《2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)2教案 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)2教案 魯教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)2教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.基本讀懂課文，感受作者對(duì)童年的懷念之情。 教學(xué)重點(diǎn) 從作者憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文最后一段。 教學(xué)方法 教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。 教學(xué)進(jìn)程 一、古詩(shī)導(dǎo)入，解釋課題。 1.同學(xué)們，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇反映童趣的散文－《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》。(板書(shū)題目) 2.這個(gè)題目與平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？（題目的三個(gè)詞語(yǔ)中間有兩個(gè)間隔符號(hào)）。老師讀題目，同

2、學(xué)們閉上眼睛想一想，說(shuō)說(shuō)腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面？（在溫暖的冬陽(yáng)下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái)，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）這個(gè)題目把三種事物編織在一起，充滿詩(shī)情畫(huà)意，會(huì)令我們產(chǎn)生許多遐想。 二、簡(jiǎn)介作者與背景。 冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個(gè)畫(huà)面。林海音是我國(guó)現(xiàn)代著名作家。她原籍臺(tái)灣，1918年出生于日本，童年時(shí)隨父母住在北京城南，1948年舉家遷回臺(tái)灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫(xiě)成了《城南舊事》一書(shū)，深受讀者喜愛(ài)?！抖?yáng)·童年·駱駝隊(duì)》一文正是《城南舊事》這本書(shū)的后記。 三、初步了解課文內(nèi)容。 1.自己朗讀課文，借助文中注音

3、和查字典把課文讀正確、流利。（指導(dǎo)文中兩個(gè)“嚼”字的不同讀音）。 2.用自己喜歡的方式讀課文，想想作者圍繞駱駝隊(duì)，以什么順序回憶了童年生活的哪些片斷？分別在課文的哪些自然段？ 3.全班交流。（教師及時(shí)板書(shū)） 四、深入感悟課文內(nèi)容。 1.學(xué)習(xí)“學(xué)駱駝咀嚼”的片斷 ①反復(fù)讀第4自然段，細(xì)細(xì)地品味，畫(huà)出自己感受最深的詞句，簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己的體會(huì)感悟，之后練習(xí)有感情地朗讀本段。 ②全班交流。（從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng)；從作者學(xué)駱駝咀嚼體會(huì)童真童趣。） ③總結(jié)學(xué)法：反復(fù)讀、品味→畫(huà)詞句寫(xiě)感受→有感情朗讀。 2.學(xué)習(xí)后三個(gè)片斷 ①?gòu)暮笕齻€(gè)片斷中選擇最感

4、興趣的一個(gè)片斷，用上述方法自學(xué)。 ②同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組，互相交流。 ③全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（從“想象鈴鐺用處”片斷中體會(huì)兒童大膽豐富的想象力及童心的幼稚；從“想替駱駝剪毛”片斷中體會(huì)作者敘述的真實(shí)，描寫(xiě)的逼真；從“追問(wèn)駱駝去處”片斷體會(huì)作者好奇心和對(duì)駱駝的喜愛(ài)。之中穿插對(duì)一些語(yǔ)句的感情朗讀） 五、學(xué)習(xí)最后一段，體會(huì)懷念之情。 這些童年生活的片斷，像一朵朵花兒，編制成了一個(gè)五彩繽紛的花環(huán)，以至于多年以后還清晰地印在作者心頭。 1.齊讀最后一段。 2.你讀懂了什么？從什么地方體會(huì)到的？ 3.幫助學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年重臨于我的心頭”。（童年“一去不還

5、”是因?yàn)椤跋奶爝^(guò)去，秋天過(guò)去，冬天來(lái)了”，說(shuō)明時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼“我”已長(zhǎng)大，不再是童年了；“童年重臨我的心頭”，這個(gè)“童年”是指童年時(shí)那段有趣、難忘的生活，是因?yàn)楫?dāng)“我”又看到冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)時(shí)，觸景生情，不禁想起兒時(shí)的那段生活）。 六、拓展延伸。 光陰是寶貴的，是美好的，這正是這篇散文向我們揭示的主題。你又想到了自己哪些有趣的經(jīng)歷呢？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的童年趣事。 七、總結(jié)全文，布置作業(yè)。 1.因?yàn)橥?，因?yàn)橛字桑甑墓适驴偸嵌嘧硕嗖剩钊穗y忘。童年是美麗的，可它卻匆匆易逝，希望同學(xué)們把握我們的美好時(shí)光，讓我們生活的每一天都色彩斑斕，成為明天最美好的回憶。 2.課下積累本課

6、的佳詞妙句，并寫(xiě)寫(xiě)自己的童年趣事。 附送： 2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 冰激凌的眼淚 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。 2.理解文中“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯感情。 3.初步了解我國(guó)西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國(guó)西部發(fā)展的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解并說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解文中“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會(huì)文中教師與學(xué)生之間的真摯感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1.大家都吃過(guò)冰激凌嗎？但是你們知道嗎，在我們國(guó)家的西部地區(qū)，還有許多連冰激凌都沒(méi)吃過(guò)的孩子呢，今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 2.板書(shū)課題——冰激凌的眼淚（齊讀課題） 二、新授 1.下面請(qǐng)同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。 課文寫(xiě)了一件什么事，你覺(jué)得我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這篇課文。 2.課文中的這些孩子生活在一個(gè)什么樣的環(huán)境中？ 3.小組再度讀課文，討論課后第二題為什么說(shuō)“冰激凌也很感動(dòng)，也流著白色的眼淚”？ 找小組派代表回答問(wèn)題。 老師確定正確答案。 三、作業(yè) 寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的西部（可以搜集資料）或讀后感。