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1、2021-2022年五年級美術(shù)上冊 偶戲教學(xué)反思 人美版 這一課題提出之后，深受學(xué)生歡迎。偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的表演深受學(xué)生喜愛。因為偶戲在我們生活之中很少見到，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料。本課我用了一個木偶劇導(dǎo)入新課，學(xué)生很有興趣，使我感受到了同學(xué)們的第一個躍躍欲試。偶戲的種類較豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶、和皮影等。當(dāng)我給同學(xué)們欣賞了課件中的圖片后，并且每個種類都用實物展示給大家看后，我感受到了同學(xué)們的第二個躍躍欲試。這時我讓學(xué)生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。讓同學(xué)們帶著三個問題在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自己當(dāng)

2、老師將給大家制作方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這時我感受到了學(xué)生的第三個躍躍欲試。這三個躍躍欲試，不就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情嘛！這時，我又鼓勵學(xué)生根據(jù)所帶來的材料，發(fā)揮想像力作出可愛的手偶形象來。學(xué)生制作過程中，我適時的巡視指導(dǎo)，使學(xué)生感受到成功后的喜悅。接著學(xué)生們根據(jù)不同的形象，以小組為單位，根據(jù)劇本，到前面臨時扯起的幕布后面表演起來。學(xué)生表演特別積極主動，故事情節(jié)巧妙，偶劇表演的也是幽默滑稽，給學(xué)生帶來了快樂的時光，同時也出現(xiàn)了本課的高潮。學(xué)生們收獲著制作偶人的樂趣，也嘗到了偶戲的民俗味道。我也收獲了教學(xué)成功的喜悅。 附送： 2021-2022年五年級美術(shù)上冊 元宵節(jié)里掛彩燈 1教案

3、人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．幫助學(xué)生收集整理元宵節(jié)的相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。 2．利用廢舊材料分組設(shè)計制作有特色的彩燈。 3．通過講故事，做彩燈，猜燈謎等一系列活動感受元宵節(jié)的熱烈氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。 教學(xué)重點： 1．設(shè)計制作有特色的彩燈。 2．組織猜燈謎活動感受節(jié)日的氣氛。 教學(xué)難點： 1．如何設(shè)計制作有特色的彩燈。 2．在整個教學(xué)活動中使學(xué)生保持濃厚的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生準(zhǔn)備： A．有關(guān)元宵節(jié)來歷，活動的故事。 B．制作彩燈的工具材料（剪刀，刀子，廢舊掛歷紙，雙面膠，塑料瓶，易拉罐，毛線等）。 C

4、．2---3條燈謎。 2．教師準(zhǔn)備： A．與元宵節(jié)相關(guān)的故事，文學(xué)作品。 B．個人制作的2--3盞彩燈（附燈謎）。 C．有關(guān)元宵節(jié)活動及彩燈的視頻，圖片等資料。 D．有特色的小獎品。 教學(xué)過程： 一、設(shè)計教學(xué)情境導(dǎo)入新課： 1．講臺前掛2—3盞自己制作的彩燈，同時運用多媒體播放能表現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日歡快氣氛的音樂。 2．進(jìn)行猜燈謎活動（2—3條，并用小獎品鼓勵猜對的同學(xué)，來調(diào)動學(xué)生的積極性）。 提問1：猜燈謎是什么節(jié)日的一項重要的活動？ （由此引如本課課題--元宵節(jié)里掛彩燈） 3．講授相關(guān)新知識： 提問2：在元宵佳節(jié)里除掛彩燈，猜燈謎還有那些

5、活動？ （學(xué)生回答，教師加以肯定和補充。同時通過視頻，圖片，文學(xué)作品了解更多的活動，介紹陜西元宵是“滾”出來的特色。） 提問3：大家都知道元宵佳節(jié)有那么多的活動，有誰知道元宵節(jié)的來歷？ （學(xué)生和老師講2--3個關(guān)于元宵節(jié)的小故事，要求講故事語言精練，條理清晰） 講授彩燈的設(shè)計與制作： A．過大量的視頻，圖片，實物了解彩燈的設(shè)計造型，使學(xué)生從中獲取靈感學(xué)生自己設(shè)計有特色的彩燈提供思路。 B．通過觀看相關(guān)作品的欣賞分析制作彩燈所用的材料。 （建議利用廢舊材料使其變廢為寶） C．展示教師的作品，運用分解，演示，講授，示意圖等方法介紹2---3種自己作品的制作方法，使學(xué)生從中獲取制作彩燈的方法（在此引用冰心的《小橘燈》作品中的制作小橘燈的文字）。建議其中一件運用中國傳統(tǒng)的制作彩燈的方法，使學(xué)生了解傳統(tǒng)的制燈方法。 D．學(xué)生分組討論彩燈制作思路，并相互交流。（教師可做適當(dāng)?shù)脑u價，建議。分組時應(yīng)注意各組的整體實力不能懸殊過大，以免影響能力較差的學(xué)生的積極性。） E．組織學(xué)生按照自己的思路制作彩燈。（在制作過程當(dāng)中教師應(yīng)在有難度的過程中給予適當(dāng)幫助以降低作業(yè)的難度，提高作業(yè)的質(zhì)量。） 要求： 1.在制作過程當(dāng)中保持環(huán)境整潔。 2．在制作過程當(dāng)中注意安全。