《2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 民間面塑教案3 人美版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 民間面塑教案3 人美版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 民間面塑教案3 人美版
教學(xué)目的:
知識(shí)目標(biāo):初步了解面塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
能力目標(biāo):在教學(xué)中學(xué)生通過(guò)交流、實(shí)踐、欣賞評(píng)價(jià)等活動(dòng)體會(huì)藝術(shù)的多樣性?。
情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
難點(diǎn):揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。
課前準(zhǔn)備:橡皮泥、牙簽等
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一 、激情導(dǎo)入
暑假老師去公園玩,看到有人在用面團(tuán)做小人,你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢?
二 、形象
2、回憶 作品賞析
你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。
除了面人,你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品么?
不同地域、不同題材的“面花”作品,同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。
請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談一談,有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò),有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò),也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村,還親自動(dòng)手制作過(guò),談?wù)勊麄兊母惺堋?
三、小組探究
為什么我們用面來(lái)塑造?感受一下面和橡皮泥有什么不同?緊密細(xì)膩,黏合力
聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn),想一想我們可以用哪些手段來(lái)
3、造型?揉球、搓條、扎眼。
看看書(shū)中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的?
四、動(dòng)手操作
介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法,如碾、壓、剪、擰、捻,以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。
五、自主創(chuàng)作
結(jié)合不同的造型手法,創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。
六、課堂延伸
由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同,我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌;今天你創(chuàng)造出了面塑作品,珍藏了好朋友的面塑作品,這可能是你的第一件藏品,希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。
板書(shū)設(shè)計(jì):
民間面塑
技法:揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等
附送:
2022年
4、三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 水墨畫(huà)動(dòng)物教案 蘇少版
一、教材分析
動(dòng)物是人類的朋友,也是學(xué)生熟悉和喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并大膽運(yùn)用水墨畫(huà)技法,表現(xiàn)與眾不同的動(dòng)物形象,感受水墨畫(huà)的獨(dú)特美感,從而提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)技能,幫助學(xué)生逐步樹(shù)立與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí),促進(jìn)學(xué)生審美創(chuàng)造能力和健康心智的形成。
本單元教學(xué)內(nèi)容(共7課)均以動(dòng)物為表現(xiàn)主題,由平面的寫(xiě)生、圖案向半立體的浮雕、立體的圓雕或模型有機(jī)過(guò)渡,呈現(xiàn)出明顯的階梯性。本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,以獨(dú)特的水墨畫(huà)視角和深厚的民族文化底蘊(yùn)豐富了本單元的教學(xué)內(nèi)容。
縱觀蘇少版美術(shù)第1冊(cè)到第7冊(cè)的水墨畫(huà)教學(xué)內(nèi)容體系,本課承上啟下,是從隨意表現(xiàn)
5、的水墨游戲向明確的主題性水墨畫(huà)創(chuàng)作過(guò)渡的必經(jīng)之路,對(duì)不斷提高學(xué)生的水墨畫(huà)表現(xiàn)能力起著重要的促進(jìn)作用。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)情感目標(biāo):感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行水墨畫(huà)創(chuàng)作的欲望,體驗(yàn)水墨畫(huà)創(chuàng)作的快樂(lè),增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)。
(2)認(rèn)知目標(biāo):觀察、把握動(dòng)物的主要特征,學(xué)習(xí)并初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法的小竅門(mén)。
(3)技能目標(biāo):鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用渴筆法和潑墨法等水墨畫(huà)技法來(lái)創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫(huà),能展現(xiàn)生命活力,體現(xiàn)水墨情趣,提高學(xué)生的水墨畫(huà)審美能力和表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)動(dòng)物水墨畫(huà)的創(chuàng)作,讓學(xué)生感受水墨畫(huà)的獨(dú)特魅力,提高水墨表現(xiàn)能
6、力,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn):努力使創(chuàng)作的水墨畫(huà)動(dòng)物神形兼?zhèn)?,體現(xiàn)筆墨情趣,發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的水墨畫(huà)創(chuàng)作語(yǔ)言。
四、教學(xué)程序
(一)教具學(xué)具準(zhǔn)備
教師:收集動(dòng)物(陸生、水生和禽鳥(niǎo)等)圖片,水墨畫(huà)動(dòng)物經(jīng)典作品和師生優(yōu)秀作品,多媒體課件,水墨畫(huà)工具、材料等;學(xué)生:收集自己喜歡的動(dòng)物圖片(含水墨畫(huà)動(dòng)物),鉛筆、水墨畫(huà)工具、材料等。
(二)教學(xué)流程
1、引導(dǎo)
教師出示2幅動(dòng)物畫(huà)作品《魚(yú)樂(lè)圖》(水墨;油畫(huà)棒),啟發(fā)學(xué)生欣賞思考:你能看出這兩幅畫(huà)分別是用什么筆來(lái)畫(huà)的?畫(huà)的方法有什么不同?這兩幅畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不一樣?(粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚(yú)形,大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑,表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋,墨
7、色有濃有淡,變化十分豐富,富有情趣韻味,給人輕松自由、落落大方的美感;而油畫(huà)棒勾線填色,色彩豐富,給人一種鮮艷華麗之感)從而讓學(xué)生突出感受水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特魅力。由此導(dǎo)入課題并板書(shū)。
【通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞主題相同、表現(xiàn)手法和風(fēng)格不同的作品,在比較中感受水墨畫(huà)的寫(xiě)意性和靈動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)動(dòng)物的濃厚興趣?!?
2、發(fā)展階段
(1)欣賞?探究
大屏幕出示一組水墨畫(huà)動(dòng)物作品(課本內(nèi)外均有),啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行欣賞、探究。
如①指導(dǎo)賞析《快樂(lè)的小猴》等作品時(shí),著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表現(xiàn)技法。教師演示講解“渴筆法”[1] 的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處(毛筆筆頭含水很少,叫做渴筆??使P在宣紙上能擦出又干又毛的效
8、 果,可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛等。用渴筆勾線,線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處,顯得生動(dòng)蒼勁),并指導(dǎo)學(xué)生大膽操練、理解掌握。
②指導(dǎo)學(xué)生賞析《毛驢》等作品時(shí),感受水墨淋漓的畫(huà)面效
↑《貓》 徐悲鴻
果,探究水墨畫(huà)技法。教師演示講解“潑墨法”[2](用含水量多的大筆,筆尖掭濃墨,在調(diào)色盤(pán)里稍稍揉按,讓少量墨汁滲向筆肚筆根,然后作畫(huà),隨物形而變化,就會(huì)出現(xiàn)墨色濃淡自然變化、生動(dòng)滋潤(rùn)的效果,可用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的頭部、身體等大面積的部位)后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行潑墨法的嘗試練習(xí)(可以表現(xiàn)動(dòng)物起伏的背部或面積較大的其他部位)。看、練結(jié)合,便于學(xué)生較快掌握讓墨色出現(xiàn)濃淡變化的技法要領(lǐng)。(板書(shū)要點(diǎn))
9、 ↑《雙驢圖》黃胄
【教師采取有效策略,整合資源,引導(dǎo)學(xué)生整體感受水墨畫(huà)墨色豐富變化的基礎(chǔ)上,局部解構(gòu)水墨技法,讓學(xué)生直觀地建立水墨畫(huà)技法與具體的表現(xiàn)內(nèi)容的某種聯(lián)系,真切感受到水墨畫(huà)的規(guī)律性、寫(xiě)意性,知識(shí)性與技能性并重,突出了本課的重點(diǎn),為后續(xù)創(chuàng)作作了知識(shí)技能上的準(zhǔn)備,提高了學(xué)習(xí)的有效性?!?
(2)觀察?預(yù)想
①教師組織學(xué)生帶著問(wèn)題分組觀察自己帶來(lái)的動(dòng)物圖片,相互講講自己對(duì)動(dòng)物的形體、姿態(tài)、神情和皮毛等特征的認(rèn)識(shí)。在師生交流時(shí),強(qiáng)調(diào)觀察的有序性(讓學(xué)生明白觀察要按一定的順序展開(kāi),可以先看身體各部位,后看姿態(tài)神情,反之亦可)和有效性
10、(既然看了,就要有看的成果。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀察動(dòng)物主要特征的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí),還可對(duì)動(dòng)物進(jìn)行橫向比較,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)物與動(dòng)物之間如體形、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)等方面的明顯區(qū)別)。(板書(shū)要點(diǎn))
②暢談水墨畫(huà)表現(xiàn)設(shè)想,即準(zhǔn)備用怎樣的筆墨技法在宣紙上畫(huà)出可愛(ài)的動(dòng)物形象??商岢鲆韵聠?wèn)題:你準(zhǔn)備用水墨技法表現(xiàn)哪種姿態(tài)的動(dòng)物?它的頭部皮毛用渴筆還是用潑墨、五官用什么方法表現(xiàn)?身體及身上的斑紋用什么筆法、什么墨色來(lái)表現(xiàn)會(huì)更美?為了突出它很神氣,又該用什么樣的筆墨來(lái)表現(xiàn)有力的四肢和細(xì)長(zhǎng)的尾巴呢?(這里可以促進(jìn)學(xué)生相互啟發(fā),完善預(yù)想方案)
③教師演示水墨畫(huà)動(dòng)物的表現(xiàn)過(guò)程,講解要領(lǐng)。(建議老師在示范的過(guò)程中,允許學(xué)生可跟老師隨機(jī)
11、臨摹學(xué)習(xí)小部分的用筆、用墨方法)以畫(huà)水牛為例[3],a、用淡墨側(cè)鋒畫(huà)出三角形的牛頭,畫(huà)出一大一小的牛耳,以體現(xiàn)透視關(guān)系;b、用濃墨中鋒畫(huà)出彎月形的牛角,點(diǎn)眼、畫(huà)嘴;c、用潑墨大筆畫(huà)出起伏的牛背;d、根據(jù)需要,可在牛周圍淡墨添畫(huà)水紋,一側(cè)畫(huà)出倒掛的柳枝,使構(gòu)圖完整飽滿。
【明確觀察目的,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的觀察。通過(guò)談水墨畫(huà)表現(xiàn)設(shè)想和觀看教師的完整演示,引導(dǎo)學(xué)生將具體的水墨畫(huà)技法與動(dòng)物的主要特征相對(duì)應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生意在筆先的創(chuàng)作觀念和習(xí)慣,提高對(duì)水墨畫(huà)創(chuàng)作流程和技法運(yùn)用的認(rèn)識(shí)與把握?!?
(3)創(chuàng)作?評(píng)議
①大屏幕出示作業(yè)要求:大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫(huà)技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫(huà),努力做到形象
12、生動(dòng)有趣,墨色變化豐富,構(gòu)圖飽滿。臨摹可以,創(chuàng)作更好。
教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作,允許學(xué)生用輔助方法(如先用鉛筆畫(huà)出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu),再用水墨畫(huà)技法表現(xiàn))介入創(chuàng)作。
②學(xué)生自主展示作品,教師引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物形象、水墨技法以及學(xué)生參與創(chuàng)作的態(tài)度、心得體會(huì)等方面,展開(kāi)評(píng)議交流和小結(jié)。(a、評(píng)畫(huà)要點(diǎn):選出水墨表現(xiàn)的最棒的動(dòng)物形象,并說(shuō)出理由。哪些小作者的水墨技法運(yùn)用讓你佩服?你有什么好建議?b、交流心得:在水墨畫(huà)創(chuàng)作中你是怎么對(duì)待遇到的困難的、需要老師提供怎樣的幫助?c、小結(jié):可以對(duì)同桌說(shuō)說(shuō),你的最大收獲是什么?如可以說(shuō)學(xué)會(huì)了某種具體的筆墨技法、完成了一件滿意的水
13、墨畫(huà)動(dòng)物作品、畫(huà)水墨畫(huà)動(dòng)物很好玩很快樂(lè)……)
【作業(yè)要求明確具體,教師巡視指導(dǎo)和有針對(duì)性的評(píng)議交流,都能滿足不同層次學(xué)生的需求,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)持久力,能在突出本課重點(diǎn)的同時(shí),有效地突破難點(diǎn),使學(xué)生創(chuàng)作的水墨畫(huà)動(dòng)物神形兼?zhèn)洌錆M筆情墨趣,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)體獨(dú)特的水墨畫(huà)創(chuàng)作語(yǔ)言,有效促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展。】
3、拓展階段
(1)欣賞?拓展
大屏幕顯示一組風(fēng)格不同的古今水墨畫(huà)動(dòng)物名作,教師作補(bǔ)充性提示,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受中國(guó)水墨畫(huà)的博大精深與蘊(yùn)藏豐富的文化內(nèi)涵。
↑《五牛圖》 ↑《雙獅圖》 ↑《白猿》田世光(1916~xx)
唐?韓滉(公元723~787年)
14、 劉繼卣(1918~1983)
(2)課后作業(yè)(可以任選其中一項(xiàng)完成,鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè))
①鼓勵(lì)學(xué)生課后再選擇其他自己喜歡的動(dòng)物,用學(xué)到的水墨畫(huà)技法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師將挑選優(yōu)秀作品在學(xué)校的櫥窗里展出。
②課后辯論:針對(duì)“捕殺野生動(dòng)物”和“人工飼養(yǎng)野生動(dòng)物”兩種不同的觀點(diǎn),要求學(xué)生與家人展開(kāi)“關(guān)于如何正確對(duì)待野生動(dòng)物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。
【欣賞古今名作和課后水墨畫(huà)創(chuàng)作,拓展了學(xué)生的眼界,提高了水墨畫(huà)審美能力,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和繼承民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的責(zé)任感。課后的家庭辯論,可增進(jìn)家庭成員的交流與溝通,澄清學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí),強(qiáng)化與動(dòng)物和諧相處的環(huán)保意識(shí)?!?
4、收拾?整理
教師要求全體學(xué)生收拾整理好自己桌上的水墨畫(huà)工具、材料,保持桌面、地面的整潔。
【抓住機(jī)會(huì),嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立美在藝術(shù)、美與我同行的意識(shí)?!?