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1、2022年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《瞧我多精神》教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo)
??? 1、情感與態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “坐、立、行”姿勢(shì)要正確,使人看上去有精神。
??? 2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣,樹立良好的精神風(fēng)貌。
??? 3、知識(shí)與技能:知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。
??? 4、過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、歸納及情景操練,能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢(shì),體現(xiàn)良好的精神面貌。
教學(xué)重點(diǎn)?
??? 明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求
教學(xué)難點(diǎn)
??? 使學(xué)生養(yǎng)成和習(xí)慣正確的坐、站、行姿勢(shì)
教學(xué)準(zhǔn)備
??? 教師準(zhǔn)備:熟悉教
2、材、準(zhǔn)備教具、準(zhǔn)備教案,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
??? 學(xué)生準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)舊課,預(yù)習(xí)新課。
課時(shí)安排
??? 2課時(shí)
??? 第一課時(shí)完成教材P31——P32頁(yè)內(nèi)容,話題為:“坐如鐘,站如松。”
??? 第二課時(shí)完成教材P33——P34頁(yè)內(nèi)容,話題為:“行如風(fēng),大家來(lái)比賽?!?
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一? 示范欣賞
??? (教室里,桌椅圍成圈,中間留出一定的活動(dòng)空間。)
??? 1.今天,老師請(qǐng)了幾位客人來(lái)到我們教室做客,你想知道他們是誰(shuí)嗎?我告訴你們,他們有的時(shí)候象“鐘”,有的時(shí)候象“松”,有的時(shí)候象“風(fēng)”,你能猜猜他們是誰(shuí)嗎?(邊說(shuō)邊出示鐘、松、風(fēng)的圖片)(學(xué)生猜猜,說(shuō)說(shuō)理由)
3、
??? 2.我們來(lái)看看誰(shuí)猜對(duì)了,請(qǐng)我們的客人進(jìn)來(lái)吧。(放音樂,三位旗手精神抖擻地走進(jìn)教室)啊,歡迎你們,請(qǐng)坐。(旗手就坐)
??? 3.小朋友,你認(rèn)識(shí)他們嗎?你覺得他們坐、立、走的時(shí)候與我們有什么不一樣嗎?(生討論)
??? 4.、對(duì)呀,因?yàn)樗麄儭白珑?,立如松,行如風(fēng)”,顯得特別有精神,所以從全校的學(xué)生中被挑選出來(lái),成為光榮的旗手。(揭題,并出示坐、立、走的正確姿勢(shì)圖片)
??? 5.你還在什么地方看到過(guò)坐、立、走這樣有精神的人嗎?(教師可以根據(jù)學(xué)生提出的,出示一些圖片或錄像。如:解放軍、運(yùn)動(dòng)員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢(shì)。)
活動(dòng)二? 表演比賽
?? ???1.小朋友,我告訴你
4、,我們的客人還帶來(lái)了三句秘訣,只要你學(xué)會(huì)了,你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。(旗手分別動(dòng)作示范并講解秘訣)
坐
抬頭挺胸眼平視,
兩膝并攏坐如鐘。
立
頭正身直手放下,
兩腳并攏像棵松。
走
教室里,輕輕走,
走廊上,慢慢走,
轉(zhuǎn)彎口,減速走,
上下樓梯,靠右走。
??? 2.請(qǐng)你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。
??? 3.我們請(qǐng)大家一組一組來(lái)表演比賽,對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)給“禮儀果”。(出示“禮儀果”)
?????? 4.小結(jié)。
?
第二課時(shí)
活動(dòng)一? ?看圖辨析
??? ?讓學(xué)生觀看一些學(xué)生不正確的坐、立、行姿勢(shì) ,讓他們指出其錯(cuò)誤之處。
活動(dòng)二
5、?? 親身體驗(yàn)
??? 號(hào)召一些學(xué)生站著上課,一段時(shí)間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢(shì)。
活動(dòng)三? 情景表演
??? 出示貼有禮儀果的卡通樹,學(xué)生采摘。禮儀果要求如下:
請(qǐng)你們表演星期天,結(jié)伴去公園玩。
請(qǐng)你們表演解放軍站崗放哨。
請(qǐng)你們表演早上,值日生在校門口迎接老師、同學(xué)。
請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽。
請(qǐng)你們表演小朋友排隊(duì)去做早操。
請(qǐng)你們表演小朋友在閱覽室看書。
……也可以由學(xué)生自己想。
活動(dòng)四? 齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》
??? 和學(xué)生一起站著唱少先隊(duì)隊(duì)歌,鼓勵(lì)學(xué)生作一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年。
板書設(shè)計(jì):
瞧我多精神?
坐如鐘:坐如鐘,挺胸膛,腿并攏,腳放
6、平。
站如松:站立時(shí),背挺直,頭抬起,看前方。
行如風(fēng):腳步輕,行如風(fēng),收腹擺手挺起胸。
?????????????????????????大家來(lái)比賽。
附送:
2022年(春)一年級(jí)品生下冊(cè)《禮貌用語(yǔ)好奇妙》教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ),懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。
能力目標(biāo):會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ),形成人人使用禮貌用語(yǔ),處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。
情感目標(biāo):體會(huì)對(duì)人說(shuō)話有禮貌,正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂,為自己做到說(shuō)話有禮貌而感到自豪。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ),懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌。
教學(xué)難點(diǎn):體
7、會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、故事引路,激趣悟題
師:同學(xué)們,老師知道你們都特別愛聽故事,而且有的同學(xué)還特別會(huì)講故事。今天,老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖,非常有趣。看看你們能根據(jù)這幾幅圖講一個(gè)生動(dòng)的小故事嗎?
(多媒體課件出示課文中的四幅圖)。
生:(自信的)能
師:現(xiàn)在老師給你們一會(huì)時(shí)間,小組的同學(xué)間互相講一講,一會(huì)我們找同學(xué)把這個(gè)故事分享給大家聽。
(生自由練講故事)
師:我剛才我聽到大家講得都很棒。那位同學(xué)能和大家分享一下呢?
(指一生講,指名時(shí)注意禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”)
師:他講得多好呀!咱們給他鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!
師:哪位小朋
8、友還想把你的故事講給大家聽?(再指一生講故事)
師:他講的太好了,連老師都聽的入迷了。我們?cè)俳o他們點(diǎn)掌聲吧!
師:老師看同學(xué)們都聽得特別認(rèn)真,那你們聽明白為什么小貓、小豬和小羊玩,卻不和小狗玩了嗎?
預(yù)設(shè):
1、因?yàn)樾」妨R人了,所以大家不理他了。
2、因?yàn)樾」方o小豬取外號(hào)了,所以大家不理他了。
3、因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌,他說(shuō):咱們一起玩好嗎?所以大家和他玩。
4、因?yàn)樾⊙蛴卸Y貌,小狗不懂禮貌,所以大家和小羊玩,不和小狗玩。
師:哦,原來(lái)禮貌用語(yǔ)是這么奇妙呀!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《禮貌用語(yǔ)好奇妙》這一課。
師板書:禮貌用語(yǔ)好奇妙
師: 剛才,每個(gè)同學(xué)說(shuō)的都很好。那么,通過(guò)這個(gè)故事,你懂得
9、了什么?
預(yù)設(shè):
1、我知道了大家都喜歡有禮貌的孩子,不喜歡沒禮貌的孩子。
2、我知道了要有禮貌,要不然就沒人和你玩了。
3、我知道了小朋友要懂禮貌,沒禮貌是不受歡迎的。
4、我們要做有禮貌的好孩子。
二、展現(xiàn)問(wèn)題,合作探究
師:同學(xué)們說(shuō)的非常棒!但是做一個(gè)講禮貌的好孩子,首先我們要認(rèn)識(shí)一些新朋友,它們就是:禮貌用語(yǔ)(板書)
師:我們?cè)谌粘I钪新牭交蚴褂眠^(guò)哪些禮貌用語(yǔ)呢?
預(yù)設(shè):
生1、我每天放學(xué)后和老師說(shuō)“老師再見”。
師:說(shuō)得真好,當(dāng)我們和別人分開時(shí),我們可以使用禮貌用語(yǔ)“再見”。
(貼卡片:再見)
生2、每次看見老師時(shí)說(shuō):“老師好!”
師:真有禮貌!我們見面
10、是可以互相問(wèn)“你好”或“您好”。
(貼卡片:你好/您好)
生3:我不小心將同學(xué)撞倒了,我對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起”。
師:對(duì),當(dāng)我們妨礙了別人或打攪了別人時(shí),我們應(yīng)說(shuō)“對(duì)不起”,那對(duì)方應(yīng)該說(shuō)(生:沒關(guān)系)
(貼卡片: 對(duì)不起、沒關(guān)系)
生4:有一次我鉛筆斷了,同桌借給了我一支鉛筆,我說(shuō):“謝謝你”,他說(shuō):“不客氣”。
師:你倆都是有禮貌的好孩子。
(貼卡片: 謝謝你、不客氣)
師:家里來(lái)客人時(shí),我們應(yīng)該怎樣有禮貌地把客人讓進(jìn)來(lái)?(怎樣有禮貌的讓客人坐下)
生5:您請(qǐng)進(jìn)!(您請(qǐng)坐?。?
師:真不錯(cuò),我會(huì)非常高興去你家做客的。(貼卡片: 請(qǐng))
三、情境實(shí)踐,升華明理
1、說(shuō)
11、一說(shuō),再記一記:
師:同學(xué)們說(shuō)得非常好!現(xiàn)在我們變得這么有禮貌,但有些同學(xué)還不會(huì)用,我們幫幫他們好不好?(生:好)
(出示圖片,選擇正確的禮貌用語(yǔ))
2、回歸導(dǎo)入故事,解決問(wèn)題,提升能力。
師:看來(lái),大家都已和這些禮貌用語(yǔ)交上了好朋友,還記得前面那只小狗嗎?他現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,你能用學(xué)到的禮貌用語(yǔ)幫幫他,讓他找回好朋友嗎?
預(yù)設(shè):
生1、他應(yīng)該對(duì)小豬小羊說(shuō):“你們好,咱們一起玩好嗎?”
生2、他應(yīng)該說(shuō) :“咱們能一起玩嗎”?
生3、他應(yīng)該找到小豬,小羊說(shuō):“對(duì)不起,剛才我錯(cuò)了,你們能原諒我嗎?請(qǐng)讓我和大家一起玩吧!”
師:呀!經(jīng)過(guò)你們這些小老師的幫忙,這只小狗變得可真有禮貌
12、呀!大家一定會(huì)和他玩的。
3、出示不同情境讓學(xué)生選擇正確文明用語(yǔ)。(讓學(xué)生正確使用“您好、謝謝、對(duì)不起、再見、請(qǐng)” )
師:其實(shí),在咱們生活中,有很多時(shí)候我們都需要使用禮貌用語(yǔ),你能想想咱們使用禮貌用語(yǔ)的情景嗎?將它編成小故事或小品來(lái)演演好嗎?和你的小伙伴一塊演演吧?。ɑ脽羝故荆?
情境一:
課上,你正在寫作業(yè),一不小心鉛筆斷了,怎么辦?向同桌借支鉛筆吧!
情境二:
媽媽正在做飯,讓我去門口商店買袋鹽,我該怎么跟售貨員阿姨說(shuō)呢?
情境三:
公交車上,一位老奶奶步履蹣跚地走到我身邊,我該不該把座位讓給她呢?我該怎么說(shuō)?
情景四:
和爸爸媽媽去旅游,不小心迷路了。趕緊找警察叔叔
13、呀!
師:哪組小朋友愿意到前面給大家演演?請(qǐng)其他的同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,看看他們演得好不好,他們是不是講禮貌的好孩子,為什么?
師:同學(xué)們演的可真好,我們和禮貌用語(yǔ)在一起時(shí),變得那么活潑、可愛,受人歡迎。禮貌用語(yǔ)可真奇妙呀!現(xiàn)在我們靜下心來(lái)欣賞一首歌曲,《我們從小講禮貌》
放歌曲《咱們從小講禮貌》
師:好,多么優(yōu)美的一首歌啊!懂禮貌的小朋友我們一起來(lái)跟著唱起來(lái)吧!
四、課外延展,深化目標(biāo)
師:今天的課我們過(guò)的快樂嗎?我們又認(rèn)識(shí)了好多禮貌用語(yǔ)好朋友,我們將變成更加文明的小學(xué)生。課下,老師給大家布置一個(gè)作業(yè),用你的眼睛認(rèn)真觀察身邊講禮貌的現(xiàn)象,評(píng)評(píng)誰(shuí)是咱們班最講禮貌的同學(xué),下一節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行匯報(bào)。