《2021-2022年蘇教版語文一年級下冊《識字 6》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版語文一年級下冊《識字 6》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版語文一年級下冊《識字 6》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認識一個偏旁。 2.仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的事物聯(lián)系起來。 3.朗讀詞語，積累詞語，體會農(nóng)村夏夜的情景。 教學(xué)重難點 在情景中培養(yǎng)說話能力 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件（幻燈片和歌曲《閃爍的小星》）、類似星形或圓形的小物件（如圍棋子兒）數(shù)粒，讓學(xué)生了解星座的知識。 教學(xué)過程 一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空，你們說好嗎？（

2、課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂） 喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)識字6，來到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來寫課題。（板書課題）請小朋友們齊讀課題。 二、引詞認讀詞串（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖） 　　1、指導(dǎo)認讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后，美麗的夜晚來臨了。誰會讀這個詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會眨眼睛呢！誰能讀出星星的亮？ 2、指導(dǎo)認讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清

3、呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰認識？（出示：牽牛 織女 北斗星）指導(dǎo)試著用星形物件擺一擺。 　　3、指導(dǎo)認讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛呀！你們看，在農(nóng)家小院里都有誰在看星星呢？（出示：爺爺 奶奶 小丁?。槭裁聪日f爺爺、奶奶后說小丁丁呢？爺爺、奶奶愛你們嗎？讓我們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。你們仔細觀察一下這三個詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請一排小朋友來讀，讀的時候注意讀準(zhǔn)輕聲。 4、指導(dǎo)認讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著（出示：蒲扇

4、）讀這兩個詞的時候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰來讀讀這個詞？ 三、認讀詞語 請小朋友們把書翻到74頁，借助拼音和插圖，自己練習(xí)讀一讀這些詞語。（讀后師集體糾正個別詞語的讀音）去掉拼音，這些詞語你們還能認識嗎？打亂順序，你們還會讀嗎？（認讀過程要充分） 四、連詞成篇，指導(dǎo)讀出節(jié)奏，讀出感情，熟讀能誦（課件展示：全篇韻文和背景圖） 讀這篇韻文就像我們朗誦古詩《村居》時一樣，要讀出節(jié)奏。（師引背古詩）我們今天學(xué)得這篇韻文就可以按這個節(jié)奏來讀。（劃出節(jié)奏范讀第一行）請小朋友們，自己練

5、習(xí)讀一讀第一行。（劃出其余三行節(jié)奏）同桌互相練習(xí)讀一讀這篇韻文，聽聽你的同桌能讀出節(jié)奏了嗎？ 師有感情的朗讀全篇韻文，說自己讀書的秘訣：老師在讀書的時候，一邊讀，一邊在腦子里放電影，想象著美麗的畫面。我讀夜晚 繁星 亮晶晶的時候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點點，星星們都調(diào)皮的眨著小眼睛，亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。你們也照老師的方法來讀一讀吧！看誰的腦子會畫畫。 1、指名讀第一行，看誰能把想象到的畫面讀出來。 2、如果現(xiàn)在你就是這個坐在農(nóng)家小院里的小丁丁，你會給爺爺、奶奶做什么？你又想爺爺、奶奶為你干什么呢？一家人在一起乘涼多么溫馨呀，誰能帶著這種感情來

6、讀第二行？ 　 3、看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫面用最美的聲音讀出來。 　 4、看到牽牛 織女 北斗星這幾個詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂講故事）。簡要介紹北斗星。你們覺得這些星星有趣嗎？讓我們再來指著天空認一認。（課件展示：牛郎織女圖、北斗星圖） 　 5、整篇韻文是一幅多美的圖畫呀！誰能把這篇韻文有感情的讀給大家聽？ 　6、下面老師閉上眼睛，你們試著背一遍，看看你們能不能讓我的腦子畫畫。 　 7、我們用 《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說好嗎？ 五、指導(dǎo)寫字（課件展示：生字） 看，我們的小向?qū)灮鹣x提來了這一課的

7、生字，我們一起來認一認吧！這些生字你最喜歡哪個？你有什么好辦法能很快記住他們呢？今天，我們就先來學(xué)寫“星 奶 丁”這三個字。請小朋友們仔細觀察一下這三個字，想想怎樣才能把他們寫好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫寫這三個字。（師在黑板上邊范寫邊提醒學(xué)生注意書寫的要領(lǐng)）下面請小朋友們拿出《習(xí)字冊》描紅和臨寫這三個字。（生寫完后師講評） 教學(xué)反思：創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生置身于夏夜的農(nóng)家小院，然后一一找出故事的主人公，在隨著爺爺?shù)囊暰€，去了解那星空的奧秘，去認識星斗的名字。這樣的安排，環(huán)節(jié)緊湊，銜接恰當(dāng)，過渡自然。在指導(dǎo)誦讀時，把觀察圖畫、理解詞語和口語表達有機地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使

8、教學(xué)內(nèi)容有所整合。 附送： 識字6 教材分析 本課采用“詞串”的形式識字，圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把12個詞語按一定邏輯關(guān)系，排成四行，一、二、四行押韻，而且每一行最后的詞語都是三個字，這種形式的詞串讀起來富有七言詩的韻味，更能引起學(xué)生的興趣。課文配有相應(yīng)的插圖，圖文對照，既有利于幫助學(xué)生識字和理解詞語，又能把學(xué)生帶入夏天夜晚的情境，引起學(xué)生的遐思。 學(xué)情分析 身處農(nóng)村，這些景象學(xué)生耳熟能詳，可先引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫，體會鄉(xiāng)村夏夜充滿溫馨和情趣的感受。把觀察圖畫、認識事物同識字和口語表達有機地結(jié)合起來。指導(dǎo)誦讀，整體入手，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，想每行詞語的畫面，想整篇課文的

9、場景和意境，讀出情感來，讀出韻味和美感來，并能熟讀成誦，豐富積累。 教學(xué)目標(biāo) 1.認識“繁、蒲、螢”三個生字，并正確書寫“扇、女”等八個生字，掌握新偏旁“戶”。 2.能將詞圖掛鉤，并能正確、流利的進行詞串連讀。 3.了解和感受農(nóng)村夏夜的情趣。 4.培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，養(yǎng)成閱讀時“邊讀邊想”及認真書寫的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點 1.識字、寫字。 2．“繁”字的認識、“女”字的寫法。 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、詞語卡片。 教學(xué)過程 2021-2022年蘇教版語文一年級下冊《識字 6》教學(xué)設(shè)計1 課時目標(biāo) 1．學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，

10、兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新部首。 2．誦讀課文，積累夏夜的詞語，體會鄉(xiāng)村夏夜的情趣。 教學(xué)重難點 仔細觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 教學(xué)過程 一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ????小朋友們，優(yōu)美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空，你們說好嗎？（課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂） 喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)識字6，來到農(nóng)家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來寫課題。（板書課題）請小朋友們齊讀課題。 （設(shè)計意圖：通過談話，激

11、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。） 二、引詞認讀詞串（課件展示：農(nóng)家小院納涼圖） 1.指導(dǎo)認讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后，美麗的夜晚來臨了。誰會讀這個詞？（出示：夜晚）看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）星星很亮，還會眨眼睛呢！誰能讀出星星的亮？ 2.指導(dǎo)認讀第四行詞串：天上的星星那么多，怎么數(shù)得清呢？快看，這些星星還有一些有趣的名字呢！誰認識？（出示：牽牛??織女??北斗星）? 3.指導(dǎo)認讀第三行詞串：迷人的星空多么惹人喜愛呀！你們看，在農(nóng)家小院里都有誰在看星星呢？

12、（出示：爺爺??奶奶??小丁丁）為什么先說爺爺、奶奶后說小丁丁呢？爺爺、奶奶愛你們嗎？讓我們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺、奶奶；小丁丁也等著你們喊他呢——小丁丁。你們仔細觀察一下這三個詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？我請一排小朋友來讀，讀的時候注意讀準(zhǔn)輕聲。4、指導(dǎo)認讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么？（出示：竹椅）爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個詞的時候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師一起讀。天上有閃爍的繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰來讀讀這個詞？ （設(shè)計意圖：仔細看圖，了解圖的意思

13、，說出圖上的物體特征，向大家介紹一下，訓(xùn)練說話能力。） 三、認讀詞語 小朋友們把書翻到74頁，借助拼音和插圖，自己練習(xí)讀一讀這些詞語。（讀后師集體糾正個別詞語的讀音）去掉拼音，這些詞語你們還能認識嗎？打亂順序，你們還會讀嗎？（認讀過程要充分） （設(shè)計意圖：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生能正確地讀準(zhǔn)詞語，理解詞義。） 四、連詞成篇，指導(dǎo)讀出節(jié)奏，讀出感情，熟讀能誦（課件展示：全篇韻文和背景圖） ??? 讀這篇韻文就像我們朗誦古詩《村居》時一樣，要讀出節(jié)奏。（師引背古詩）我們今天學(xué)得這篇韻文就可以按這個節(jié)奏來讀。（劃出節(jié)奏范讀第一行）請小朋友們，自己練習(xí)讀一讀第一行。（劃出其余三行節(jié)奏）

14、同桌互相練習(xí)讀一讀這篇韻文，聽聽你的同桌能讀出節(jié)奏了嗎？?? ?師有感情的朗讀全篇韻文，你們也照老師的方法來讀一讀吧！看誰的腦子會畫畫。 1.指名讀第一行，看誰能把想象到的畫面讀出來。 2.如果現(xiàn)在你就是這個坐在農(nóng)家小院里的小丁丁，你會給爺爺、奶奶做什么？你又想爺爺、奶奶為你干什么呢？一家人在一起乘涼多么溫馨呀，誰能帶著這種感情來讀第二行？ 3.看到第三行詞，你想到了什么？把你想到的畫面用最美的聲音讀出來。 4.看到牽牛??織女??北斗星這幾個詞，老師想到了牛郎織女的故事（師配樂講故事）。簡要介紹北斗星。你們覺得這些星星有趣嗎？讓我們再來指著天空認一認。（課件展示：牛郎織女圖、北

15、斗星圖） ??5.整篇韻文是一幅多美的圖畫呀！誰能把這篇韻文有感情的讀給大家聽？ ??6.下面老師閉上眼睛，你們試著背一遍，看看你們能不能讓我的腦子畫畫。 ??7.我們用???《閃爍的小星》這首歌曲的旋律，把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱，你們說好嗎？ （設(shè)計意圖：師有感情的朗讀全篇韻文，說自己讀書的秘訣：老師在讀書的時候，一邊讀，一邊在腦子里放電影，想象著美麗的畫面。我讀夜晚??繁星??亮晶晶的時候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點點，星星們都調(diào)皮的眨著小眼睛，亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。） 五、指導(dǎo)寫字（課件展示：生字） ???看，我們的小向?qū)灮鹣x提來了這一課的

16、生字，我們一起來認一認吧！這些生字你最喜歡哪個？你有什么好辦法能很快記住他們呢？今天，我們就先來學(xué)寫“星?奶?丁”這三個字。請小朋友們仔細觀察一下這三個字，想想怎樣才能把他們寫好呢？伸出小手和老師一起按正確的筆順寫寫這三個字。（師在黑板上邊范寫邊提醒學(xué)生注意書寫的要領(lǐng)）下面請小朋友們拿出《習(xí)字冊》描紅和臨寫這三個字。（生寫完后師講評） （設(shè)計意圖：認讀生字，學(xué)習(xí)正確書寫。） 第二課時 4月19日 總第56課時 課時目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)鞏固，熟讀詞語。 2.讀練結(jié)合。 教學(xué)重難點 正確書寫“扇”、“織”、“瓜”、“斗”。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．小組長

17、帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。 2．開小火車認讀老師生字籮里的生字。 3．各個小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來比賽讀課文，看哪個小組讀得最美。 （設(shè)計意圖：鞏固學(xué)過的字詞，正確認讀，書空筆順。） 二、讀課文，加深理解詞語意思 1．指導(dǎo)讀： 指名讀第一行，看誰讀得最好 個別讀地二行 誰能讀好第三、第四行 2．小朋友們，圖上的這幅美景，你能用自己的話來說說嗎？盡量用課文上的詞語。 3．說得真美呀！讓我們再一次有感情地讀一讀這篇韻文。 4．你們愿意把這有趣的農(nóng)村夏夜圖記住嗎？讓我們來背一背吧！二、學(xué)寫生字 5．出示生字，認讀生字。 6．認識新部首“戶字頭”。 7．小組內(nèi)同伴討論：你會記

18、住哪個字？怎樣記？ 8．交流討論結(jié)果。 9．注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。 （1）生字書空。 （2）數(shù)筆畫。 10．游戲擴詞—生字開花。 11．指導(dǎo)寫字。 12．播放音樂，學(xué)生寫字，教師行間巡視輔導(dǎo)。 （設(shè)計意圖：讀詞，讀準(zhǔn)字音，加深理解詞語意思，背誦韻文。） 三、遷移練習(xí) 1.填空 奶：是（ ）結(jié)構(gòu)的字，第三筆是（ ），第四筆是（ ） 織：是（ ）結(jié)構(gòu)的字，共（ ）筆，第二筆是（ ）。 2.比一比，組詞： 奶（ ） 織（ ） 丁（ ） 斗（ ） 女（ ） 只（

19、 ） 手（ ） 頭（ ） 3.找一找牛郎和織女的故事，看一看，講給家長聽。 （設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生辯析生字的字形并組詞，進一步加深理解詞語意思。） 板書設(shè)計 識字6 夜晚 繁星 亮晶晶 爺爺 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 螢火蟲 牽牛 織女 北斗星 夏天的鄉(xiāng)村夜晚景象 教學(xué)反思 本課采用“詞串”的形式識字。課文講述的是夏天的鄉(xiāng)村夜晚，和識字5有一定的關(guān)系，因此，趁熱打鐵，通過觀察圖，使學(xué)生初步獲得鄉(xiāng)村夜晚充滿溫馨的感受，再引導(dǎo)學(xué)生具體觀察圖上的事物，體會夏天夜晚的特點。在朗讀上，學(xué)生通過模仿，基本能讀出抑揚頓挫的感覺，把這篇識字文當(dāng)作韻文來誦讀。在這篇課文中還蘊藏了一個牛郎和織女的故事，在學(xué)習(xí)這兩個詞語的時候，我通過講故事來引導(dǎo)學(xué)生記憶詞語，效果很好。