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2022年一年級美術(shù)上冊 讓我的飛機上藍天教案 人美版

上傳人:xt****7 文檔編號:89078009 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:19KB
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1、2022年一年級美術(shù)上冊 讓我的飛機上藍天教案 人美版 一、說教村 《讓我的飛機上藍天》一課,是以飛機為載體,從感知、認知、到思索,表現(xiàn),多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)與時空。 本課教學(xué)強調(diào)了讓學(xué)生進行折紙飛機探索和實踐。 對于一年級小學(xué)生,折一架飛機并不難,但是讓他們創(chuàng)造一種新的折紙飛機的方法,或者把一架折好的紙飛機拆開后再復(fù)原,用另外一張紙照樣子和圖再折一架同樣的飛機,就不那么容易了,在有,學(xué)生要學(xué)會識圖,按照圖紙折疊一件作品,這種能力也是學(xué)生們在今后的生活中所必須掌握的。 本課在學(xué)美術(shù)教材一冊(人美版)第22頁,23頁上。 在藍天與背景下,占版面三分之二的十二架造型各異的折紙飛機生動有

2、趣。在22頁上方中國國際航空公司的一架飛機正在飛行中,在下角,有一學(xué)生手執(zhí)飛機眼望藍天,這一系列的設(shè)計寓意著今天的折紙飛機是為了明天制造真實飛機理想的實現(xiàn)。在教學(xué)中,學(xué)生的折紙飛機除了圖案,色彩和標志,還有的寫著用學(xué)生自己姓名命名的航空公司,進一步強調(diào)了學(xué)生要從小樹立遠大的理想。 教材中還展示了一架折紙飛機的步驟圖,供學(xué)生分析,研究,學(xué)生折紙方法,學(xué)會識圖。 在本課教學(xué)中,教師要鼓勵學(xué)生之間的合作,互教互學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的探索和研究精神。 二、說教學(xué)內(nèi)容和目標 1、顯性目標 用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法,鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上創(chuàng)新。 2、隱性目標 提高學(xué)生涂色及色

3、彩搭配的技巧,在畫畫,折折,剪剪中了解彩筆,剪子和紙張的性能。 三、說教學(xué)重點,難點 本課重點:學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾 本課難點:作品的新穎,折法上的變化 四、說教學(xué),學(xué)法 通過欣賞感知,啟發(fā)構(gòu)思,開發(fā)創(chuàng)造力,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生興趣。在小組合作的學(xué)習(xí)中,通過學(xué)生自己拆飛機,再折回原來的樣子,一直到再用另一張紙來折一折,充分體現(xiàn)了學(xué)生的探究,合作學(xué)習(xí)的方式,充分體現(xiàn)了在新課改的歷史條件下,新課標的要求。 在看書上的折紙圖時,教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖,與學(xué)生共同研究折法,教師只是簡單的講解和示范折法,這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個方面,引導(dǎo)學(xué)生用

4、其它折紙飛機的方法折飛機,或教給同學(xué)折一折,不但活躍了課堂氣氛,也培養(yǎng)了學(xué)生的互相學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時也是新課標中的人文精神的體現(xiàn)。 五、說教學(xué)設(shè)計 (一)用談話方式導(dǎo)入新課 用這個方法導(dǎo)入新課,可以引發(fā)學(xué)生的好奇心,集中學(xué)生的注意力,為學(xué)習(xí)本課鋪設(shè)了一個很好的鋪墊。 (二)新授 1、介紹飛機的用途和種類,豐富學(xué)生的知識,開闊了學(xué)生的視野。 2、通過介紹飛機的歷史,激勵學(xué)生從小樹立遠大理想,為實現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí),不斷探索。 3、在小組進行圖片,資料交流,可以加強學(xué)生之間的交流合作,也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。 4、通過教師課件的欣賞,拓寬眼界,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引出課題,

5、讓我的飛機上藍天,并板書。 5、在探索與實踐領(lǐng)域,指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,按老師發(fā)給你的紙飛機折紙圖,組長負責(zé),共同研究折法,先把老師發(fā)給小組的紙飛機拆開,再折上,然后試著照圖折一折,組長領(lǐng)著折,如果有不會的,組長或其它的同學(xué)可以教一教,教師巡視進行適當?shù)狞c拔和示范。在此環(huán)節(jié)里,突出學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)方式。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 6、引導(dǎo)學(xué)生看書,師生共同研究書上的折法,教師與學(xué)生共同折,必要地地方老師示范的要慢點,細一些,重點要教會學(xué)生學(xué)會識圖。在折疊的過程中,會出現(xiàn)折疊不規(guī)范的問題,教師應(yīng)及時糾正,進行必要的講解和強調(diào)。 7、對飛機進行裝飾時可通過欣賞書上的紙飛機是如何裝飾的,來引導(dǎo)

6、學(xué)生裝飾自己的飛機。通過圖案,色彩,命名等和自己興趣進行裝飾,在實踐中探索審美情趣。這也是人文精神的一個體現(xiàn) 。 (三)展示與應(yīng)用 組織學(xué)生以小組為單位,進行試飛比賽,看誰的飛機飛得最遠,飛得最快,說明他的飛機折得最標準。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮,因為學(xué)生好玩,好動是天性,學(xué)生折完,自然想讓它飛,這一設(shè)計充分體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特點,也把課堂氣氛推向了高潮。 附送: 2022年一年級美術(shù)上冊 誰畫的魚最大教案 人美版 案例主題:合理利用教學(xué)資源,實現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入,運用引導(dǎo)觀察,樹立多元化評價,體現(xiàn)人文性教育,為學(xué)生的創(chuàng)作做一個良好的鋪墊。 教材分析:在教學(xué)過程 中我為了體現(xiàn)以學(xué)生為

7、本的思想,在教學(xué)方法上進行新的嘗試。我根據(jù)一年級小朋友的年齡特征及心理需求,把這一課的教學(xué)過程 設(shè)計成一個童話故事,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生愉快自如的投入到美術(shù)創(chuàng)作活動中,在精神上、能力上得到滿足,深深體會到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美所帶來的無窮樂趣。 教學(xué)目標 :能大膽的作畫,畫出一條大魚及魚身上美麗的花紋。 培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和熱愛自然的情感。 教學(xué)重點:通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運用所學(xué)知識,畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。 教學(xué)難點 :如何突出特征把魚畫大。 教學(xué)過程 : 一、 利用課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生參與欲望 (把教室的四面墻布置成一個海底世界) 師:(課件出示

8、一幅海底各種魚兒在水藻間游來游去的情景,配以海浪聲)茫茫的海洋,居住著各種各樣的魚兒。今天這個海底世界可熱鬧了,因為要舉行一場比賽,小朋友們想不想?yún)⒓幽兀? 生:想…… 師:好,讓我們一起去參加這個比賽。 (設(shè)計意圖:教師利用學(xué)生的心理需求,在教室里為學(xué)生提供一個海底世界 的環(huán)境,孩子們看著美麗的海底世界,聽著澎湃激昂的海浪聲,學(xué)生都迫不及待想進入這個神秘的世界,這一情景的創(chuàng)設(shè),有效的喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繪畫的欲望。) 二、利用童話故事,激發(fā)學(xué)生繪畫興趣 (一)、畫出魚的外形 1、(老師戴上一條魚的頭飾,學(xué)著魚兒游的樣子)師:小朋友們好!歡迎你們來到海底世界,你看我多神氣呀!

9、大大的身體長長的尾巴,今天我可是比賽的裁判喔。 師:現(xiàn)在我就來考考小朋友,你們都認識哪些魚呢?說給大家聽聽看。 生:金魚,鯊魚…… (老師根據(jù)學(xué)生所說,點擊課件,出示一些魚的圖片供學(xué)生認識,欣賞,讓學(xué)生對魚的外型有個初步的了解) 2、 師:小朋友們,你們認識的魚可真不少,太棒了!我宣布今天第一輪比賽開始,請小朋友們用筆畫出你所認識或喜歡的魚的外型,比一比誰畫的魚最大。 3、(放音樂)生:畫出大魚,然后集體找出畫的最大的魚,師進行表揚。 (二)、添畫出魚身上的花紋 1、(特邀兩位小朋友戴上兩條花魚的頭飾,在海洋里暢快的游來游去) 師:唉!前面游來了兩條花魚,真漂亮?。∥覀兩锨案?/p>

10、他們打個招呼,你們 好呀! (兩條花魚也非常熱情的與小朋友們打招呼):小朋友們好,聽說今天這里有一場比賽,我們特意穿了最漂亮的衣服也來比一比。 師:哇,他們的衣服可真漂亮,我以為小朋友們畫的是最大最神氣的魚呢!跟這兩條花魚一比,就把小朋友們畫的魚都比下去了。小朋友們你們也得幫你們的魚穿上漂亮的花衣服,可不能被這兩條花魚給比下去呀! 師:我們一起去海底走一走,看一看,幫助我們的魚兒也挑一件漂亮的衣服。 (課件出示一些海洋魚,尤其是一些花紋各異,色彩鮮艷的熱帶魚,讓學(xué)生欣賞。) 1、瞧,我的圓點衣服好看吧,簡單又大方。 2、小朋友們好,我身上的衣服像不像斑馬身上的花紋,夠帥吧! 3

11、、來來來,小朋友們來看看我身上的衣服,我衣服的花紋不是一條條的,也不是一點點,而是一塊塊的,你們喜歡我的衣服嗎? 4、稀奇稀奇真稀奇,一點點,一條條的,一塊塊,我什么都有,比你們誰多漂亮,小朋友們,你們說是嗎? 生:說一說看到的這些魚漂亮什么地方? 4、師:小朋友們,你們先來幫本裁判設(shè)計一件漂亮的衣服,讓我也美一美,好嗎?(黑板上出示三條象裁判一樣形狀的魚,讓三位小朋友來添畫花紋, 然后讓學(xué)生自己來評價,出現(xiàn)的問題給予及時的糾正。) (三)、完成整幅作品 師:裁判宣布的第二輪比賽。 幫助自己畫的魚兒穿上花紋美麗、顏色鮮艷的衣服,然后大家一起比一比誰畫的魚最美,行嗎? (設(shè)

12、計意圖:每個孩子都愛聽故事,生動的形象,有趣的情節(jié),把孩子的注意力深深的吸引住了。在創(chuàng)作的過程中,學(xué)生參與到這個童話故事的情節(jié)里,通過畫一畫,比一比,演一演,讓學(xué)生們變成童話故事中的主人公,這樣他們學(xué)得輕松,老師也教得輕松。) 三、利用配音表演,展評學(xué)生作品 (放音樂,為學(xué)生營造一種自己好像置身于大海的感覺) 師:聽,海浪拍打著沙灘,海鷗在歡快的叫著,讓我們也變成自己畫的魚兒游到大海中去,并且讓我們互相看一看誰最大最美,我會獎勵一個更漂亮的魚頭飾,讓你們變成魚中之王。 (設(shè)計意圖:此時的課堂進入了高潮,學(xué)生們踏著輕快的音樂、欣賞著自己的作品。老師的獎勵、伙伴們的羨慕讓他們真真切切的感受成功的喜悅。) 四、小結(jié) 師:今天,我們不僅學(xué)會了畫最大最美的魚,還跟著老師變成了魚兒到大海游了一回,你們高興嗎?海底的世界是神秘而千奇百怪的,等你們長大了,坐上潛艇真正到大海中去游玩、探索,好嗎? (設(shè)計意圖:知識延伸,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。)

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