《2021-2022年四年級語文 衛(wèi)星比武教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級語文 衛(wèi)星比武教案 語文S版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級語文 衛(wèi)星比武教案 語文S版 教學目的： 1.學習課文內容。 2.了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點和作用。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.觀察自己喜歡的衛(wèi)星，說說你對它的認識與了解。 教學重難點： 1.學習課文，體會重點句子的含義。 2.了解課文中介紹的衛(wèi)星的種類、特點和作用。 教學過程： 一、復習，導入新課。 1.通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？ 2.通過學習，你知道了幾種衛(wèi)星？ 3.誰來說一說課文如何介紹衛(wèi)星的？ 二、學習新課。 1.指名讀第４自然段。 2.說說這一段講了什么。 3.同學們自由讀第４自然段，畫出表示衛(wèi)

2、星特點和功能的句子。 4.出示表格。 ５、歸納學法： 讀課文——找詞語——填表格——談體會 ６、按照這種方法自學５－９自然段。 ７、展示交流。[鼓勵其他同學如果有不同答案，可以給同學提意見，看看如何進行改善。] ８、學生交流、展示后，師出示自己的表格。 ９、師生共同看表格，進行鞏固。 三、感悟、品讀。 1.把自己在課文中體會比較深的詞語、句子找出來讀一讀。 [讓學生交流自己喜歡的句子，說說自己喜歡的原因] 2.老師也有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我共同體會。師出示： （1）垂直上升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。 ①宛如這個詞是什么意思，它能換成什么詞

3、？（好像、仿佛）②這個句子運用什么修辭手法？（比喻）把什么比作什么？ （２）它十分得意地說：“我能看到士兵在營房里走動，人們在樹蔭下歇息；還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上、推算出部隊轉移的情況和指揮部所在的位置?！? ①它指誰呢？②它說話的語氣怎樣呢？[十分得意]③為什么十分得意？④它有幾種功能？⑤這一句話中運用了一個什么關聯(lián)詞？[還]表示更進一步⑥誰能用它來造句？ （３）它像一只懸掛在天上的宮燈，有節(jié)奏地擺來擺去，還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲。 ①這一句采用什么說明方法？[打比方] 為了說明這種導航衛(wèi)星的導航功能，作者采用了打比方的說明方法來說明。 （４）它身上貼滿了太陽能電池，頭上有一

4、個喇叭形的天線裝置，在三萬六千米的高空，跟地球同步運行。 ①找出這一句話中的數(shù)詞。說明性的文章經(jīng)常用到舉例子、列數(shù)字等方法來說明。 四、活動鞏固。 1.創(chuàng)設活動情境。 如果你是一顆衛(wèi)星，你會如何讓更多的人們了解你的特點和功能，讓衛(wèi)星成為家喻戶曉的東西，好好運用你所學的知識和你所收集到的資料，在小組里說說向大家介紹一下你這顆“衛(wèi)星”，看誰能成為最耀眼的“衛(wèi)星”。 2.生小組交流，學生可以結合事先收集到的材料。 [師提示要求：要注意講清衛(wèi)星的特點和功能，并且要注意推銷過程中的禮貌用語。] 3.讓學生展示交流、介紹衛(wèi)星。 [其他學生進行點評：如用自身實例，很有說服力，善于說服力，把特

5、點和作用說得很清楚，用了很多廣告詞。] 五、齊讀課文第９、10自然段。 它們的外形千姿百態(tài)，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面棱柱體……真是琳瑯滿目，使人目不暇接。 ①千姿百態(tài)、琳瑯滿目、目不暇接各是什么意思？②這一句話采用什么手法來描寫。（排比）你能用“有的……有的……有的……”造句嗎？ 1.師展示收集到的各種各樣美麗的衛(wèi)星。 2.師結合實例進行解說。 六、課外實踐活動。 多拉Ａ夢想讓大家寫寫生活中還需要些什么人造衛(wèi)星來為人類服務？ 附送： 2021-2022年四年級語文 大使館媽媽教案 語文S版 教學目標： 　　　1.默讀課文，從陳小龍的故事中體會

6、祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。 　　　2.通過角色轉換，感受陳小龍在孤助無源的情況下內心的急切和中國大使館幫助他之后的感激祖國的情感。 　　　3.會認5個生字。 教學重難點 　　 重點：聯(lián)系上下文內容，理解陳小龍為什么稱中國大使館為“大使館媽媽”。 　　 難點：默讀課文，從陳小龍的故事中體會祖國對我們的愛，產(chǎn)生熱愛祖國，報效祖國的情感。 　　教學準備： 　　　　課件 　　教學過程： 　　一、談話導入 　　　1.同學們，你們知道大使館嗎？（簡單介紹大使館） 　　　2.看到題目你想知道什么？（出示課題） 　　　　?。槭裁垂艽笫桂^叫媽媽？文章

7、寫了什么事？） 　　二、初讀課文，認識生字 　　　1.理解：愛戴安頓安慰舉目無親 　　　2.指名分段朗讀，糾正字音 　　三、初讀課文，自讀自悟 　　　1.請同學們默讀課文，想想文章講了一件什么事？ 　　　2.課文內容我們了解了，下面你們自己試著解答剛才的問題,想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽？ 　　　3.學生讀文，做批注。 　　四、細讀課文，深入理解 　　　1.在機場，陳小龍遇到了什么困難？當時他是什么心情？ 　　　2.身在異鄉(xiāng)的陳小龍舉目無親，和當?shù)氐耐鈬苏Z言也不通，就在此時他得到了大使館的幫助，讀讀課文，想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的？當時陳小龍又是怎樣的心情 　　　3.在大使館工作人員的幫助下，陳小龍順利地登上了尋親的飛機，當他見到了遠在荷蘭的舅舅并講述這段經(jīng)歷時，他們的眼眶都濕潤了，所以陳小龍寫了這封信，感謝使館的工作人員，但為什么陳小龍稱中國大使館為“大使館媽媽”呢？ 　　　4.結合課文內容小組討論。 　　　5.有感情地朗讀課文。 　　五、總結全文 　　　1.學完課文后，你有什么想法？ 　　　2.作為中國人，每個人都應該熱愛自己的祖國，只有祖國強盛了，我們才會在祖國媽媽的懷抱中幸福生活。