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1、2022年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 In a nature pa
rk(第1課時(shí))教案 人教pep
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)自然景物的單詞:flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path
能夠熟練運(yùn)用There be句型說出某處有某物。
二、教學(xué)難點(diǎn)
熟練運(yùn)用There be句型表達(dá)存在句式。
本課時(shí)的生詞較多,教師應(yīng)充分利用視頻材料及圖片讓學(xué)生大量的練習(xí),以便較好掌握。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需的圖片、聲音、課件,以及本課時(shí)的單詞卡
學(xué)生
2、準(zhǔn)備好畫紙和畫筆
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶
四、教學(xué)過程
1.Warm—up (熱身)
⑴ 唱一唱
教師播放C部分的Let’s sing的錄音,讓學(xué)生聽幾遍后逐漸跟唱。教師在播放錄音時(shí)可出示一些熊貓的圖片或一些有關(guān)熊貓的視頻資料,讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí),從而也提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可制作一些圖片:mountain, forest, panda, bamboo,在聽歌曲的同時(shí)教師把這些圖片逐一貼到黑板上,讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)對(duì)歌曲的內(nèi)容有大概的了解,對(duì)歌曲中的單詞有所認(rèn)識(shí),為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
⑵ 口語練習(xí)
教師出示第五單元Let’s try部分的掛圖。
3、教師用問句提示:What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待學(xué)生回答后,教師示范mirror in the room.介紹房間,之后請(qǐng)學(xué)生用There be的句型來描述該部分的房間圖。
2.Presentation (新課呈現(xiàn))
⑴ Let’s start
教師出示Let’s start部分的第一幅圖,說: “Look! This is the sky. What color is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說:Look
4、at picture 2. This is the sky. What color is it? 引導(dǎo)學(xué)生做出回答,教師繼續(xù)問:”What can you see in picture 1/2? 指導(dǎo)學(xué)生分別作答。教師問:Which picture do you like? 引導(dǎo)學(xué)生回答并進(jìn)入本課的教學(xué)。教師注意適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。教師接著說:“那我們今天就來學(xué)習(xí)Nature park, 我們來看一看Nature park里面都有什么,是不是很美呢?
⑵ Let’s learn
①教師出示事先做好的課件,課件的內(nèi)容為sky, cloud, flower, river, grass
5、, lake, forest, mountain, path等畫面逐一呈現(xiàn),在畫面呈現(xiàn)的同時(shí),同時(shí)伴有這些單詞的發(fā)音,學(xué)生可在看課件的同時(shí)跟讀這些單詞,使學(xué)生在感官上有所認(rèn)識(shí),對(duì)今天所學(xué)的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature park.
② 教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學(xué)習(xí)這些新詞,進(jìn)一步加深和理解這些單詞。幫助學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。在教學(xué)的同時(shí)注意mountain, cloud, flower等詞的發(fā)音。
③教師可播放單詞的錄音,讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞,逐步掌握正確的讀音。
④教師繼續(xù)展示前面的課件。提問:”W
6、hat’s in the nature park”?
課件中的sky, cloud, flower, river, grass, lake, forest, mountain, path畫面還是逐一出現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生給出答案,并引導(dǎo)學(xué)生逐步給出完整回答:There is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.
⑤ 試著寫單詞。教師示范寫出四會(huì)單詞,讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫,達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。
3.Let’s play (趣味操練)
7、 ⑴ 畫一畫
請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的畫紙和畫筆,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)自然公園,以小組為單位先說一說自己的設(shè)想,然后用英語介紹,比一比誰設(shè)計(jì)的公園最好。如:Look at my picture/Look at this nature park. There is a river in the nature park. The water is clean. It’s so beautiful.
⑵ 找一找
教師出示Let’s find out中的第一幅圖,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫:There is a mountain / forest / river /
8、 grass in the nature park. 然后以同樣的方法出示2—4幅圖,請(qǐng)同學(xué)來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起,鼓勵(lì)學(xué)生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。
4.Consolidation and extension (鞏固與拓展)
⑴ 練一練
做本單元A Let’s learn 部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
⑵ 出示Let’s find out中的四幅圖,請(qǐng)同學(xué)來描述其中的一幅圖,讓同學(xué)猜一猜他說的是哪一幅圖,看看哪位同學(xué)聽得最清楚,找的最快。
⑶ 讓學(xué)生把新學(xué)的歌曲唱給家長或朋友聽。
附送:
2022年五年級(jí)
9、英語上冊(cè) Unit 6 In a nature pa
rk(第2課時(shí))教案 人教pep
一、教學(xué)重點(diǎn)
本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握句型 “Is there…….” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isn’t.”
二、教學(xué)難點(diǎn)
字母組合er, or, wh的發(fā)音規(guī)律
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片。
事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好的自己的假日照片。
教師準(zhǔn)備的風(fēng)景照片。
教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音磁帶。
四、教學(xué)過程
Warm--up (熱身)
⑴ 唱一唱
教師播放C
10、部分Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的錄音,請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,做好上英語課的準(zhǔn)備。
⑵ 口語練習(xí)
教師出示準(zhǔn)備好的不同Nature park的圖片,請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的 “There be”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。There is a forest in the nature park. 讓每個(gè)同學(xué)說一句話,這樣可以使更多的同學(xué)得到鍛煉機(jī)會(huì),有更多的說的機(jī)會(huì)。也可讓同學(xué)自由發(fā)言,如:There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our
11、classroom. ……
2.Presentation (新課呈現(xiàn))
⑴ Let’s try (試一試)
① 教師出示Let’s try 部分的第一幅圖,給學(xué)生大約10秒鐘的時(shí)間看圖,然后教師把圖收起或把圖片背對(duì)學(xué)生。教師問學(xué)生 “Is there a river in the picture / nature park?” 這時(shí)學(xué)生應(yīng)能明白教師提出的問題,教師也可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答出 “ Yes” 或 “No”.
② 教師播放制作好的課件,課件的內(nèi)容為There be 句型的句型轉(zhuǎn)換。(或在黑板上給出兩句型)
出現(xiàn)句型:There is a lake in the
12、nature park.
Is there a lake in the nature park?
(教師請(qǐng)同學(xué)讀句型,并進(jìn)行翻譯)
這時(shí)通過課件的演示,單詞there和is的位置進(jìn)行了互換,句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡柧?。而下面也出現(xiàn)了一般疑問句的肯定和否定回答:Yes, there is. No, there isn’t. 通過課件的演示,可以使學(xué)生很好的理解句型的轉(zhuǎn)換,減輕學(xué)生理解的難度。在學(xué)生理解的情況下,教師可繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。下面的內(nèi)容為學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容:There is a mountain in the park. There are tw
13、o windows in the bedroom. 通過實(shí)際練習(xí)來檢驗(yàn)學(xué)生的理解掌握情況。使得學(xué)生熟練掌握此句型并能熟練運(yùn)用。
③ 教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟 ① 的內(nèi)容,考考學(xué)生的眼力和記憶力,在活動(dòng)中掌握好此句型。
④ 教師出示Let’s try部分的兩幅掛圖,聽錄音,請(qǐng)學(xué)生完成根據(jù)聽到的錄音完成Listen and circle 部分的題目。
⑵ Let’s talk (說一說)
① 教師說:I live in a city. 教師呈現(xiàn)北京、上海等一些城市的照片。并介紹說Look at the picture. This city is Beijing. This c
14、ity is
Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生,領(lǐng)讀單詞,學(xué)生跟讀。教師說:Zhang Peng and John are talking about a city. What’s the city like? Listen.
② 教師放Let’s talk部分的錄音,學(xué)生聽錄音閱讀。再放一遍錄音,學(xué)生跟讀。教師問:Is there a nature park in the city? 引導(dǎo)學(xué)生回答:Yes, there is. 教師繼續(xù)問:Is there a river in the
15、 park? Is there a farm? 讓學(xué)生回答。
③ 教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。
④ 教師拿出一張風(fēng)景照,問:Is there a river / lake / mountain / path? 請(qǐng)學(xué)生回答:Yes, there is. / No, there isn’t. 教師替換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。
⑤ 教師將所有的照片貼在黑板上,學(xué)生兩人一組操練。
⑶ Pronunciation (語音)
教師放Pronunciation部分的錄音,學(xué)生認(rèn)真聽。再放一遍錄音,學(xué)生試著跟讀。
教師提供一些包含字母組合er, or, wh的單詞,讓學(xué)生試著讀一讀,檢查學(xué)生字母組合發(fā)音規(guī)則的掌握情況。
3.Let’s play (趣味練習(xí))
⑴ 找一找
做“找照片”游戲:教師指定一名學(xué)生將自己的一張假日照片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。其他學(xué)生用句型 “Is there a……?” 猜一猜哪一張是這名學(xué)生的照片。第一個(gè)猜出的學(xué)生可以指定下一名學(xué)生繼續(xù)游戲。
4.Consolidation and extension (鞏固與拓展)
⑴ 練一練
做本單元A Let’s talk活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)
⑵ 讓學(xué)生聽Let’s talk 部分的錄音, 之后兩人一組做對(duì)話練習(xí)。