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1、2022年六年級英語winter is the white season教案1 教學(xué)目標：能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞： spring, season, hot, summer, rainy, snow, autumn, winter 教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Just practise 強化訓(xùn)練兩個句式：Summer is the second season．It's hot in summer．同時拓展與夏季有關(guān)的詞 語。 本課要求聽、說、認讀的詞語是：beach, look for, shell, sandcastle 本課要求聽、說、認讀的句子是：Is he / she p

2、lanting rice? Yes, he / she is． No, he / she isn't．He / She is looking for shells． 本課要求聽、說、讀、寫的詞語是：hot, summer, second, rainy 本課要求聽、說、讀、寫的句子是：Summer is the second season．It's hot in summer． 2．Just write 本部分內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞：hot, summer, second, rainy和四會句子：Summer is the second season．It's hot i

3、n summer． 3．Let's paint and talk 讓學(xué)生通過繪畫活動在真實情景中自然運用所學(xué)與夏季有關(guān)的表達方式，進行真實的交際活動。 4．Let's read and chant 通過節(jié)奏鮮明的韻律小詩，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解字母組合ai在單詞中 的一般發(fā)音規(guī)律。 課前準備 1．準備學(xué)生卡片和教師卡片，Just practise和chant部分的錄音。 2．準備幾張大白紙和一些彩色紙，水彩筆，顏料等。 教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí) （Warming-up / Revision） 1）播放歌曲Wake up，wake up！師生

4、一起學(xué)唱。 2）值日生英語匯報。 2．新課導(dǎo)入 （Presentation） 1）教師使用教學(xué)卡片或者在黑板上畫簡筆畫，借助生動的形象讓學(xué)生學(xué)習(xí)hot, rainy, plant rice, play on the beach, look for shells, make a sandcastle等詞語。 2）學(xué)生理解詞語的意思后，教師播放錄音，讓學(xué)生看卡片跟讀。反復(fù)幾次。 3）教師按順序舉卡片，讓學(xué)生自己說出卡片上的內(nèi)容。 4）教師展示教學(xué)卡片的反面，即只有單詞的一面，讓學(xué)生認讀。 5）教師以任意順序展示學(xué)生卡片的單詞，讓學(xué)生認讀搶答。 6）學(xué)生兩人一組，一人舉卡片，另一個讀

5、單詞。然后交換。 7）教師在黑板上示范板書Just write部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學(xué)生齊聲朗 讀。然后，選出幾名學(xué)生到黑板上仿寫。其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上書寫。最后師生共同對學(xué)生的作 品進行評價，選出書法小明星給以獎勵。 3．趣味操練 （Practice） 1）教師把本課的教學(xué)卡片以任意順序展示在黑板上，找一個學(xué)生到前面來，看卡片一分鐘。然 后讓學(xué)生背過身面對全班同學(xué)，教師悄悄地把卡片中的一張拿掉。讓站著的學(xué)生再看黑板，說出拿掉 的卡片是哪一張。下面的學(xué)生作裁判，給該學(xué)生打分。為了增加難度，教師可以在拿掉一張卡片后，把剩下的卡片順序重新調(diào)整一下。 2）找一個學(xué)生到前

6、面來，代替老師帶領(lǐng)其他同學(xué)繼續(xù)做同樣的練習(xí)。 3）教師舉著plant rice 的教學(xué)卡片問學(xué)生：Is he planting rice? 學(xué)生回答：Yes, he is．教師接著拿起 look for shells 卡片，問學(xué)生：Is she planting rice? 學(xué)生回答：No, she is looking for shells． 4）用同樣的方法替換練習(xí)剩下的教學(xué)卡片內(nèi)容。 5）學(xué)生兩人一組，按照上面的方式進行替換練習(xí)。 6）組織學(xué)生設(shè)計完成課本第63頁的活動。學(xué)生分成幾個大組，每個組發(fā)給一張大白紙，讓小組 內(nèi)學(xué)生分工，通過繪畫、剪貼，共同完成設(shè)計，然后參考第63頁的會

7、話提示進行小組交流。 7）播放chant 的錄音，讓學(xué)生聽聽是什么意思。再播放錄音讓學(xué)生小聲跟著說，再播放錄音讓 學(xué)生大聲說。最后，讓學(xué)生自己拍手打出節(jié)奏，齊聲說 chant。 4. 拓展活動 （Additional activities） 自由聯(lián)想：聯(lián)想與夏季有關(guān)的事物，看看誰的聯(lián)想最豐富。把其中的一部分內(nèi)容用英語寫出來，不會 英語表達的用漢語記下來。 附送： 2022年六年級英語you should obey the rules教案1 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 Fun story Mimi, Micky和他們的小伙伴正在進行社會實踐活動。他們將自制的標語牌擺放在各

8、個公共場所，提醒人們行為要文明。然而，可笑的是，Micky剛剛將No littering! 的標語牌插在花池旁邊，就在吃香蕉時將香蕉皮隨手亂丟，結(jié)果引來了小伙伴們的紛紛指責。 二、課前準備 1．教師準備本課的教學(xué)掛圖、投影片和錄音磁帶。 2．布置學(xué)生自制Micky, Mimi, Panda, Rabbit和Dog的頭飾。 3．用硬紙板做一些標語牌。 三、教學(xué)建議 1．出示第一幅教學(xué)掛圖，讓學(xué)生分組討論小動物們在進行什么活動。讓學(xué)生根據(jù)標語牌猜一猜小動物們可能要到什么地方去。 T：What are the animals going to do? Where are they go

9、ing, can you guess? 2．將后面的三幅圖分給不同的組，讓學(xué)生在組內(nèi)分別進行描述，然后進行匯報。 3．讓學(xué)生思考接下來故事會怎樣發(fā)展。 4．播放錄音，讓學(xué)生聽。然后，鼓勵學(xué)生說出他們聽到的錄音中的任何一部分?？梢允且粋€詞，例如：hospital，park，也可以是句子或是句子的一部分，例如：They e to a hospital． 5．再放錄音，讓學(xué)生跟讀模仿。 6．以小組為單位，先準備，然后表演故事。可以用數(shù)碼相機拍照。 7．讓學(xué)生結(jié)合本課的故事繼續(xù)大膽想象，編出更加有趣的結(jié)尾。評選“故事大王”，發(fā)給小獎品。 四、課堂評價 1．復(fù)習(xí)總結(jié)整個單元的教學(xué)內(nèi)容，特

10、別是本單元的核心功能句式、三會、四會詞匯。本課的評價應(yīng)該是對整個單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)總結(jié)，教師應(yīng)該對整個單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、參與活動的互動性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達標情況等作一個綜合評價。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)小組頒發(fā)小獎?wù)碌泉勂?，也可以發(fā)一些小的學(xué)習(xí)用品作為鼓勵。教師要特別注意鼓勵那些學(xué)習(xí)有困難而有進步的學(xué)生。對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生教師應(yīng)該進一步了解情況，制定出下一步教學(xué)中的具體措施，幫助他們樹立信心，更快進步。 2．除了課本的內(nèi)容，教師應(yīng)該安排一些聽、說、讀、寫的測試內(nèi)容。然后根據(jù)學(xué)生對本單元知識技能的掌握情況，有針對性地設(shè)計一些游戲和比賽，以加強和補救某些需要進一步鞏固的

11、知識點。 3．教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)內(nèi)容，然后進行評價。 先讓學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)本單元的重點語言和內(nèi)容，并把它們分分類，哪些是學(xué)校規(guī)則、哪些是社會規(guī)則、哪些是家庭中的規(guī)則。然后在書上寫出來。書中有小圖標作提示。 五、復(fù)習(xí)課參考活動 1．教師出示本單元學(xué)過的所有短語的圖片，讓學(xué)生分別做出正確的判斷，并用三種不同的形式進行說明。例如： T: Respect old people． S1: Please respect old people． S2: We should respect old people． S3: We must respect people． T: L

12、itter． S1: Don't litter． S2: You shouldn't litter． S3: You mustn't litter． 2．Read and match：把圖片貼在黑板左側(cè)，把詞組寫在黑板右側(cè)，讓學(xué)生看圖將圖與對應(yīng)的詞組連線，鞏固復(fù)習(xí)詞組。 3．讓學(xué)生快速復(fù)習(xí)一下本單元的四會單詞和句子，然后憑記憶盡可能多地寫出單詞和句子。訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，同時復(fù)習(xí)鞏固四會內(nèi)容。 4．說出來！ 將全班分成幾個隊站成縱列。把本單元的教師卡片給排頭看，每隊一張。排頭設(shè)法說出卡片名稱，第一個說出來的排頭就可以得到這張卡片或加一分，然后站到排尾。站在前面的另一個學(xué)生作為新的排頭得到新的機會，得卡片多的或得分多的一隊為獲勝隊。 5．按序排隊： 教師給每一位學(xué)生看一張不同的卡片。每個學(xué)生必須記住他看到的卡片上的東西。然后教師打亂順序說出卡片上的東西，學(xué)生必須根據(jù)教師說的順序站隊，然后說出他們的卡片。教師加快速度說出卡片上的東西，并且每一輪都變換不同的順序。 注意：在學(xué)生多的班級，用8～10張卡片和8～10個學(xué)生，其余的學(xué)生當“裁判”，進行監(jiān)督評價。 6．說chant比賽：進一步鞏固語音知識。