《2021-2022年浙教版品德社會三年級下冊《第四單元人類共同的家園》教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年浙教版品德社會三年級下冊《第四單元人類共同的家園》教案設(shè)計（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年浙教版品德社會三年級下冊《第四單 元人類共同的家園》教案設(shè)計 ?教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知目標(biāo)：知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上 的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。 2．行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意 和對地球的熱愛。 教學(xué)重點難點： 重點：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。 難點：激發(fā)學(xué)生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：一個地球儀。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的風(fēng)景圖片或照片，準(zhǔn)備地球儀。 教學(xué)時間：2課時。 教學(xué)過

2、程： 第一課時 一、了解地球概貌，激發(fā)熱愛家園之情。 ??? 1．師朗誦《我們住在同一個星球》，問：你知道我們生活的星球是什么形狀的嗎？ ??? 2．出示地球儀，介紹地球。 地球是橢圓形的球體，東西略寬，南北略扁。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？ 3．地球的影子投射到月亮上，顯出弧形的輪廓；帆船從海平線出現(xiàn)時總是先露出桅桿和船帆。聰明的人們由此推斷，地球是個球體。你敬佩他們嗎？ 4．齊讀本課提示語。 5．看圖，了解地球表面的多姿多彩：你能說出圖片上出現(xiàn)的是什么嗎？介紹森林、海洋、沙漠、高山、草原。 二、走進“故事屋”，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。 1．學(xué)習(xí)麥哲倫的故事，劃出令人感

3、動的句子。 2．出示地球儀，交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。 3．再讀故事，激發(fā)敬佩之情。 4．圖書推薦：《海底兩萬里》、《地心游記》。 第二課時 一、學(xué)習(xí)、了解七大洲和四大洋。 ??? 1．在我們這個橢圓形的地球上，陸地和海洋交錯分布著，形成了七大洲和四大洋。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？ ??? 2．完成書上關(guān)于洲、洋大小比較的觀察題，交流。 ??? 3．出示歌謠《大洋大洲歌》，組織學(xué)生進行朗讀，指認(rèn)七大洲和四大洋。 大洋大洲歌 地球地球是球體， 七大洲、四大洋連成一體。 亞歐非，大洋洲， 北美、南美、南極洲， 太平洋、大西洋， 印度洋、北冰洋， 交

4、錯分布于地球上。 二、模擬航行，初步了解大洋大洲的位置關(guān)系。 1．大海是相通的嗎？ 2．完成“環(huán)球行”中填空部分。 3．交流。 （1）重點交流經(jīng)過的重要地方。（可用大洋大洲的名稱來表述）比如：巴西海岸、麥哲倫海峽、好望角、西班牙、太平洋、非洲等。 （2）交流經(jīng)過的其他一些具體地名、國名及“偉大的發(fā)現(xiàn)”。 （3）古代人不知道地球是球體，有人幻想是方的，下面有只大烏龜馱著；有人幻想地球是個平面，地上有“柱子”撐著天。麥哲倫的發(fā)現(xiàn)對人類有什么意義呢？ 三、聽故事，激發(fā)看圖興趣。 ??? 1．德國科學(xué)家魏格納喜歡看地圖，有一次發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸的大陸輪廓線十分相似，經(jīng)過研究，他大膽假設(shè)，

5、所有的大陸原來是連在一起的。后來，人們進一步研究證明，魏格納的假設(shè)基本上是正確的。魏格納為了證明他的假設(shè)，多次到格陵蘭島考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對于歐洲依然有漂移運動，他測出的漂移速度每年約一米。他不幸在50歲生日的第二天，在第4次考察格陵蘭島時遇到暴風(fēng)雨的襲擊，倒在茫茫雪原上。 2．聯(lián)系麥哲倫的故事和魏格納的故事，談?wù)勛约旱母惺堋? 板書: 1.??? 我們的地球 ?七大洲:??? 亞洲 非洲北美洲 南美洲 南極洲 歐洲大洋洲 四大洋:??? 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 ? 2、世界真奇妙 ?教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生

6、知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 2情感目標(biāo)：學(xué)生體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學(xué)生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。 3行為目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國家了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 ?教學(xué)重點: 學(xué)生知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。 教學(xué)難點： 學(xué)生體會“世界真奇妙”

7、這個主題，激發(fā)學(xué)生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。 ?教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1． 地球儀或世界政區(qū)地圖 2．關(guān)于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關(guān)于國家別稱、關(guān)于國家的世界之最資料、圖片課件。 ?學(xué)生準(zhǔn)備： 1．預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文四人小組閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國家，如俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國等國中你最感興趣的國家的代表性文明成就的資料 2搜集關(guān)于各國的別稱和各國的世界之最資料。 3． 如有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備地球儀。 ?教學(xué)過程： ?第一課時 一、導(dǎo)入：

8、“地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯分布在地球。”上節(jié)課我們轉(zhuǎn)動起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不學(xué)不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它神秘的面紗去看看世界的奧秘！ 二、猜一猜 世界好大，到底有多大呢？我們不妨來猜一猜，地球上到底有多少個國家呢？ 1、給學(xué)生三個答案1、190個???? 2、200個????? 3、220個 2、學(xué)生猜一猜 3、誰猜對呢？打開書齊讀書上提示語。 4、教師簡介：從地圖上我們已經(jīng)了解到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的

9、國家加起來共有190多個，再加上一些還未獨立的30多個地區(qū)總數(shù)有220個國家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國人口數(shù)目相差也很多，其中我國人口最多，有13億多，而只有0·44平方公里全名為“梵蒂岡城國”的教皇國家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國中的袖珍。 4．出示“小博士”世界之最。 三、活動：世界之旅 導(dǎo)語：世界之大，風(fēng)采各異。想不想搭乘虛擬的“地球號”游船暢游世界各國？ 旅行合同：本次旅行無需旅費純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊，行前了解該國信息資料互作交流，注意團隊合作。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國美景之余要派1－2位導(dǎo)游對自己最向往最了解的國家作解說。

10、 1．四人小組做好出發(fā)前的準(zhǔn)備 （1）??? 小組選擇好自己最向往去的國家。 （2）??? 小組交流該國家的信息。 （3）??? 在地球儀或地圖上指出這個國家。說出它所在的洲及最有代表的活動或文明成就。 （4）??? 展示你收集到的圖片、資料。 2、旅行開始 3、各國風(fēng)光欣賞。各國導(dǎo)游適時介紹。 4、全程陪同導(dǎo)游－老師適時補充提問交流。 5、說說，寫寫，畫畫旅行感受。 四、導(dǎo)游有禮 1．世界名曲欣賞《天鵝湖》老師簡介 2．世界名人簡介：阿姆斯特朗、愛菲爾 3．仙人掌一盆，櫻花一樹（圖） 五、導(dǎo)游留疑 你還知道那些國家的標(biāo)志性動植物、自然地貌和文明成就？ 六、延伸

11、 作業(yè)：了解各國，搜集關(guān)于各國的一些趣味性知識，比如國家別稱，各國世界之最。下節(jié)課開一個“世界真奇妙”知識競答賽。 板書：見課件 ?第二課時 一、導(dǎo)入: 上節(jié)課我們進行了虛擬旅行，旅行特別愉快，收獲也不小，了解了世界各國的風(fēng)土人情，欣賞了美麗如畫的異國風(fēng)光。這節(jié)課我們要進行一次“世界真奇妙”知識競答賽。 二、學(xué)生閱讀《世界之最》，說說你收集到的世界之最。 三、小組準(zhǔn)備10－15分鐘，共享搜集到的資料，合作互答，推選一人主答。 四、競賽開始 五、宣布冠軍組，獎勵一本《海底兩萬里》或小組上網(wǎng)看世界20分鐘。 六、課后延伸 好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》

12、 ?? 3我們這樣生活 ?教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化；人類的生活方式多姿多彩。懂得科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。 行為目標(biāo)：學(xué)生通過閱讀搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動，搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，了解相關(guān)國家的地理位置。 教學(xué)重點：學(xué)生知道數(shù)千年的歷史發(fā)展，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化，懂得 科技和文藝對人類生活產(chǎn)生了巨大的影響。 ?教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、

13、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。 教師準(zhǔn)備： 1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動、體育運動、民風(fēng)民俗活動的圖片和文字資料。 2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)和文藝豐富了人類生活的相關(guān)資料。 3、準(zhǔn)備世界政區(qū)圖或地球儀，了解相關(guān)國家的地理位置。 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文閱讀和搜集各國有世界影響或有獨特風(fēng)格的極限活動、體育運動、民風(fēng)民俗活動等某一方面的圖片和文字資料。 2、搜集關(guān)于科學(xué)技術(shù)影響人類生產(chǎn)生活的生活資料，比如中國的四大發(fā)明、電燈電話電影、原子核能、航空技術(shù)、基因和克隆等某一方面的資料，和相關(guān)文藝豐富了人類生活，比如文學(xué)（童話）、

14、電影（動畫片）、建筑與雕塑、音樂與繪畫等方面你最感興趣的相關(guān)資料。 3、可以準(zhǔn)備地球儀，可以排練一個室內(nèi)劇，比如童話故事自備。 ? 教學(xué)過程： ?第一課時 一、生活的變化 談話:你知道古代猿人是怎樣生活的嗎？ 課件或圖片展示 二、解說圖片 隨著生活范圍的擴大，敵害越來越多，人類的祖先有目的地將自然物體改變成一定形狀，從而制造出第一批工具。在200萬年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。木頭、樹枝、石頭、動物骨骼是他們最容易得到的，最容易改造的，所以原始的工具多以此位材料。 三、圖片對比 1、出示現(xiàn)代生活的圖片或?qū)嵨铮f說他們的用途及功能。 2、比較看看有哪些巨大區(qū)別。 3、

15、暢想：假如時光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來，我們會過上怎樣的生活？ 四、開眼界 1、讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活 2、你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。你喜歡這種生活方式嗎？ 3、介紹你的家庭喜愛的生活內(nèi)容和方式或社區(qū)生活中令人記憶猶新的活動。 五、設(shè)計生活 生活是多姿多彩，生活是美好的，你向往怎樣的生活方式呢?讓我們將世界上一些豐富多彩的健康的生活方式引入到我們的生活中，為自己的家庭設(shè)計一個有趣的家庭活動。 1、個人設(shè)計或小組合作。 2、交流 3、努力付諸實踐 六、延伸 完成家庭活動設(shè)計，實踐一次并作活動后小節(jié)。 ? ?第二課時

16、 一、談?wù)勎覀兿硎艿男腋Ｉ睢翱萍计? 我們與古時候的人相比，我們特別幸福，因為我們享受著人類文明的成果。那么你能根據(jù)生活實踐舉例說說人類的文明成果嗎？ 1、學(xué)生各抒己見 2、聽故事《瓦特和蒸氣機》 3、聽后說說瓦特發(fā)明蒸氣機對人類的影響。 4、舉例說說你所知道的名人與發(fā)明的故事 5、閱讀并完成《科學(xué)改變了世界》 6、思考并討論：他們?yōu)槭裁茨馨l(fā)明這些改變?nèi)祟惿钌a(chǎn)的東西？ 你最佩服他們的哪一點？ 7、你在生活中有過不滿嗎?你將來或現(xiàn)在會去解決這些問題嗎?怎么做？ 8、教師小結(jié)：發(fā)明并不神秘，發(fā)明家的勤奮，善思、追求完美，敢于實踐，不輕易放棄才是科學(xué)的真諦。讓我們向這些前輩

17、致敬。更要學(xué)習(xí)他們的精神。 二．談?wù)勎覀兿硎艿男腋Ｉ睢拔乃嚻? 我們的生活不僅幸福而且高質(zhì)量。在歷史的長河里，科學(xué)家不懈的發(fā)明，改變了我們的生活，而藝術(shù)家不斷的創(chuàng)造各種藝術(shù)作品，豐富了我們的生活。 1、出示《安徒生童話》這本書你讀過嗎?簡介安徒生 2、你能演演他筆下的人物嗎？ 3、你還愛讀什么書？ 4、說說演演或展示你最喜歡的文學(xué)、建筑、雕塑、音樂、繪畫、電影等。 5、看一段動畫片或動漫，談?wù)勊鼛Ыo你的感受。 6、試想：假如生活中只有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科技沒有文藝會怎樣？如果只有文藝沒有科技會怎樣? 三、展望美好的未來生活 1、暢想未來，說說寫寫畫畫。 2、交流 3、設(shè)計20

18、年后的你從事什么工作？ 4、教師寄語：希望我們現(xiàn)在扎實學(xué)習(xí)，將來有更多的科技發(fā)明，為我們的生活帶來便利，有更多的藝術(shù)家為我們創(chuàng)造美好的生活，相信20年后的你們是最自信最有用的人才。 四、課后延伸 召開一次“為了20年后的相會”主題班會 ? 附送： 2021-2022年浙教版品德社會六年級下冊《不平靜 的世界》2課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡單經(jīng)過，以及當(dāng)今各地區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。 2、搜集有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的圖片和資料，體會人們對和平的渴望。 3、開展焦點論壇， 提高表達能力，進一步激發(fā)熱愛和平的感情。 重點難

19、點： 重點：了解兩次世界大戰(zhàn)帶給人類的苦難，懂得和平是人類發(fā)展的必要前提，激發(fā)熱愛和平的感情。 難點：搜集相關(guān)資料，進一步了解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。開展有效的討論，提高理解與表達能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、了解第二次世界大戰(zhàn)中起決定性作用的戰(zhàn)役故事，查找有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料。 2、搜集由于歷史遺留下來的爭端和資源爭奪引起的戰(zhàn)爭和沖突。 3、搜集本月世界沖突時事報道。 第一課時 一、圖片欣賞，感受世界的“不平靜” １、 欣賞第１組圖片：世界的和美。 （教師收集一些圖片，把它們帶到了的課堂上）請各位同學(xué)認(rèn)真地看一看——１、欣賞第１組圖片：世界的和美。教師隨機給圖片配上文字說

20、明快樂地欣賞完了這一組圖片。 ２、 欣賞第二組圖片：人類的戰(zhàn)爭。教師隨著圖片的呈現(xiàn)，并簡要介紹戰(zhàn)爭的殘。 ３、 請同學(xué)們說說看了剛才這兩組圖片之后的感想。 4、教師小結(jié)：我們?nèi)祟惞沧∫粋€美好的家園——地球，然而一直以來，各種戰(zhàn)爭、沖突卻時有發(fā)生，使得我們共同生活在一個“不平靜的世界”之中。（出示課題：不平靜的世界） 二、閱讀填表，了解“一戰(zhàn)”的基本情況 今天我們就一起來學(xué)習(xí)第一課，不平靜的世界首先我們走進第一次世界大戰(zhàn)，去了解那一段歷史。請同學(xué)們翻到書本第一課，自由朗讀有關(guān)第一次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容。 1、自由朗讀中有關(guān)一戰(zhàn)的文字材料。 2、課本資料進行整理。請看大屏幕：點擊出示 ?

21、 導(dǎo)火線 持續(xù)時間 參戰(zhàn) 國數(shù) 卷入 人口 軍民 傷亡 財產(chǎn) 損失 戰(zhàn)爭 費用 開始 結(jié)束 第一次 世界大戰(zhàn) ? ? ? ? ? 3300億美元 ? 3、填表作業(yè)：你能把這些內(nèi)容整理出來并填寫下來嗎？請拿出作業(yè)紙。 （1）學(xué)生填表，教師巡回查看學(xué)生填寫情況 （2）匯報交流，能用自己的話簡單地介紹一下嗎？ 交流討論填寫過程中的不同點，同時梳理相關(guān)內(nèi)容。教師補充介紹二戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線。 提問： 讀了第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容，再填寫了這一則表格，你有什么話想說？ 那你知道為什么會爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)嗎？ （教師簡介這是資本主義國家之間掠奪殖民

22、地造成的。） 過渡：一次戰(zhàn)爭就給人類帶來了這么大的災(zāi)害，在人類社會發(fā)展史上，大大小小的戰(zhàn)爭真是不計其數(shù)，其中發(fā)生在20世紀(jì)30年代至40年代的第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模最為空前，也最為殘酷。 三、故事交流，感受“二戰(zhàn)”的災(zāi)害性 指名朗讀教材有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)是怎樣發(fā)生的介紹。 １、通過課前調(diào)查，你已經(jīng)知道第二次世界大戰(zhàn)中對戰(zhàn)局起決定性作用的哪些戰(zhàn)役。誰先來說一說這些戰(zhàn)事？你是怎么了解到這些戰(zhàn)事的？ ２、學(xué)生交流匯報。簡單介紹每一次重大戰(zhàn)事的名稱及發(fā)生的時間、地點及涉及的國家。 3、（1）請同學(xué)們認(rèn)真看一段老師收集到的使二戰(zhàn)局勢得到根本性轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)役——斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的錄像 （2）說說看了

23、這一段錄像之后的感受。你想對發(fā)動戰(zhàn)爭的希特勒說些什么？ （3）可以把自己課前收集的資料進行補充。 4、分小組交流，把你所收集的對二戰(zhàn)的戰(zhàn)局起到重要影響的戰(zhàn)事在四人小組內(nèi)進行交流。 5、反饋：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)把資料進行了整理，有些同學(xué)還寫了評論，請同學(xué)們聽一聽。 6、自讀教材有關(guān)“第二次世界大戰(zhàn)”的內(nèi)容，完成表格的下半部分。出示以下表格： ? 導(dǎo)火線 持續(xù)時間 參戰(zhàn) 國數(shù) 卷入 人口 軍民 傷亡 財產(chǎn) 損失 戰(zhàn)爭 費用 發(fā)生 結(jié)束 第一次 世界大戰(zhàn) ? ? ? ? ? ? 3300億美元 ? 第二次 世界大戰(zhàn) ? ? ? ?

24、 ? ? ? 13520億美元 （1）匯報交流（一生作業(yè)紙進行實物投影，口頭簡單介紹。） （2）請將第二次世界大戰(zhàn)的資料與第一次世界大戰(zhàn)進行對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、數(shù)據(jù)整理計算，感受戰(zhàn)爭的殘酷 1、資料整理： （1）請計算一下，兩次世界大戰(zhàn)中有關(guān)財產(chǎn)損失與戰(zhàn)爭費用總計有多少？ （2）算一算，如果按我國小康生活水平人均800美元的標(biāo)準(zhǔn)計算，兩次世界大戰(zhàn)用于戰(zhàn)爭的費用和財產(chǎn)損失能讓多少人過上一年的小康生活？ 對照體驗：從以上我們的計算中，你又能體會到什么？ （估計：戰(zhàn)爭真是殘忍?。?zhàn)爭真是無情?。。? 總結(jié)：是??！戰(zhàn)爭，自古以來就有。再加上“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”中各種新式武器

25、的運用，使得戰(zhàn)爭變得更加殘酷。 五、課堂延伸 如果對兩次世界大戰(zhàn)感興趣的話可以到網(wǎng)上查詢（比如鐵血軍事），或者可以到圖書館，借閱有關(guān)軍事方面的書籍，會使你學(xué)到更多的知識。 第二課時 一、交流時事，導(dǎo)入學(xué)習(xí) 兩次世界大戰(zhàn)的硝煙雖已散去，但各種戰(zhàn)爭和沖突還時有發(fā)生。教師組織“時事新聞臺”，學(xué)生簡短報道本月世界沖突時事。 二、組織學(xué)習(xí)，了解原因 （1）以色列和巴勒斯坦沖突。 1、以色列和巴勒斯坦的沖突又由何而來？（學(xué)習(xí)資料：略） 2、學(xué)習(xí)相關(guān)資料和圖片。 （2）海灣戰(zhàn)爭。 1、海灣戰(zhàn)爭的背景原因（學(xué)習(xí)資料：略） 2、閱讀書本上關(guān)于海灣戰(zhàn)爭的資料。 3、學(xué)習(xí)交流。海灣戰(zhàn)爭的經(jīng)

26、濟損失及環(huán)境污染。 （3）教師小結(jié)：歷史遺留下來的爭端和資源爭奪等都是引起戰(zhàn)爭或沖突的原因。 三、交流信息，激發(fā)情感 （1）學(xué)生交流搜集到的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類帶來苦難的資料，發(fā)表自己對戰(zhàn)爭的看法。 （2）統(tǒng)一認(rèn)識，激發(fā)熱愛和平的感情。 （3）學(xué)生交流關(guān)于諾貝爾生平資料和諾貝爾和平獎的由來。 四、和平衛(wèi)士，實踐延伸 1、討論：面對歷史遺留的爭端或由于爭奪資源引起的沖突，你有什么好的建議和想法？ 2、小組合作：致戰(zhàn)爭發(fā)起者的公開信。 3、搜集戰(zhàn)爭帶來的苦難與損失，制作宣傳小報。 附：作業(yè)設(shè)計 第一課時作業(yè)設(shè)計 我收集到的兩次世界大戰(zhàn)資料 我所了解到的有關(guān)第二次世界大戰(zhàn)中對

27、戰(zhàn)爭結(jié)局起決定性作用的戰(zhàn)事有：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我重點閱讀的一次戰(zhàn)事名稱是： ? 這次戰(zhàn)事發(fā)生的時間、地點及涉及國家 ? 在這一次戰(zhàn)事中，有關(guān)人員傷亡、財產(chǎn)損失及其他災(zāi)害的資料統(tǒng)計： ? ? ? ? ? 在收集過程中我印象最深刻的是 ? ? ? ? ? 第二課時作業(yè)設(shè)計 焦點論壇 本月世界沖突時事報道 ? ? 我最關(guān)心的是 ? ? ? ? ? 我的看法 ? ? ? ? ?