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2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 物體的運(yùn)動(dòng)方式教案 青島版

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1、2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 物體的運(yùn)動(dòng)方式教案 青島版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式;會(huì)分析描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式;能夠知道運(yùn)用觀察、比較的方式認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。 2.意識(shí)到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)方式是由簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式組成的;感受分析問(wèn)題的樂(lè)趣。 3.知道物體運(yùn)動(dòng)的方式這要有四種類型:移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、擺動(dòng);知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 知道物體運(yùn)動(dòng)的方式這要有四種類型:移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、擺動(dòng);知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 直尺、風(fēng)車(chē)、易拉罐、木塊、鐵架臺(tái) 學(xué)習(xí)過(guò)程 1.判斷

2、下面的圖片中分別是哪種運(yùn)動(dòng)方式。 A B C D 2.生活中你還能舉出哪些物體運(yùn)動(dòng)分別是移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、搖擺? 3.飛機(jī)在起飛過(guò)程和空中飛行過(guò)程分別都有哪些運(yùn)動(dòng)方式?找找看。 運(yùn)動(dòng)部件 起飛時(shí)運(yùn)動(dòng)方式 空中飛行時(shí)運(yùn)動(dòng)方式 發(fā)動(dòng)機(jī) 飛機(jī)輪胎 機(jī)身 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附送: 2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 物體的運(yùn)動(dòng)方式表格教案 青島版 教學(xué)課題 第十二課 物體的運(yùn)動(dòng)方式 課時(shí)安排 1 教學(xué)目標(biāo) 1.能用畫(huà)圖的方式表示物體

3、運(yùn)動(dòng)的方式;會(huì)分析描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式;能夠知道運(yùn)用觀察、比較的方式認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)。 2.意識(shí)到復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)方式是由簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)方式組成的;感受分析問(wèn)題的樂(lè)趣。 3.知道物體運(yùn)動(dòng)的方式這要有四種類型:移動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)、擺動(dòng);知道同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)時(shí)可能具備一種或一種以上的運(yùn)動(dòng)方式。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能用畫(huà)圖的方式表示物體運(yùn)動(dòng)的方式;會(huì)分析描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí)同時(shí)具備的幾種運(yùn)動(dòng)方式 教學(xué)準(zhǔn)備 木塊、易拉罐、鋼尺、紙風(fēng)車(chē)、橡皮筋、單擺裝置等簡(jiǎn)單材料 教 學(xué) 過(guò) 程 主體完善 (一)導(dǎo)課 由玩入境,激趣導(dǎo)入 1.教師出示紙風(fēng)車(chē):誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)小風(fēng)車(chē)? 2.學(xué)生上講臺(tái)演示

4、風(fēng)車(chē)的玩法。 3.讓學(xué)生將自帶的玩具在小組內(nèi)相互交換著玩一玩,看看哪些玩具會(huì)運(yùn)動(dòng)。是怎樣運(yùn)動(dòng)的。 4.學(xué)生匯報(bào)自己玩玩具的情況,初步感知物體的運(yùn)動(dòng)方式。 教師隨機(jī)板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。 (二)探究活動(dòng) 1.(出示小木塊、易拉罐、鋼尺、紙風(fēng)車(chē)、橡皮筋、單擺裝置等簡(jiǎn)單材料)想一想,怎樣可以讓它們運(yùn)動(dòng)起來(lái)? 2.小組討論交流研究方法。 3.小組合作探究物體的運(yùn)動(dòng)方式,教師巡視指導(dǎo)。 4.學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己小組的探究結(jié)果,可以給物體的運(yùn)動(dòng)方式起名,可以用筆畫(huà)出物體的運(yùn)動(dòng)方式,教師和學(xué)生共同參與,得出物體運(yùn)動(dòng)的幾種方式并畫(huà)在黑板上。 木塊——移動(dòng) 紙風(fēng)車(chē)——轉(zhuǎn)動(dòng) 易拉罐——滾動(dòng) 單擺——擺動(dòng) 5.實(shí)踐應(yīng)用,判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。 (1)教師出示圖片:下落的雨滴、蹺蹺板、轉(zhuǎn)椅、水車(chē)、鋸木頭、火車(chē)在直直的軌道上行駛、開(kāi)啟的電風(fēng)扇、滑滑梯、被反復(fù)按動(dòng)的鍵盤(pán)、玩漫步機(jī)等。 (2)學(xué)生組內(nèi)交流各自的想法。 (3)學(xué)生匯報(bào)小組交流情況,在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。 (三)拓展活動(dòng) ? 生活中你見(jiàn)過(guò)哪些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)存在著多種運(yùn)動(dòng)方式? 學(xué)生在玩中學(xué),在做中學(xué) 教學(xué)反思 本節(jié)課從學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)引入,然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些熟悉的運(yùn)動(dòng)軌跡進(jìn)行歸納總結(jié),最后總結(jié)出各種不同的運(yùn)動(dòng)方式

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