《2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2.4《被除數(shù)是0的除法》教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2.4《被除數(shù)是0的除法》教案 （新版）新人教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2.4《被除數(shù)是0的 除法》教案 （新版）新人教版 教學(xué)內(nèi)容 教材P28頁例5。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：理解、掌握0除以任何不是零的數(shù)都得0”。 2、過程與方法：圍繞學(xué)生感興趣的《西游記》中的唐僧四徒展開情節(jié)，以生動(dòng)有趣的“豬八戒吃西瓜”的故事為背景，教學(xué)“0除以任何不是零的數(shù)都得0”。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①體驗(yàn)自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。②培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，計(jì)算能力得到提升。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握“0除以任何不是零的數(shù)都得0”。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“0除以任何不是零的數(shù)都是得0”。

2、 教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) (一)導(dǎo)入新課 同學(xué)們我們今天首先來復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)習(xí)口算除法。 （復(fù)習(xí)：28÷2= 240÷8= 32-0= 48+0= 0×2= 8×0= ） （二）揭示課題：被除數(shù)是0的除法。 （三）出示目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí) （一）出示自學(xué)提綱 自學(xué)提綱（自學(xué)教材28頁例5，完成自學(xué)提綱問題） 1、從例5中你能獲得哪些信息？ 2、0個(gè)西瓜平均分給三個(gè)人怎樣分？什么都沒有怎么表示？ 3、如果列算式，該怎樣列算式呢？ 4、0÷3等于多少？說說你是怎樣想的。 （二）學(xué)生自學(xué)（學(xué)生對(duì)照自學(xué)提綱，自學(xué)教材p28頁例5，并完成自

3、學(xué)提綱問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注） （三）自學(xué)檢測 口算。 40×6= 140÷7= 26×2= 48×2= 180÷2= 360÷6= 77÷7= 320÷4= 36÷2= 99÷9= 440÷4= 98＋0= 640÷2= 4×0= 480÷8= 25－6= 0÷10= 　　0÷2= 　　0÷4=　 0×13= 三、合作探究 （一

4、）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑是提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解）。 (二)師生互探 1、解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。 2、引導(dǎo)學(xué)生討論：觀察例5，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生匯報(bào)：0除以任何不是0的數(shù)都得0） 強(qiáng)調(diào)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（1--2題必做，3題選做，4題思考題） 1、口算下面各題。 350÷5= 400÷8= 320÷4= 75÷5= 240÷3= 1600÷8= 210÷7= 900÷3=

5、2、填空。 （1）360÷9商是（????????? ）位數(shù)。 （2）5703÷5商是（???????? ）位數(shù)。 （3）300除以（??????? ）商是兩位數(shù)。 （4）300除以（???????? ）商是三位數(shù)。 （5）估算381÷9可以將（????? ）看成（????? ）然后再計(jì)算。 3、學(xué)校舞蹈隊(duì)將小演員按6人一組去分，146人可以分成幾組，還剩多少人？ 4、國慶節(jié)期間，公園對(duì)學(xué)生半價(jià)開放，9位小朋友共花207元，每位小朋友花多少元？平時(shí)票價(jià)多少元一張？ 課堂小結(jié)：談?wù)勀阌惺裁词斋@？有什么感受？還有問題嗎？（學(xué)生總結(jié)不完整的地方，教師要適當(dāng)補(bǔ)充總結(jié)） 五、堂清檢測

6、 （一）出示檢測題（1—2題必做，3題選做，4題思考題） 1、奪紅旗。 （1）8÷2= 30÷2= 40÷4= 0÷4= 64÷2= 80÷2= 39÷3= 48÷2= 84÷4= 63÷3= （2）800÷2= 0÷3= 500÷5= 6000÷2= 69÷3= 88÷8= 8000÷2= 82÷2= 96÷3= 77÷7= 2、一個(gè)壓力鍋180元，一個(gè)碗6元。一個(gè)壓力鍋的錢可以買幾個(gè)碗？ 3、小明和媽媽要整理88張照片，每頁可以放

7、6張。至少需要多少頁？ 4、家兔能活8年，馬的壽命是家兔的6倍，馬能活多少年？ （二）堂清反饋： 作業(yè)布置 教材P28頁做一做。 教學(xué)反思： 附送： 2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2《長方形和正方形 面積的計(jì)算》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 能區(qū)別周長和面積，加深對(duì)周長和面積的理解。 2. 能力目標(biāo)： 能估測長方形的面積。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 長方形和正方形面積的實(shí)際應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 釘子板、測量工具、小黑板。 教學(xué)方法： 引導(dǎo)--自學(xué)。 預(yù)習(xí)提示： 1. 怎樣估計(jì)長方形的

8、面積。 2. 怎樣計(jì)算長方形和正方形的面積和周長。 教學(xué)過程： 一、引入新課 教師：要知道一個(gè)長方形面積的大小，你可以怎么辦？ 先獨(dú)立思考，小組交流方法。 全班匯報(bào) 教師歸納：用方格去擺，分成若干格再數(shù)格子，量出長和寬再計(jì)算，估測。這些辦法都可以根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇。 二、教學(xué)新課 教學(xué)估測：出示長方形 教師：如果問題是“這個(gè)長方形的面積大約是多少？”你用什么方法解決？ 學(xué)生獨(dú)立解決后，再交流自己是怎么估測出來的。 根據(jù)面積的大小，選用合適的面積單位。 估計(jì)圖形中包含有多少個(gè)面積單位。 周長和面積的比較 教師：如果要求這個(gè)圖形的周長和面積，先應(yīng)怎么辦？（需要值得長方

9、形的長和寬） 學(xué)生獨(dú)立測量教材第43頁例4中長方形的長和寬，并計(jì)算它的周長和面積。 學(xué)生交流測量情況和計(jì)算結(jié)果，教師提問：你是怎么計(jì)算長方形的周長和面積的？（生匯報(bào)教師板書） 學(xué)生討論：周長和面積有什么不同？ 教師引導(dǎo)學(xué)生從兩者的意義，計(jì)算單位及計(jì)算方法上去比較周長和面積的區(qū)別，并交流填表： 周長和面積的比 意義 單位 計(jì)算公式 周長 面積 三、鞏固應(yīng)用 在釘子板上圍成課堂活動(dòng)第一題的圖形看一看它們的周長和面積相等嗎？ 完成練習(xí)八第1、2、3題。 四、實(shí)踐活動(dòng) 先估計(jì)出教室面積，再測量出教室的長和寬，并計(jì)算出周長和面積。 估計(jì)課桌面的面積。 五、反思小結(jié) 教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)周長和面積還有什么不明白的地方嗎？ 六、檢測題 計(jì)算周長和面積。 1、長方形的長是6厘米，寬是2厘米，它的周長和面積各是多少？ 2、正方形的邊長是4厘米，它的周長和面積各是多少？