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1、2022年三年級品德與社會下冊 為你介紹我們的學 校 1教學反思 蘇教版 教學目標： 1．知識目標：通過本課學習，初步感知學校的概況和發(fā)展變化并能簡單介紹； 2．情感目標：通過圖片展示，活動等途徑，讓學生在感性認識學校的基礎上，使其感受學校的精神文化，激發(fā)學生的親近感，自豪感。 3．行為目標：增強學生的主人翁意識，積極參與到學校的建設中來。為學校設計?；?，為學校建設提建議等。 教學反思： 《介紹我們的學?！肥恰镀返屡c社會》三年級下冊第二單元的內容。對于學生來說，學校是他們重要的生活、學習的場所，應該是他們生活的“樂園”，也應該是一個充滿溫情、具有文化氛圍，能夠體驗到愛與尊嚴的地方

2、，而不應該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。在上課之前，我給學生提出了具體的搜集信息的要求。如：不同地區(qū)的學校，要求學生搜集我國農村、城市的小學的圖片、文字資料，以及少數(shù)民族地區(qū)的學校圖片、文字資料。如果是通過詢問父母、老師獲取的信息，可以請他們畫一張有關的圖畫。不同時期的學校，搜集我國從古到今各種形式學校的圖片、文字資料。不同類型的學校，搜集各種培養(yǎng)對象不同或培養(yǎng)人才的從業(yè)方向不同的學校圖片、文字資料。這樣，就使學生的信息搜集更具有明確的目的性、操作性。我強調孩子們分小組搜集信息，培養(yǎng)他們合作學習的精神。因此，學生在交流討論，對學校地理位置、學校環(huán)境、學校設施、學校榮譽等方面了解的很清楚，

3、這不僅培養(yǎng)了學生的探究興趣，豐富他們的感受，而且提高了他們的認知能力，更讓他們對學校產生親切感和歸屬感，幫助他們在學校健康、愉快地生活和成長。有了課前教師有目的地指導，和學生主動探究、參與學習的過程。在課堂教學中，學生分組進行匯報交流，生生之間、師生之間共同學習、交互作用也就變得十分自然。從今天的課堂中我發(fā)現(xiàn)學生已成為真正的主人，所以引導學生在這一基礎上產生主人翁的意識，自覺為學校的發(fā)展做些力所能及的努力。 附送： 2022年三年級品社下冊 第一單元《社區(qū)是我們的 大家庭》教案 鄂教版 單元目標： 1情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護社區(qū)公

4、用設施，主動參與社區(qū)建設。尊重并感激為社區(qū)服務的人們，珍惜他們的勞動成果，積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。 2行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾，自覺保護社區(qū)公益設施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習慣，關心社區(qū)建設，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻策，做社區(qū)建設的小主人。 3知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化，喜愛并保護社區(qū)的環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公益設施，為社區(qū)建設貢獻自己的一份力量。了解國內外不同地區(qū)人們生活的環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。 教學目標 1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

5、 2、體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。 3、初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。 4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學課時：7課時 1、我們生活的社區(qū) 3課時 2、我們身邊朋友 2課時 3、不一樣的社區(qū) 2課時 一 我們生活的社

6、區(qū) 目 標： 1、知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設施及其作用，并會自覺使用這些公用設施。 2、了解社區(qū)的經濟、文化、自然特點，調查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。 3、引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動，陶冶身心，增進鄰里之間的友益，提高生活質量。 4、了解城鄉(xiāng)之間的不同特點，感受其不同的社區(qū)文化。 第一課時 內 容：我家在這里 教學重點：認識并了解自己的社區(qū)，理解社區(qū)的概念，并相應了解其它的社區(qū)及自己的社區(qū)與其它社區(qū)的不同特點。 難 點：了解自己生活的社區(qū)與其它社區(qū)的不同特點。 教學準備：1、仔細觀察自己生活

7、的社區(qū)了解社區(qū)中的公用設施、它們的功用、布局及管理狀況，它們給我們的生活帶來了哪些方便和快樂。 2、上網了解農村及城市社區(qū)人們的生活狀況。 教學方法：講授法，討論法 活動過程： 一 談話引入課題 1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ 2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么 1、說說自家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？ 2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。 3、學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。 4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么

8、變化？ 1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？ 2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活 1、說一說：自己平時都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？ 2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。 五 歸納總結 1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？ 2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農村社區(qū)呢？ 3、比一比：城市社區(qū)和農村的不同之處。 4、城市社區(qū)和農村的相同之處。 小結：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福，電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題 第二課時 內 容 我

9、喜歡社區(qū)里的 目 標：了解社區(qū)中正確開展的各項活動。積極參加社區(qū)中開展的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。了解自愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入自愿者的行列中，成為公益事業(yè)的熱心人。 重 點；幫助學生認識自己的居家環(huán)境，發(fā)現(xiàn)社區(qū)的人文之美，實現(xiàn)資源共享，交流各自喜歡的社區(qū)活動，激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛情感，從我做起，珍愛綠色家園，創(chuàng)建和諧社區(qū)。培養(yǎng)學生能通過多種途徑搜集資料的能力及互助合作的能力。 難 點：幫助學生認識自己的家居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)自己社區(qū)的文人之美。從我做起，珍愛綠色家園，創(chuàng)建和諧社區(qū)。 課前準備：搜集一些有關社區(qū)的資料 教學方法：講授法、討論法 活動

10、過程： 1、活動導入：今天我們舉行一次“社區(qū)家庭會”，第一個項目是“齊心協(xié)力——三人四足障礙賽”，請同學們自由組成“三口之家”參與活動。 2、同學們喜歡這一活動嗎？其實在我們的社區(qū)生活中有許多這樣有興趣的活動。（揭示課題）請同學們在小組內，向同學介紹我喜歡的社區(qū)活動。 3、選擇優(yōu)秀活動在全班表演，并向大家推薦，如健身操、踩高蹺、模擬家庭障礙賽跑等。 4、全班同學選擇自己喜歡的社區(qū)活動，大家一起學，一起玩。 教師小結：社區(qū)豐富多彩的活動，不僅給我們帶來了許多快樂，還增進了鄰里之間的了解和感情，提高了人們的生活質量。 課后拓展：組織學生收集一些農村社區(qū)和城市社區(qū)的資料辦一期展覽。

11、 第三課時 社區(qū)的變化 目 標：通過調查、訪問、查資料等方法，探究社區(qū)的發(fā)展變化，體會社區(qū)的發(fā)展與進步是人們辛勤建設的結果，從而激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。通過調查訪談、撰寫調查報告等一系列的活動，培養(yǎng)學生的社會活動能力及團結協(xié)作的精神。 重 點：通過教給學生探尋社區(qū)變化的方法，引導學生參與社區(qū)調查的實踐活動，從而切身感受社區(qū)的變化與發(fā)展，并增對社區(qū)的熱愛之情。 難 點：感受到社區(qū)的變化與發(fā)展，增進對社區(qū)的熱愛之情。 教 法：實踐法、講授法 活動準備：搜集社區(qū)過去的有關圖片，或

12、訪問身邊的長輩本社區(qū)從前的情況。 教學過程： 1、閱讀調查報告：組織學生閱讀教科書11頁調查報告，然后小組討論，了解社區(qū)的變化有哪些方法。 2、全班交流：教師及時歸納調查方法。 （1）、擬定調查提綱 （2）、向爸爸媽媽及居委會的爺爺、奶奶們訪問，了解社區(qū)的發(fā)展歷程，查閱有關的照片及文字資料，對比今昔的變化。 （3）、做好訪談記錄 （4）、學習撰寫社區(qū)調查報告。 3、擬定小組調查活動方案，方案中要有調查的時間，調查成員及分工，社區(qū)的名稱、地址及方法等內容。 4、選擇有代表性的活動方案，在全班交流，老師及時肯定每項活動的長處，引導大家互相學習。 5、外出進行社區(qū)調查。 6

13、、匯報交流社區(qū)變化的成果，感受社區(qū)發(fā)展的成就，激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。 7、教師小結：社區(qū)是我們共同第一流生活的地方，社區(qū)中的公用設施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動給我們增添了無數(shù)的快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)的發(fā)展，我們的生活水平在一天天提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。 2、我們身邊朋友 活動目標 1、知道社區(qū)是我們共同的家園，養(yǎng)成文明生活的習慣，增強保護社區(qū)環(huán)境的責任感和能力，為社區(qū)建設獻一份力量。 2、知道社區(qū)公用設施給人們生活帶來了便利、提供了保障，是我們的朋友。 3、養(yǎng)成愛護他們公用設施，保護公共衛(wèi)

14、生的好習慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設施。 第一課時 幫助了我們 教學難點：讓學生認識生活中的公用設施，知道這些公用設施的作用。 重 點：認識公用設施，知道其作用。了解身邊的公用設施。 課前準備：拍攝有關社區(qū)的公用設施的變化的錄像，制作社區(qū)的公用設施的課件，準備小小畫板——功勞薄， 教學方法：講授法、討論法 要 求：讓學生們了解自己生活周邊的公用設施，知道它們對人們生活的作用以及帶來的方便。在教學中要充分讓學生討論，教師對學生說出的公用設施要給予一定的肯定。 活動過程 : 1、小組活動：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的朋友？根據它們的形狀及作用，編成謎語讓同學們猜

15、一猜。 小組間開展找朋友競猜活動，比一比看哪一組編的謎語最多，找到的朋友最多。 2、全班交流：講述我和朋友之間的故事。身邊的這些朋友與人們朝夕相處，“朋友給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事”，把印象最深的故事講給小朋友們聽一聽。 3、朋友的功勞?。簽楸磉_對朋友的感激之情，將自己所熟悉的公用設施及其作用，列成一個表，編成朋友的功勞薄。為表達對“朋友|”的感激之情，可以將其形狀設計得形象、生動、漂亮一些，可寫也可以畫。 4、將同學們的作品匯集起來，辦一個功績展在教室時展出。 5、教師小結：社區(qū)的公用設施給我們的生活提供了許多方便，很難想象離開了他們，我們的生活將會怎樣，它們可真是我們

16、離不開的朋友，因此，我們更應該愛惜它們，給它們以回報，也是讓我們的生活更加快樂。 第二課時 二、公用電話的訴說 教學目標： 1、了解公用設施受到破壞的后果。 2、增強保護公用設施的責任感，為創(chuàng)造美好生活出一份力。 教學重點：增強保護公用設施的意識，能用實際行動去保護公用設施。 教學難點：進一步感受公用設施對我們的作用，增強保護公用設施的意識，用實際行動去保護公用設施。 課前準備：課前對社區(qū)及周邊的公用設施進行調查，了解公用設施損壞狀況及原因。 活動過程： 1；聽故事談感受：用表演或圖片的形式，深動地展示：公用電話

17、的訴說的故事內容，以感染學生，使之產生內心的共嗚。 2、全班討論：如果我是部電話，我受到這樣的虐待，我會怎樣？ 3、教師展示一個社區(qū)公用設施損壞情況的調查結果，組織學生交流社共調查動活情況，了解各社區(qū)公用設施受損情況。 4、小組討論：怎樣幫助我們的“朋友”?選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友”活動。如給居委會伯伯、阿姨寫信。開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動等。 5、組織學生展開想象，暢想未來社區(qū)會有哪些更讓人喜歡的公用設施，把同學們美好的想象用彩色畫筆描繪出來。 6、辦一次未來社區(qū)展，展現(xiàn)學生對未來社區(qū)美好的好的幢憬。 7、教師小結：社區(qū)公用設施給我們生活帶來許多便利，是我們的朋友，愛護公用

18、設施、建設美麗的社區(qū)是我們每一個社區(qū)居民義不容辭的責任，優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境是社區(qū)文明的窗口。 3、不一樣的社區(qū) 目 標：1、知道我國地域遼闊，不同地區(qū)、不同民族，人們生活習慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。 2、感受不同地區(qū)、不同國家社區(qū)文化的獨特風格與魅力。 教時安排：二課時 第一課時 一、祖國各地的社區(qū) 目 標：了解我們的國家及其地域的部公特點及社區(qū)的風情。 重 點：知道我國地域遼闊，各地因為環(huán)境不同，文化不同，社區(qū)的特點也有不同。 難 點：了解各地社區(qū)的不同特點。

19、 課前準備：收集各地社區(qū)的圖片資料。 教學方法：討論法，講授法 活動過程： 1、圖片導入：教師展示教科書中的一組不同地區(qū)的圖片，我國地域十公遼闊，不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)也不同，你能講幾個這樣的社區(qū)各自怕特點嗎？猜后猜，它們是哪里的社區(qū)？沿河而居，以水為路是江南水鄉(xiāng)社區(qū)的特點；依山而建，錯落有致是四川山地的社區(qū)的特點；綠樹紅瓦，碧海藍天是青島沿海社區(qū)的特點；以土為墻，聚族而居是福建古老社區(qū)的特點。 2、小組交流：同學們在小組內交流自己收集的各地社區(qū)風貌圖片，比較不同地區(qū)社區(qū)的特點，分析其形成的原因，感受不同地區(qū)社區(qū)文化之美。 3、全班交流：講述我最喜歡的社區(qū)風

20、情故事。 根據自己旅游經歷或收集的資料，講述一個自己最喜歡的社區(qū)風情故事，感受不同地區(qū)社區(qū)的文化。根據學生的介紹，重點了解傣族竹樓的特點及傣家人的生活方式，感受少數(shù)民族的社區(qū)文化。 4、風情展覽：用自己收集的圖片，在黑板上辦一個各地社區(qū)風情展覽。 5、教師小結：我們的祖國地域遼闊，民族眾多，各地的風土人情形成了各地各具特色的社區(qū)文化，這是民族智慧的結晶。 第二課時 二、國外的社區(qū) 重 點：了解國外社區(qū)的不同特點及知道他們這些特點形成的原因。 難 點：知道國外不同社區(qū)形成的原因及特點。 課前準備：上網或查閱

21、圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)的風情，感受不同國家的社區(qū)文化風情。 活動要求：學生在課前做好充分的準備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設施的特點。感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。 教學方法：講授法，討論法 教學過程： 1、談話導入：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風格，社區(qū)文化也迥然不同，走進不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。 2、小組活動：組織同學們在小組內交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報。在活動中教師要指導學生根據自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。 3、展示成果：全組同學一起將本組的成果貼在教室里，向全班

22、同學展示，并介紹本組活動的感受及體會。 4、欣賞美文：引導學生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個別朗讀，也可以自由組合成一個小組朗讀，開展小組及個人朗讀比賽，通過朗讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。 5師小結：不同國家、不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊含著悠遠的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們去探尋、同學們在課后可作進一步的研究。 <<不一樣的社區(qū)>>教學反思 我在本節(jié)課的教學過程中，引導學生以小組合作的方式走進學生熟悉的社區(qū)人文環(huán)境，

23、用自己的眼睛去觀察，去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去體驗，去感悟。充分地利用了社區(qū)的文化資源，使學生喜愛社區(qū)豐富多彩的民俗、文體活動，更為自主的參與，所獲得的教育遠勝于平鋪直白的說教。 1、在教學中，我以學生的生活經驗為基礎，結合學生的生活實際組織教學，較好的激發(fā)了學生的學習興趣。 2、通過討論活動，引導學生認識家居環(huán)境與人們的生活、工作的關系。結合學生的生活實際進行教學，一方面拉近了學生與教學內容的距離，另一方面，通過探究，幫助學生尋求解決問題的方法。 3、通過制定“我是社區(qū)小主人”社會實踐行的計劃，使學生增錢了責任感和公民意識。這個環(huán)節(jié)的設計意在擺脫空洞的說教，使學生在制定計劃并在實實在在地落實計劃的過程中得到情感體驗，提高教學的實效性。 4、構建了開放的課堂，為學生提供了自主選擇、互助合作的機會。在本節(jié)課的教學過程中，學生根據自身的需要選擇認知、探索、實踐的對象，在討論的基礎上合作完成實踐活動。