的要求,也就是游戲的規(guī)則,同學(xué)們只有按游戲的規(guī)則去做大家才能玩得開心、玩得愉快。所以說做游戲要守規(guī)則,大家同意嗎?請大家把這點(diǎn)寫在紙上:游戲有規(guī)則 3、制定規(guī)則 (1)展示調(diào)查結(jié)果 師:課前老師發(fā)

4、給同學(xué)們一個調(diào)查表,你們都去做了嗎?(指名匯報調(diào)查結(jié)果) 生:(個體匯報調(diào)查報告,略) 小結(jié):同學(xué)們深入到商場、書店、電影院、公園、馬路等公眾場所,通過觀察找出了許多不同的規(guī)則。請大家把自己尋找的規(guī)則貼到這塊黑板上。 (2)討論調(diào)查結(jié)果 師:請同學(xué)們到黑板上來看看大家調(diào)查到的規(guī)則,討論一下哪些是自己沒有觀察到的。 三、拓展規(guī)則 1、出示錄像,讓學(xué)生觀看并進(jìn)行小組講座交流。 生:我看見有些同學(xué)下課后在課室的過道上追逐,不差點(diǎn)撞到了其他同學(xué),這些同學(xué)不遵守我們學(xué)校訂出的課間規(guī)則。 生:我看見有些同學(xué)上落樓梯不按“靠右”走的規(guī)則,這樣很容易撞到人的,如果撞到了人從樓梯上滾下來多危險。

5、 生:我還看見有幾個同學(xué)在放學(xué)排隊時私自離開隊伍,不遵守放學(xué)排隊離校的規(guī)則。 師:同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,從剛才的錄像我們知道在學(xué)校無論做什么事情都要按學(xué)校的規(guī)則,也就是我們學(xué)校所定出的規(guī)章制度去做。 2、出示課件 師:同學(xué)們找到的規(guī)則真不少,老師也找了一些規(guī)則,把它制成了錄像,想看看嗎? 生:想。。。。。 (播放課件,內(nèi)容有:教室的課表;各班的公約;小學(xué)守則;小學(xué)生日常行為規(guī)范;教師上班簽到;請講普通話;課堂紀(jì)律) 師:怎么樣,看了老師的調(diào)查報告后,你們有什么想法嗎? 生:生活中有很多規(guī)則。 生:我們要遵守規(guī)則。 。。。。。。 師:是啊,規(guī)則與我們的生活密不可分,涉及到我們

6、生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。 (板書:生活處處有規(guī)則) 附:調(diào)查表 調(diào)查內(nèi)容 規(guī)則在哪里 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查方法 我找到的規(guī)則 調(diào)查結(jié)果 我一共找到了( )條規(guī)則,我知道了規(guī)則在( )。 附送: 2022年三年級品德與社會上冊 3.1 規(guī)則在哪里6教學(xué)設(shè)計 新人教版 【教材分析】 《規(guī)則在哪里》是人教版《品德與社會》三年級上冊第三單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我和規(guī)則交朋友”,它以《規(guī)則在哪里》、《規(guī)則有什么用》和《我們給自己定規(guī)則》一系列主題活動引導(dǎo)學(xué)生在體驗、觀察和對比中,發(fā)現(xiàn)規(guī)則與生活密不可分,認(rèn)識規(guī)則的意義,進(jìn)行規(guī)則教育

7、,提高學(xué)生遵守規(guī)則的自覺性,并內(nèi)化為自身需求。 《規(guī)則在哪里》是本單元的第一課,是下面兩課的基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 三年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年多的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,初步具有一定調(diào)查、搜集、處理資料信息的能力,對學(xué)校制定的各種規(guī)則及生活中的規(guī)則有所了解,潛意識中已經(jīng)形成了“應(yīng)該自覺遵守各種規(guī)則”的是非觀念。但是由于年齡特點(diǎn)所限,絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性,覺得遵守規(guī)則存在著一定困難,難以內(nèi)化為自覺行動。 【設(shè)計思路】 品德與社會課以兒童社會生活為基礎(chǔ)。兒童是學(xué)習(xí)的主體,他們的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。因此,在課堂教學(xué)活動中,我改變了傳統(tǒng)的學(xué)

8、文明理的說教方法,以活動為載體,營造學(xué)生樂于接受的活動情境,靈活多樣地選用各種組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。首先我以孩子們喜聞樂見的游戲作為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在做游戲中,體驗、了解規(guī)則,初步建立“規(guī)則概念”和“規(guī)則意識”,知道規(guī)則存在的必要性;其次,以各種方式匯報課前調(diào)查的情況,讓學(xué)生明白規(guī)則與我們的生活密不可分,感受規(guī)則的普遍性;接著,分別從家庭、學(xué)校和社會三個方面,巧設(shè)情境,呈現(xiàn)出許多不同的規(guī)則,給學(xué)生提供了一個思路,讓他們走進(jìn)生活,融入社會,按不同的生活場所,找一找身邊的規(guī)則,體會“生活處處有規(guī)則”。最后以填唱規(guī)則歌活躍氣氛,升華情感,讓學(xué)生

9、在拍手吟唱間加深了對規(guī)則的認(rèn)識,從而進(jìn)一步做到心中有規(guī)則,提高學(xué)生遵守規(guī)則的自覺性。 [活動目標(biāo)] 1.通過游戲,體驗并了解規(guī)則。 2.在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。 3.了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn):通過討論,調(diào)查初步學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則,建立規(guī)則的概念、意識,認(rèn)識規(guī)則的普遍性。 難點(diǎn):理解規(guī)則的必要性,懂得人們的生活離不開規(guī)則,并將規(guī)則內(nèi)化。 [活動過程] 一、游戲體驗,激趣導(dǎo)入 1.師:同學(xué)們都喜歡玩游戲,今天咱們就以小組為單位來玩一個簡單有趣的“小兔運(yùn)南瓜”的游戲。 2.師生共同做游戲,師故意拉大兩組比賽時間的差距,讓學(xué)生感覺到

10、這個游戲不公平。 3. 掌聲送給獲得勝利的同學(xué)們?。ù藭r老師觀察到,下面的同學(xué)有所疑惑、不滿……)有什么疑惑? 4.師:看來,規(guī)則真的挺重要。沒有它,連小小的游戲比賽也沒法做到公正、合理。那么,生活中除了游戲規(guī)則、競賽規(guī)則,還有哪些規(guī)則,他們都在哪里呢?(板書:規(guī)則在哪里) 【設(shè)計理念:根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)與孩子們的年齡特征,我用孩子們感興趣的游戲?qū)胄抡n,能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過游戲的不公平規(guī)則設(shè)計讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性?!? 二、調(diào)查分類,感知規(guī)則 1.在教材中發(fā)現(xiàn)規(guī)則: (1)師:仔細(xì)觀察教材46、47頁的圖畫,并結(jié)合文字內(nèi)容,找找規(guī)則在哪里?你都了解到哪些規(guī)則?(生認(rèn)真觀察后

11、作答) (2)師:除了這些規(guī)則,老師相信在課前調(diào)查中大家一定在生活中發(fā)現(xiàn)了更多的規(guī)則,現(xiàn)在請拿出你們的調(diào)查報告在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。 【設(shè)計理念:通過學(xué)生自己的認(rèn)真觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生充分與文本對話,從中了解我們生活中的一些規(guī)則,從而激發(fā)學(xué)生主動的去生活中探尋規(guī)則的興趣?!? 2. 在調(diào)查報告中尋找規(guī)則: (生討論匯報“我的調(diào)查報告表”師隨機(jī)點(diǎn)評 ) 師:同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,找到的規(guī)則真不少,大家的介紹的也很棒!而且各有所長,林老師也不甘落后,我也找到了一些規(guī)則,請看:(課件出示) 3.設(shè)置情境,從家庭,學(xué)校,社會等不同地方去尋找規(guī)則,感受規(guī)則: (一)“小記者在行動”:(

12、學(xué)生看課件找家庭規(guī)則):記者們,你走進(jìn)了幾號家庭,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則? 生:(回答……) 師(總結(jié)):規(guī)則在哪里啊,規(guī)則在哪里,規(guī)則就在家庭里,小朋友們要----按時起床,按時睡覺,要節(jié)約用電,要幫做家務(wù)活。 (二)師:同學(xué)們,在家里要做個守規(guī)則的好孩子,那么在學(xué)校呢?當(dāng)我們迎著朝霞,踏著雨露來到這美麗、可愛的校園時,我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢?誰來說說?……(生交流后老師出示有關(guān)學(xué)校規(guī)則的課件) 師:老師做了回攝影師,抓拍了我們學(xué)校生活中的一些精彩鏡頭。這些照片中都蘊(yùn)藏著許多學(xué)校規(guī)則,看誰能像美猴王那樣火眼金睛最快找到規(guī)則。 (教師根據(jù)課件圖片隨即教育學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)則,滲透環(huán)保思想,增強(qiáng)愛

13、我家園意識) (三)師:學(xué)校的規(guī)則真不少啊,社會生活中一樣存在著許許多多的規(guī)則。今天老師要帶大家一起去旅游,我們邊旅游邊感受社會的規(guī)則吧。 (師出示課件,請同學(xué)們看課件上的圖片-----公共汽車,旅游勝地等以一名游客的身份從圖片中身臨其境去發(fā)現(xiàn)規(guī)則,感受規(guī)則),隨機(jī)滲透在公交車上,馬路上,旅游勝地等規(guī)則) 師: 哇!今天的收獲真多啊。那么,如果現(xiàn)在老師再問你,規(guī)則在哪里?你們可以怎么回答我呀?(轉(zhuǎn)向黑板)同學(xué)們找了規(guī)則在家里,學(xué)校里,商場里(板書……),看著這成串的地點(diǎn),你想說什么?規(guī)則和我們的生活密切相關(guān),生活處處有規(guī)則(板書)是的,規(guī)則和我們的生活密不可分,家庭處處有規(guī)則,學(xué)校處處有

14、規(guī)則, 社會處處有規(guī)則,我們的生活處處有規(guī)則。 【設(shè)計意圖:在學(xué)生初步了解生活中一些規(guī)則的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生的課前搜集、整理的資料交流、討論,再結(jié)合老師搜集到的圖片補(bǔ)充,讓學(xué)生進(jìn)一步全面的了解到生活中方方面面的規(guī)則,明白規(guī)則無處不在。這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計把“規(guī)則意識”落到實(shí)處,學(xué)生的自主性得到了充分發(fā)揮,使該課程成為學(xué)生主動參與的課程,直接指導(dǎo)了孩子的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。】 三、總結(jié)尋找規(guī)則的方法 師:這么多的規(guī)則,我們在尋找時用了哪些方法? (學(xué)生各抒己見:看,聽,問……) 總結(jié):看一看、想一想、問一問、查一查這些就是我們用來尋找規(guī)則的方法,只要同學(xué)們留心觀察,用心去感受,(畫顆紅心)我們將

15、在生活中有更多收獲。 【設(shè)計意圖:“授人以魚不如授人以漁”。我們的課堂教學(xué)不只是教給學(xué)生知識,更要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此在本環(huán)節(jié)的設(shè)計上,重在教給學(xué)生初步學(xué)會搜集整理資料的方法,讓學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)中觸類旁通,找到更多的規(guī)則,學(xué)到更多的知識?!? 四、升華情感,滲透思想教育 1.師:孩子們,剛才我們一起尋找了那么多的規(guī)則,掌握了查找規(guī)則的基本方法,也明白了遵守規(guī)則的重要性。林老師已經(jīng)將我們今天所學(xué)的內(nèi)容編成了一首歌詞,讓我們一起看一看吧! 2.師(播放視頻)孩子們,跟著旋律唱起來吧! 3.師:(總結(jié)升華滲透) 規(guī)則在哪里?規(guī)則在哪里?規(guī)則就在生活里。孩子們,做生活的有心人吧,把規(guī)則放

16、在心中,做個守規(guī)則的小天使!家庭會因為你的守則而變得更加幸福溫馨;學(xué)校會因為你的守則而變得更加美麗可愛;社會會因為你的守則而變得更加和諧文明! 【設(shè)計意圖:“學(xué)以致用”是我們經(jīng)常說的一句話,因此在結(jié)課時我采用讓學(xué)生填唱規(guī)則歌活躍氣氛,升華情感,實(shí)為全課點(diǎn)睛之筆。在拍手吟唱間加深了對規(guī)則的認(rèn)識,從而進(jìn)一步做到心中有規(guī)則,完美收場。】 〔板書設(shè)計〕 規(guī)則在哪里 看 聽 問 …… ? ? 生活處處有規(guī)則 ? ? ? ? ? ? ? ? [簡評]: 這份教學(xué)設(shè)計目標(biāo)導(dǎo)向明確、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、教學(xué)方法多樣化,寓教于樂,生動詮釋了課堂處處是教育,課堂時時是生活的道理

17、,體現(xiàn)品社課堂活動性、生活性、開放性的學(xué)科特點(diǎn)。 執(zhí)教老師從三年級兒童的身心特點(diǎn)出發(fā),以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要形式,以規(guī)則為線索,從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則入手,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則,感受規(guī)則,懂得遵守規(guī)則,收到了“潤物細(xì)無聲”的效果。首先,以學(xué)生感興趣的游戲作為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在主動參與中體驗“規(guī)則”的重要性。初步建立“規(guī)則概念”和“規(guī)則意識”。課堂伊始,效果已生。其次,讓學(xué)生在觀察、討論、比較中,初步體驗規(guī)則的重要性。在此基礎(chǔ)上,林老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查、搜集的資料,老師拍攝的校園畫面,充分尋找生活中的規(guī)則。最后,引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則,把課堂上明白的道理落實(shí)到行動上,體現(xiàn)了課堂教學(xué)來源于生活、回歸生活、指導(dǎo)生活的理念,達(dá)到了學(xué)以致用的目的。整堂課,情景設(shè)置生活化,活動形式多樣化,教學(xué)設(shè)計層次化。難能可貴的是林教師不局限于教材,善于充分發(fā)掘身邊的資源,利用學(xué)生熟悉的校園情景,讓學(xué)生了解校園規(guī)則;設(shè)計旅游環(huán)節(jié),并巧妙滲透環(huán)保意識,公交車上,過馬路,游覽勝地等規(guī)則,引導(dǎo)孩子熱愛生活,遵守規(guī)則。讓孩子從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會,用自己的心靈去感受社會,用自己的方式去研究社會。使學(xué)生經(jīng)歷了體驗探究的全過程,從而懂得生活處處有規(guī)則,我們要遵守規(guī)則的道理。 三

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