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1、2021-2022年四年級語文上冊 “掃一室”與“掃天下”教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1.熟練認(rèn)讀本課的生字新詞。 　　　2.通過朗讀課文，體會作者寫作過程中語言的簡潔，用詞的精確，感受反問句表達(dá)意思的力度。 　　　3.通過討論、交流、辯論等方式明白“掃一室”與“掃天下”的特別含義，感受“小事”的重要性。知道“只有勤掃‘一室’，才能‘掃天下’”“心存大志要從小事做起”的道理。 教學(xué)重點： 抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點： 理解課文內(nèi)容，體會“掃一室”與“掃天下”的特別含義。 教具準(zhǔn)備：生字卡片 小黑板 教法：導(dǎo)讀法 學(xué)法：小組合作交流法 教學(xué)時間：

2、2課時 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑 1.同學(xué)們，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事，有些同學(xué)善于從小事中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小，無關(guān)緊要，往往忽略不計。那么這些事小嗎？它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)系呢？今天咱們就一起來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的課文。 2.齊讀課題——“掃一室”與“掃天下”。 3.從課題中你讀懂了什么？推測一下課文可能寫些什么？ 二、初讀感知 自主學(xué)習(xí) 1.昨天布置了預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)情況。 這些生字詞，你認(rèn)識了嗎？請幾位同學(xué)讀。 2.認(rèn)識了生字詞，我們請幾位同學(xué)來讀讀課文。提出

3、聽讀要求： ①認(rèn)真聽，在你有疑問或有感觸的地方做記號。 ②思考：課文寫了一件什么事？ 3.討論交流，理清層次。 ①（1）陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶散。 ②（2-5）薛勤告誡陳蕃，不掃一室是掃不了天下的。 ③（6）陳蕃的感悟。 （梳理課文順序，以學(xué)生回答問題的內(nèi)容為契機，相機進(jìn)行。） 第二課時 一、導(dǎo)入 二、合作探究 精講點撥 1.自己再小聲讀讀書，你認(rèn)為陳蕃是個怎樣的人？并談出你這樣認(rèn)為的理由。全班交流。 2.相機出示句子作對比：薛勤一進(jìn)書房，著實嚇了一跳。 薛勤一進(jìn)書房，嚇了一跳。 3.你認(rèn)為陳蕃這樣對嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會

4、“理直氣壯”“得意”，試著讀出這幾句話。 4.如果讓你勸勸他，你會怎樣說？拿起筆簡單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫引入課堂，讀寫結(jié)合，使學(xué)生在讀中悟理，在寫中明理。） 5.全班交流。 6.和我們大家的觀點一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的？指名讀第五自然段。 出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？ 這句話什么意思？你能換種說法保持意思不變嗎？ 7.如果你是陳蕃，你聽了薛勤這句話會想些什么，又會怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢？ 四、深化主題 拓展延伸 學(xué)習(xí)了課文我們明白了，要想干轟轟烈烈的大事，必須從小事一點一滴積累

5、。那些課前認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就行了，課桌、位洞臟點不要緊；考出好成績是大事，平日的生活習(xí)慣是小事……這樣的同學(xué)們，現(xiàn)在你們現(xiàn)在還認(rèn)為小事可以不計嗎？ 五、布置作業(yè)： 1.仔細(xì)讀讀課文，把這個故事講給家長聽。 2.從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)？寫一寫。 板書設(shè)計： “掃一室”與“掃天下” 陳蕃 不掃 只掃 薛勤 不掃 更 不能掃 （平凡

6、小事） （ 轟轟烈烈的偉業(yè)） 課后反思： 附送： 2021-2022年四年級語文上冊 “空中霸王”的克星 2教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.讀懂課文內(nèi)容，了解蜂鳥的特點及“克”鷹的原則。 2.初步感受本文打比方，列數(shù)據(jù)的寫作方法。 3.品味語言，積累好詞佳句。 4.激發(fā)學(xué)生主動探索自然的興趣，培養(yǎng)查閱、搜集資料的好習(xí)慣。 5.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的部 教學(xué)重難點 1.了解蜂鳥的特點及“克”鷹的原因。 2.品味語言，積累好詞佳句。 教學(xué)準(zhǔn)備 鷹的捕食的錄象資料及幻燈片 教學(xué)時間 第2課時 教學(xué)過程 一、觀錄像資料及圖片引入。

7、 1.同學(xué)們，上新課之前，請欣賞一段錄像（點擊錄像）。 2.師導(dǎo)入：昨天，咱們一起學(xué)習(xí)了課文的第1自然段，現(xiàn)在又觀看了錄像。誰能說一說：（1）鷹為什么稱為“空中霸王”？（2）它給你留下了什么樣的印象？ 3.指名回答。（生：勇猛、兇悍、體格龐大、威武、雄糾糾的……） 4.師談話：可是，這些“空中霸王”卻有一個頭號克星。它就是鳥類中體形最細(xì)小的蜂鳥（邊說邊出示圖片）。在蜂鳥和鷹之間將為我們上演一場精彩的空中大戰(zhàn)，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《“空中霸王”的克星》，去目睹那驚心動魄的場面吧！ 二、細(xì)讀課文，理解體會 1.出示學(xué)習(xí)提綱，小組合作、探究學(xué)習(xí)第2—5段。 提綱： （1）蜂鳥有什么特點？

8、 （2）蜂鳥為什么能“克”鷹？ 2.小組代表反饋（教師根據(jù)回答，逐題加以引導(dǎo)理解）。 （1）指名反饋：蜂鳥有什么特點？ 師：老禿鷹體格龐大、兇猛，許多鳥見了它都唯恐躲之不及，可是蜂鳥卻成了它的克星，蜂鳥有什么的特點呢？（指2—3名回答，學(xué)生勾句、讀句，找關(guān)鍵詞體會，以表格的形式逐一出現(xiàn)）。 （2）指名反饋：蜂鳥為什么能成為鷹那龐然大物的克星呢？ 指1-2名回答。（根據(jù)學(xué)生回答教師適當(dāng)引導(dǎo)：由于體形細(xì)小——行動快速敏捷，嘴巴鋒利，才能刺激又狠又準(zhǔn)，肌肉結(jié)實，所以飛行自如，雙翼每秒拍75次之多，才能輕易追上老鷹。） 3.細(xì)細(xì)品味文中打比方的句子。 （1）師：是呀，蜂鳥的攻擊能力實在是令人驚嘆，這一切和它自身的特點是有關(guān)系的。作者在介紹它的特點時，運用了比較多的比喻句，大家找一找。 （2）指名說說（同時出示文字與圖片對比理解）。 三、拓展延伸，激發(fā)探究 （1）你還知道動物界有關(guān)“克星”的知識嗎？如果知道請向同學(xué)或伙伴介紹。 （2）先由學(xué)生自由說說，然后教師出示一些相關(guān)的克星圖片讓學(xué)生欣賞。 四、課堂總結(jié) 同學(xué)們，大自然真奇妙！有很多神奇的事物。就像今天我們認(rèn)識的小小的蜂鳥，卻能戰(zhàn)勝龐大、兇悍的鷹，希望同學(xué)們課余時間能夠多讀課外書，加深對我們生存的地球的了解。 五、作業(yè) 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。