《2021-2022年四年級語文下冊 8.盜火的英雄教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級語文下冊 8.盜火的英雄教案 湘教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級語文下冊 8.盜火的英雄教案 湘教版 教學目標： 知識與技能 1．會認“盜、焰、茴、莽”等8個生字。 2．了解普羅米修斯盜火的經(jīng)過。3、能正確、流利地朗讀課文。復述課文。 過程與方法: 通過閱讀，掌握課文內(nèi)容，引導復述課文。 情感態(tài)度與價值觀: 感悟普羅米修斯的聰明、勇敢和慈善。 重點： 了解普羅米修斯盜火的經(jīng)過。 難點： 了解普羅米修斯為盜火所付出的代價，從中受到教育。 教法： 引讀法。 學法： 討論交流法、讀思法。 教學準備: 投影片。 課時安排： 一課時 教學過程 一、導語揭題 1. 同學們，昨天我們已經(jīng)學習了《

2、夸父追日》這篇神話故事。今天，我們再來學習一篇神話故事——《盜火的英雄》。 （板書課題：盜火的英雄） 2. 學生讀題，圍繞課題質(zhì)疑。 3、投影出示課文插圖，說說你看懂了些什么。 二、自學課文 1. 自由朗讀課文。 2. 出示自學提示。 （1）讀課文，把字音讀準。 （2）聯(lián)系上下文理解詞語。 （3）思考：①盜火英雄是指誰？他為什么要盜火？ ②他是怎樣盜火的？ 三、全班匯報自學成果： 1. 指名分段讀課文，檢查是否讀得流利。 2. 學生交流對詞義的理解。 3. 匯報思考的問題。 （1）盜火英雄是指普羅米修斯。因為他看到人類沒有火的悲慘情景，心里非常難受。 （2）

3、學生讀課文第3~4自然段，了解普羅米修斯是怎樣盜火的。 ①學生畫出文中描寫普羅米修斯盜火的有關(guān)語句。 ②在這些句子旁邊寫上自己的體會。（聰明） （3）指名學生讀課文第6~10自然段，了解普羅米修斯盜火后所受到的懲罰。 ①學生畫出文中自己深受感動的地方。 ②在這些句子旁邊寫上自己的體會。（勇敢） ③投影出示句子： 為人類造福，有什么錯呢？我可以忍受各種痛苦，但是，我的意志是不能動搖的。 a. 學生反復朗讀普羅米修斯說的這段話。 b. 說說你從中感悟到了些什么？（為了造福人類，甘愿受苦） c. 播放普羅米修斯受罰的場面，讓學生感受他的堅強。 4. 學生再讀課文，說說讀了這個故

4、事后，你體會到了些什么？ 四、拓展、延伸 1. 指導學生復述課文。 2. 談?wù)剬W完本課后的感受。 附送： 2021-2022年四年級語文下冊 9 祁黃羊教案 蘇教版 教學要求： １、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。 ２、學會本課8個生字，理解新詞語的意思。 ３、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。 教學重點： 抓住重點段，反復誦讀，認真體會，加深對祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。 教學難點： 　　聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。 教學時間：三課時 第 一 課 時 一、

5、提題導入。 １、板書課題，認讀生字“祁”，指導書寫“祁”。齊讀課題。 ２、學生圍繞課題質(zhì)疑：祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？ 3、 檢查預習情況：說說故事發(fā)生在什么時候，在哪個國家？故事中有哪些人物？ 隨機出示下列名稱：春秋 晉國 悼公 祁午 解狐 指導讀好上述名稱。 二、自讀課文，要求（出示）： 　　１、讀準生字字音，認清字形。 　?。?、朗讀課文，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。 　?。场⑺伎迹浩铧S羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？ 　　三、檢查。 　?。?、出示下列詞語，注意讀準帶點字的讀音。 　　前鼻音：晉悼公　人選

6、　舉薦　慎重 　　后鼻音：興亡 　　翹舌音：合適　召　慎重 　　其它：中軍尉　興亡　外舉不避仇　內(nèi)舉不避親　祁黃羊　祁午 　　多音字：解狐　 　?。?、指導讀通下列句子。 　?。ǎ保┑抗⒓磁墒拐呷フ俳夂?，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人 　　（２）我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。 　?。ǎ常┩馀e不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！ 　　３、指名逐段朗讀課文，結(jié)合說說下列詞語的意思（預習時布置學生查字典）： 人選 興亡 舉薦 合適　征伐　鄭重　使者　

7、　召 慎重 避 當此重任 　?。?、快速朗讀課文，說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。 　　板書：舉薦人才 5、理清文章層次。 　　　?、疟疚膶懫铧S羊幾次舉薦人選？從那兒寫到那兒？ 　　　?、扑谝淮闻e薦誰？是那幾個自然段寫的？ 　　　　?。ǖ?—7自然段） 　　　　　 ⑶他第二次舉薦誰？是哪幾個自然段寫的？ 　　　　?。ǖ诎俗匀欢危? 　　　　?、饶x全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫的是什么內(nèi)容。 　　　　　第一段（1—2）：祁黃羊因病辭職。 　　　　　第二段：（3—11）：祁黃羊兩度薦賢。 　　　　　第三段：（12）：祁黃羊舉薦受稱贊。 板書：

8、 　　因病辭職　　外舉解狐　　內(nèi)舉祁午 　四、指導書寫生字。 　?。薄⒔o生字按結(jié)構(gòu)分類。 　 左右結(jié)構(gòu)：祁　尉　慎 　　上下結(jié)構(gòu)：晉　薦　召 　　半包圍結(jié)構(gòu)：選　適　避 　　獨體字：亡 　　２、說這些字哪幾個字比較容易寫，哪幾個字的什么地方要提醒注意。 　　祁：左邊是“礻”，而不是“衤”；右邊是“阝”，而不是“卩”。 　　選、適、避：“辶”的最后一筆要舒展，能托住里面的部分。 　　慎：右邊的“真”里面是三橫，不能少橫。 　?。?、學生在習字冊上描紅，邊描邊說出筆畫名稱，記住各部分在田字格中的位置。 　　五、作業(yè)： 1、完成習字冊上的部分習字任務(wù)（字、詞部分）。 2

9、、組詞 普（　?。∷]（　　）　伐（　?。〉浚ā　。? 晉（　?。〈妫ā　。〈ā　。〉簦ā　。? 第 二 課 時 一、復舊引新 師：在以前的課上，我們認識了很多歷史人物，比如越王勾踐，他讓我們想到了一個成語―― 生：臥薪嘗膽。 師：想到林則徐呢？ 生：虎門銷煙。 師：祁黃羊呢？ 生：外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。 討論：通過上節(jié)課的學習，你學到了什么？ 二、精讀訓練 　　1、自讀課文。 用簡短的話把課文所寫的故事概括出來，應該怎么說？ 過渡：當祁黃羊推薦了兩個人后，晉悼公“很受感動”，他是怎么稱贊祁黃羊的呢？ （指答，出示最后一段，齊讀） 誰

10、來說說你是怎么理解這句話的？（指答） 過渡：祁黃羊一會兒推薦自己的仇人，一會兒推薦自己的兒子，這個祁黃羊是不是老糊涂了，推舉前沒有思考清楚？（齊答：不是的）現(xiàn)在我們就來弄明白他到底是葫蘆里賣的什么藥。 2、學習“外舉不避仇” 思考：文中哪些自然段講的是“外舉不避仇”的事情？（指答） 分角色朗讀晉悼公與祁黃羊的第一次對話。（出示，指讀） 思考：從他們的對話中，你體會到了什么？（悼公對祁黃羊是非常信任的） 祁黃羊推薦中軍尉是隨隨便便說的嗎？（不是）你從哪些詞語中可以看出他是經(jīng)過深思熟慮的？（想了想、鄭重地說） “想了想”、“鄭重的地說”可以猜出祁黃羊在推薦前似乎把朝廷的官員都在自己的

11、腦子里飛快的過了一遍，不然他怎么會知道解狐能夠擔此重任。 祁黃羊推薦解狐擔任中軍尉，悼公是怎樣的反映呢？為什么會有這樣的反映？（比較句子，著重體會悼公的深感意外） 祁黃羊是怎么回答悼公的？誰來把祁黃羊回答悼公的話讀一讀呢？（指讀）自己反復的讀讀這句話，從中你能 體會祁黃羊哪些高尚的品德？（出以公心，公私分明，不計前嫌，不計較個人得失……） 演一演：通過學習我們已經(jīng)體會到了悼公是非常信任祁黃羊的，所以悼公就按照了他的意思辦了，就讓解狐擔任中軍尉?，F(xiàn)在大家都知道了，祁黃羊不是個老糊涂，推舉自己的仇人擔任中軍尉是經(jīng)過深思熟慮的，我們能不能體會當時悼公與祁黃羊各自的感情，來演一演呢？ （指名

12、演，3人） 過渡：既然祁黃羊已經(jīng)推薦了解狐，而悼公也同意了。怎么還會祁黃羊要推薦人呢？現(xiàn)在我們就來學習下面的部分。 3、學習“內(nèi)舉不避親” 自讀下面的課文，思考文中哪些自然段寫了祁黃羊第二次推舉人？他推舉的是哪個人？（指答） 這一次祁黃羊是怎么向悼公推薦自己的兒子的？反復讀讀祁黃羊說的這句話，說說從“只有”這個詞語中你能體會到些什么？ （有點出于無奈；“只有”表示唯一、僅有的意思，說明除了祁午，就再也沒有人能擔當此任了） 祁黃羊推薦祁午擔任中軍尉，悼公是怎樣的反應？為什么會有這樣的反應？誰來把第十段有感情的朗讀一下？（指讀） 對晉悼公的驚訝、不理解，祁黃羊是怎么回答的呢？誰想

13、站起來讀一讀第十一自然段？ 通過朗讀我們有沒有發(fā)現(xiàn)一個小小的問題，這里主要講的是祁黃羊內(nèi)舉不避親的事情，怎么他會說“壓根兒沒去想他是不是我的仇人或親人”？這樣寫的道理是什么呢？（討論交流） （把“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”兩件事聯(lián)系在一起；帶有總結(jié)這兩件事的意思；為寫悼公稱贊祁黃羊做準備） 祁黃羊為什么要如此慎重的推薦替代他的人呢？如果用他的話來說，是因為他懂得了什么？（指答或齊答） 正因為祁黃羊是以國家利益為重的，所以他接著說的第二句話就是：“我只是想”——“只是想”什么？同學們一起讀讀他回答的話。 祁黃羊“內(nèi)舉不避親“，突出表明了他推薦人完全是（指板書）出以公心。誰來講一講什么叫做

14、“出以公心”。（從國家的、公眾的利益考慮） 齊讀8—11段。 4、理解開頭 現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道，3—11段寫了事情的經(jīng)過：祁黃羊向晉悼公兩次舉賢：第12段寫事情的結(jié)局：祁黃羊舉賢受到稱贊。那么，課文開頭兩段寫的是什么呢？讀一讀，想一想。 （寫事情的起因：祁黃羊因病辭職。辭職板書） 時代背景：幾個大國：如秦國(今陜西中部，甘肅東部)、晉國、魯國(今山東)等。 討論：祁黃羊因病辭職也與“出以公心”有聯(lián)系嗎？為什么？ （年事已高，腿腳不好，再不辭職會耽誤了國家大事）。 小結(jié)：課文無論是寫因病辭職，無論是“外舉”還是“內(nèi)舉”都與這“出以公心”四字緊密相連。 5、演一演 三、總結(jié)

15、1、“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”用一個成語概括是什么？ 唯才是舉、任人唯賢 都可以 2、學習了這篇課文，你有什么感觸？ 四、課后作業(yè) 　　　1、把《祁黃羊》的故事講給小朋友聽或閱讀《毛遂自薦》。 　　　2、搜集“出以公心”的故事，舉行一次故事會。 3、寫了下列詞語的近義詞。 推薦 慎重 才能 重任 4、照樣子寫詞語。 代替（“代”與“替”意思相近）： 安危（“安”與“危”意思相反）： 5、悼公稱贊祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親“，是指祁黃羊舉薦了（）解狐和（）祁午，從此可以看出，祁黃羊做事確實是出以（），為（）著想。 附錄1：

16、 課本劇：祁黃羊兩度舉薦 時間：兩千多年前的一天下午 地點：春秋晉國后花園 人物： 祁黃羊：晉國中軍尉 悼公：晉國君主 解狐：祁黃羊的殺父仇人 祁午：祁黃羊的兒子 使者、侍衛(wèi) ［幕起，悼公在后花園看書，祁黃羊由侍衛(wèi)引見。］ 祁黃羊：主公，臣在多年的征戰(zhàn)中，腿腳落下了毛病，走路很不方便，請您準許臣辭去中軍尉的職務(wù)。 悼公：［放下書本］愛卿，中軍尉責任重大，決定人選的事關(guān)系著國家的興亡，你在軍中多年，心目中一定有合適的人選。你覺得誰能夠代替你呢？ 祁黃羊：［想了想，鄭重地說］我看解狐就很不錯。

17、悼公：［深感意外］啊！解狐不是殺你父親的仇人嗎？你怎么會舉薦他呢？ 祁黃羊：主公問我誰可以擔此重任，并沒有問他是不是我的仇人哪。 悼公：[恍然大悟地] 好吧，我相信你，就照你的意思去辦！來人，把解狐召過來。 使者：［來到解狐家中］奉主公圣旨，封解狐為中軍尉，欽此。恭喜解將軍，是祁黃羊?qū)④娫谥鞴媲芭e薦你的。 解狐：［臥床不起］我與祁黃羊有殺父之仇，他竟然不計前嫌舉薦我有中軍尉，實仍胸懷寬廣。但我大病纏身，恐難以受此重任，辜負了主公的一片厚望。祁將軍的大公無私令解某感激涕零。 ［數(shù)月后，解狐去世。晉悼公召見祁黃羊再推薦一人接任中軍尉一職。］ 祁黃羊：[惋惜地]國家損失了一位棟梁??！

18、 晉悼公：[安慰地]人死不能復生，你也別太難過了，既然解狐已死，還有誰能擔任中軍尉一職呢？ 祁黃羊：［想了想鄭重的說］看來只有祁午能擔當此任了。 悼公［十分驚訝］：祁午不是你兒子嗎？你舉薦他，難到不怕別人說你偏心眼？ 祁黃羊：主公讓我推薦能代替我的人，事關(guān)國家安危，我不能不慎重。我只是想朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根沒去想他是不是我的仇人或親人。 悼公：［很受感動］外舉齊避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心真是難得呀！來人，給我去把祁午召來 。 [侍衛(wèi)下，一會兒領(lǐng)祁午上。] 晉悼公：果真是氣宇不凡哪！好！中軍尉就讓他做。 [祁午謝恩下] [幕落] 附錄

19、2：《呂氏春秋·去私》的一段文字： 晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊曰：“解狐可?！逼焦唬骸敖夂亲又鹦?？”對曰：“君問可，非問臣之仇也?！逼焦唬骸吧?。”遂用之，國人稱善焉。 居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可?！逼焦唬骸拔绶亲又有?？”對曰：“君問可，非問臣之子也?！逼焦唬骸吧?。”又遂用之，國人稱善焉。 孔子聞之曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內(nèi)舉不避子，祁黃羊可謂公矣。” “損人損己是惡人，損人利己是小人，利人損己是圣人，利人利己是偉人?！? 附錄3：讀《祁黃羊》有感 四4班 蔣志鵬 讀了《祁黃羊》這個故事

20、，我知道了不管做什么事，都要由“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的坦蕩胸懷。 祁黃羊是春秋時代晉國的中軍尉，負責訓練軍隊。可是在多年的征戰(zhàn)中，他的腿腳落下了毛病，行動不便，于是請求晉悼公準許他辭職。悼公讓他推選一位合適的人選來接替中軍尉的工作，祁黃羊首先推薦了和他有殺父之仇的解狐。但是解狐卻因病去世了，祁黃羊于是又推薦自己的兒子祁午。悼公非常感動，夸獎祁黃羊是一位“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、做事出以公心的人。 生活中我也遇到過這樣的選擇。就談上次競選班干部吧！老師讓大家一起討論班干部候選人，首先推選班長。大家七嘴八舌地議論著，我的心里也打起了小算盤，其實我很想做班長，可以按照自己的設(shè)想開展一些活動

21、；但是，自己也知道自己有些小毛病，比如喜歡亂說話，又是跟同學吵鬧。這時，頭腦子里面就好像有兩個聲音在吵架一樣。一個聲音說：“誰沒有缺點呢？只要改掉就好了?！绷硪粋€聲音說：“你那么多缺點還相當班長？大家會同意嗎？再說，當班長有什么好的？每天要負責那么多的事情，累死了?！? 我心煩意亂，不知道該如何決定。 就在我猶豫不決的時候，同學們的推薦已經(jīng)繼續(xù)進行著了。班長、學習委員先后都有了人選，我還是沒有被大家提起。 現(xiàn)在想起來，如果當時我有祁黃羊這樣的心胸，我完全可以主動站出來參加競選。我想，憑我的特長，我還是有優(yōu)勢的。只要再向大家誠懇地承認自己的存在問題，讓大家?guī)椭O(jiān)督我改正，相信大家會原諒我的。

22、讀了《祁黃羊》這篇課文以后，我暗暗下決心，下次選班干部，我一定會學祁黃羊，“內(nèi)舉不避親”，就選我自己！ 附錄4：寫寫你想對這位大公無私的將軍說什么，用自己的語言贊一贊他。 以下是學生課堂上的練筆： 四（2）費杰 古代有位祁黃羊， 征戰(zhàn)沙場腿得病。 舉薦能人替自己。 外舉不避仇， 內(nèi)舉不避親。 留得功名傳百世， 百年之后人人夸。 古今美名揚（彭元） 鐵面無私包青天，大公無私祁黃羊， 憂國憂民為大局，千古美名至今傳。 趙陳聰 晉國有位猛將軍，憂國憂民保天下。 精忠報國騁沙場，腿落毛病仍思國。 舉薦仇人不怕責，舉薦親人不畏言。 一心報國君安心，出以公心

23、真君子。 葛軒 從前有位大將軍，憂國憂民為國家。 仇人親人不管他，只要軍事才能高。 謎語：陳孫勤 晉國有個大將軍，舉薦人選重才能。 外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，做事講公心。 猜猜他是誰。 葛望 英勇善戰(zhàn)在沙場，憂國憂民憂國家。 舉薦能者效國家，為兵更為國著想。 附錄5：祁黃羊是春秋時晉國的一位品格高尚的大臣，為人正直公正。祁午是他的兒子。 黃羊，名祁奚，黃羊是他的字，晉國大夫，生卒年不詳。史料記載，魯襄公三年（前570年），“祁奚請老”，可知時年祁奚至少在50歲以上。其生年最晚也在晉靈公初年（前620年）。又據(jù)縣志，祁奚“歷事晉景、厲、悼、平四世（前599年

24、——前532年）”。那么，既便從平公繼位初年（前 557年）算起，其享年也在60以上。如果以平公卒年計，則80余歲，可謂長壽。 祁奚本晉公族獻侯之后，父為高梁伯，因食邑于祁，遂以祁為姓?！跋聦m之難”后，景公曾以趙氏之田“與祁奚”。悼公繼位，“始命百官”，立祁奚為中軍尉。平公時，復起為公族大夫，去劇職，就閑官，基本上不過問政事了。祁奚在位約六十年，為四朝元老。他忠公體國，急公好義，譽滿朝野，深受人們愛戴。盂縣、祁縣有祁大夫廟。《祁縣志》祁奚位列《鄉(xiāng)賢篇》之首?？滴酢渡轿魍ㄖ尽分衅钷杀皇杖搿度宋锲?。墓在祁縣東南榮仁村，其子午并葬于此。 由于時代所限，祁奚在政治上并無卓越的業(yè)績可稱。晉景、厲、

25、悼、平四世，秦、楚、齊、晉爭霸正酣，晉內(nèi)憂迭起，是政治家施展抱負的大好機會，況且景公繼位（前599年）至厲公末年（前574年），正是祁奚20到40多歲期間，年富力強，理應有充足的精力參與國家事務(wù)。但這數(shù)十年間，卻是祁奚政治生涯的空白時期，頗令人費解。究其原因，怕是晉公室宗族勢力較弱所致。歷史上，晉宗法血緣關(guān)系比較松弛，經(jīng)過多次晉宗族相殘事件后，異性和異支的卿大夫貴族逐漸把持了朝政。至晉景、厲以后，晉同姓大夫僅剩欒氏、隙氏、羊舌氏、祁氏四家了。景公和厲公采取的又基本上是重用異姓卿族，壓制同姓宗族的政策。厲公殺三隙，亡隙氏；悼公時滅欒氏；到晉頃公十二年（前 514年），“祁奚孫、叔向子，相惡于君”

26、，六卿“遂以法盡滅其族……分其邑為十縣”，晉公室更加衰弱?？梢姡啊栆院?，同姓大夫正在逐步退出晉國政治舞臺而讓位于“六卿”，這樣，我們就不難理解上述問題了。 ?雖然祁奚在政治上沒有施展抱負的機會，但祁奚薦賢卻成為千古美談，為人所稱頌。祁位于帝堯封地，有“堯之遺風”，其民勤儉質(zhì)樸，“崇節(jié)義多勁直之氣”。這種品質(zhì)在祁奚身上表現(xiàn)得尤為突出。祁奚請老，悼公問誰可代中軍尉一職，祁奚舉薦解狐。悼公就問，解狐可是你的仇敵。祁奚道：“君問可，非問臣之仇也。”解狐死后，祁奚又推薦了祁午。悼公又問，祁午可是你的兒子。祁奚道：“君問可，非問臣之子也?！边@就是祁奚外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的故事。 祁奚以公而無私贏

27、得了朝野內(nèi)外的贊譽，他的言行也隨之成為衡量是非曲直的標準?！皺栌y”后，范宣子因羊舌虎（叔向弟）的原因，囚禁了叔向。叔向謝絕了樂王鮒“吾為子請”的好意，希望祁奚能為他主持公道。他說：“祁大夫外舉不棄仇，內(nèi)舉不失親，其獨遺我乎？”祁奚聽說后，請求范宣子赦免叔向。他對范宣子說，叔向惠而有謀，是國家棟梁之才，以其弟之故而殺叔向，是棄國家社稷于不顧，這樣做，是非常愚蠢的。范宣子于是赦免叔向。祁奚所為，皆出自公心，所以事后他“不見叔向而歸”，叔向也深知祁奚是為了國家，并非偏愛自己，故不謝祁奚而還。可見，叔向?qū)ζ钷墒鞘至私獾摹? 祁奚之“公”，從某種意義上說，是宗法制時代土大夫階層應具有的“忠”“孝”

28、之道德的內(nèi)在要求。大夫應盡力公家之事，，以私害公，即為非“忠”；而“孝”之道德更為重要，貴族之孝，就是要“尊祖敬宗”“保族宜家”。祁奚作為晉公室宗族，在“公室益弱”的情況下，尊祖保宗是他義不容辭的責任。但是，在先秦時期，公而忘私仍然屬于較高層次的道德范疇。何況，祁奚唯賢是舉，一定程度上也代表了勞動人民的利益和愿望，所以受到了人民的懷念。 附錄6：?????????????? 解狐薦仇 ?春秋時趙國解狐推薦他的仇人給趙簡子，不因個人的恩怨而埋沒人才?！俄n非子·外儲說左下》記載：“解狐薦其仇于簡主以為相。其仇以為幸且釋己也，乃因往拜謝。狐乃引弓迎而射之，曰：‘夫薦汝，公也，以汝能當之也；夫仇汝

29、，吾私怨也，不以私怨汝之故擁汝于吾君。故私怨不入公門’。”簡主，即趙簡子，名鞅，春秋后期晉國的大夫，實際上是晉國的執(zhí)政者。 “相傳解狐為祁縣東冀里人，為人正直廉潔，做官時也曾舉自己的仇人刑伯柳為上黨守。柳往謝解狐，解狐說：“舉子，公也；怨子，私也，子往矣怨子如初也?！逼涔⒅本箨竦男愿裢钷珊纹湎嗨颇藸??！保ㄗⅲ浩钷杉雌铧S羊） ??附錄7：晉悼公 ?晉悼公是春秋時期晉國的一個國君。他采取“和戎狄”的策略，同戎狄相處融洽；又會盟各國，使諸侯聽命；特別是鄭的順服，遏制了楚人勢力的北上?！蹲髠?#8226;成公十八年》明言晉悼公“復霸”。顯然，他繼承了晉文公、襄公的霸業(yè)。 ? ?附錄8：

30、精彩片斷 1、師：同學們，讀到這里，你有沒有發(fā)現(xiàn)，祁黃羊這個時候，就在他辭職的幾天里，一下子成了晉國人議論的對象，整個晉國人都感覺非常驚訝，不止是悼公。如果你是晉國的普通百姓，如果你是文武百官中的一員，如果你是祁黃羊的親朋好友，請選擇“茶樓”“祁府”“王宮”其中的一個場景，來試試，會說些什么。 學生練說。 師：下面讓我們聽聽春秋時期，人們對祁黃羊的不同聲音。 生：我們選擇祁府，我是他的親人。你真是的，不想為父親報仇了嗎？你這個不孝子，真是的！ 生：我選擇的也是祁府，我也是他的親人。我會說，祁黃羊你這個人真是的，你選解狐，他不是你的仇人嗎？以前殺你父親的是他，萬一他當了中軍尉，來欺負你

31、，你不是更慘了嗎？我們?yōu)槟愕那巴緭鷳n啊。 師：你的擔憂不是沒有道理。 生：我是百姓。我會說他居然會選自己的兒子，我還以為他是個很好的官呢。 生：難道我們晉國就沒有比祁午更厲害的人嗎？ 師：他對兒子是―― 生：偏心。 …… 2、師：當臥床不起的解狐聽到祁黃羊舉薦他時，他的心里感慨萬千，他會想些什么呢？ 生：他會想，我是祁黃羊的殺父仇人，祁黃羊居然選我做中軍尉，他真是個有寬大胸懷的人。 生：他會想，我是祁黃羊的殺父仇人，他竟然不計前嫌，不顧個人恩怨，還推薦我擔任這樣如此重要的職位，這需要多么大的胸懷??！ 師：當他的兒子聽到時，他兒子暗下決心。你能聽到他心底的聲音嗎？ 生：爸爸舉

32、薦我，我一定要好好干。多打勝仗，多立戰(zhàn)功。 3、師：如果你是和他同朝做事的官員，當你們聽到他舉薦的是自己的殺父仇人時，你們怎么看待這件事？ 生：假如你選解狐的話，恐怕連你的親人也不會認你啦！ 生：老兄啊，你為什么要選他呢？要是你選了他，就不怕他恩將仇報殺了你們?nèi)摇? 生：祁兄啊，解狐是你的殺父仇人，你看我不是也挺強壯的嗎？平時和你關(guān)系也不錯，你怎么就沒想到要推薦我呢？你這個沒良心的東西！ 師：如果你是他的親友家人，當你聽到他舉薦的是自己的殺父仇人時，你們怎么看待這件事？ 弟弟：大哥呀，你怎么會推舉咱們的殺父仇人解狐這樣無用的小人呢？你不怕他滅了咱的九族嗎？ 妹妹：黃羊哥呀，你難道

33、忘了是誰殺死咱的父親了？如果你讓解狐擔任了中軍尉，那你就是祁家不孝的子孫！ 母親：黃羊啊，你這不孝子，你連殺父之仇都能忘記，養(yǎng)你這樣的兒子有何用！ “讀了課文，你覺得祁黃羊是個怎樣的人呢？”我提問。 計佳南：我覺得祁黃羊是為了推自己的兒子當中軍尉，他知道解狐大病在身，就先推了仇人解狐，解狐死了，他就舉薦了兒子祁午。 當時我真是大吃一驚，沒想到小家伙的腦子里竟會轉(zhuǎn)出這樣的想法來。我當然不能馬上批評他，還是把問題拋給大家，讓大家各抒己見吧！于是，我首先表揚他敢于表露自己的想法，既而引導大家仔細讀課文，邊讀邊想，勇敢發(fā)表見解。一陣沉默，小手又舉起來了。 宋悅：我覺得計佳南說得不對，

34、課本是不會教我們學習私心的。 馬澤霖：我覺得計佳南說得有點道理，祁黃羊先舉薦他的仇人，再舉薦自己的兒子，這樣別人就不會說閑話了。不過，我不同意計佳南對祁黃羊的看法。從“當時，晉國的軍事力量比較強大”和“多年的征戰(zhàn)中”這些話中，我覺得祁黃羊不僅有軍事才能，而且對國家是非常忠心的。 張曉晴：從“看來只有祁午能擔當此任了。祁黃羊想了又想，又鄭重地說?！敝械摹捌铧S羊想了又想”說明祁黃羊是經(jīng)過深思熟慮的。 姚穎純：我覺得中軍尉是個有生死危險又關(guān)系國家安危的職位，祁黃羊舉薦自己的兒子沒有私心。 計佳南：老師，我的想法錯了。祁黃羊推薦人，是拿才能作標準的。 [“如果解狐這樣想，就說明他是個多疑、容易猜忌、心胸狹窄的人。你覺得祁黃羊會推薦這樣的人嗎？”]