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1、2022秋嶺南版美術(shù)四上第5課《神秘的圖騰柱》word教案
教學(xué)要求:知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾品;能選擇泥塑或繪畫的方法,嘗試把各種形象組合成一個(gè)圖騰柱。
教學(xué)重點(diǎn):選擇泥塑或繪畫等方法,運(yùn)用各種形象組合一個(gè)圖騰柱。
教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)造形態(tài)夸張、變化的圖騰泥塑造型。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖騰柱圖片
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
1、比較與發(fā)現(xiàn)。
欣賞“神秘的圖騰柱”:1你見過圖騰柱嗎?2圖騰柱給你什么感受(細(xì)膩、粗獷、古樸、現(xiàn)代、神秘、怪異等)?
2、我知道的“圖騰柱的故事”。
(1)學(xué)生描述自己對(duì)圖騰柱的資料收集和發(fā)現(xiàn)過程。
(2)課件:圖騰柱的故事,圖騰柱的
2、造型特征,圖騰上的真實(shí)動(dòng)物與神話動(dòng)物的比較欣賞。
(3)認(rèn)識(shí)圖騰是世界各民族常見的裝飾藝術(shù)。
3、討論:我設(shè)計(jì)的圖騰柱想表達(dá)什么?
(1)選擇圖騰柱的主題,如動(dòng)物、神話動(dòng)物、臉譜、小丑、原始符號(hào)等。
(2)選擇構(gòu)成柱體的材料,如紙盒堆壘,各種紙筒、紙卷成型等,灌輸環(huán)保意識(shí)。
(3)借鑒世界圖騰柱作品的構(gòu)圖、疏密和形象處理等藝術(shù)手法。
(4)小組分工合作,選擇適合小組或個(gè)人創(chuàng)作的方法(繪畫、泥塑)。
4、小組或個(gè)人嘗試創(chuàng)作。
5、評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)點(diǎn):造型獨(dú)特;夸張變化;有主題內(nèi)容;怪異神秘。
教學(xué)后記:
學(xué)生能表現(xiàn)出各種奇特有趣的圖騰柱。
附送:
2022秋嶺南版美
3、術(shù)四上第7課《媽媽的好幫手》word教案
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:能用剪貼的方法,為媽媽設(shè)計(jì)一條外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。
2、過程與方法:在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。
在回顧與表達(dá)中,體驗(yàn)人世間的情感、媽媽的關(guān)愛。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
能表達(dá)愛媽媽、愛家人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用手繪、剪貼或想像的方法設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的圍裙。
教學(xué)難點(diǎn)
能想像設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課:回顧與表達(dá),激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的感激之情。
二、 課堂發(fā)展
1、為媽媽設(shè)計(jì)圍裙,體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。
討論
4、:選擇什么材料設(shè)計(jì)制作圍裙才合適?
嘗試:怎樣設(shè)計(jì)才能穿在身上。能能天降、“紙黏土"、黏土“”
比較:色彩怎樣搭配才好看?
2、為媽媽設(shè)計(jì)能減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)的“好幫手”。
觀察:廚房環(huán)境,炊具與餐具的形狀、用途、擺放位置。
比較:現(xiàn)代與傳統(tǒng)的廚房的區(qū)別。
思考:我心目中的廚房好幫手,其形狀、色彩、功能是怎樣的?
嘗試:怎樣表現(xiàn)畫面的主體物—廚房的好幫手,怎樣描繪背景才能突出主體物?
三、評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)點(diǎn):畫面主體物突出;內(nèi)容、主體物形象與功能與眾不同;畫面線條流暢;色彩對(duì)比鮮明。
教學(xué)后記
在本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生能表述對(duì)媽媽的感激之情,設(shè)計(jì)時(shí)能充滿激情,設(shè)計(jì)了一些有創(chuàng)意的作業(yè)。