《2022春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課《良渚古玉》教案 浙美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第18課《良渚古玉》教案 浙美版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十八課 良渚古玉 一、教學(xué)目標(biāo) 1．初步了解良渚文化的歷史、地域分布等知識(shí)，感受良渚文化玉器的特征。 2．通過(guò)對(duì)良渚文化玉器在材質(zhì)、色彩、造型、紋飾等特征的欣賞、描述，以及利用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料表現(xiàn)良渚文化的玉器或神徽，提高審美評(píng)述能力和造型表現(xiàn)能力。 3．激發(fā)對(duì)良渚古玉的探究興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)古老文化的情感，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承及對(duì)文化遺址的保護(hù)意識(shí)。 二、教材分析 1．教材編寫(xiě)思路。 良渚文化不僅在浙江省有很高的認(rèn)知度，而且在全國(guó)甚至在世界也有相當(dāng)?shù)闹?。良渚文化的出土文物在全?guó)多個(gè)博物館均有陳列，在書(shū)店或圖書(shū)館也能找到有關(guān)良渚文化

2、的文獻(xiàn)、圖片。通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，還能找到更多有關(guān)良渚文化的資料，在當(dāng)?shù)剡€能買(mǎi)到良渚文化器物的復(fù)制品。這給教學(xué)的開(kāi)展提供了豐富的課程資源。 教科書(shū)主要呈現(xiàn)了良渚文化中最具代表性的器物——玉器，具體介紹了玉琮、 “神徽紋”——神人獸面紋及各類(lèi)玉器。教科書(shū)通過(guò)“小知識(shí)”、 “想一想”等方式引導(dǎo)學(xué)生探究了解良渚古玉的神韻、特征，感受良渚古玉的美感特征。同時(shí)，通過(guò)“學(xué)習(xí)建議”及相應(yīng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)探究與創(chuàng)作活動(dòng)。 本課屬于“欣賞?評(píng)述”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。編排的目的是通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)良渚古玉的欣賞，了解傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)基本的欣賞方法，學(xué)習(xí)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述良渚玉器的造型、紋飾特征以及

3、自己欣賞的感受，提高學(xué)生美術(shù)欣賞的興趣和水平。 2．重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn)：欣賞了解良渚古玉的造型、紋飾特征。 難點(diǎn)：用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述良渚古玉的造型、紋飾特征。 三、教學(xué)課時(shí) l課時(shí) 四、教學(xué)設(shè)計(jì) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）彩泥、簽字筆等。 （教師）相關(guān)圖片、課件及多媒體設(shè)備等。 教學(xué)過(guò)程 1．欣賞導(dǎo)人。 (1)出示PPT提問(wèn)： ①請(qǐng)看大屏幕，這幅照片拍的是什么？ ②你知道他們?cè)诟墒裁磫幔? (2)學(xué)生回答后教師小結(jié)：這是考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，是良渚文化的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。他們?cè)谶M(jìn)行考古發(fā)掘。 (3)提問(wèn)

4、 ①你知道良渚在哪里嗎？ ②你對(duì)良渚文化有哪些了解？ 出示PPT，學(xué)生討論交流。 (4)教師小結(jié)：良渚文化是我國(guó)長(zhǎng)江下游太湖流域一支重要的古文明，是新石器時(shí) 代文化，因發(fā)現(xiàn)于浙江省杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)而得名，距今約5 300-4000年。經(jīng)半個(gè)多世 紀(jì)的考古調(diào)查和發(fā)掘，初步查明遺址分布于太湖地區(qū)。在浙江省杭州市余杭區(qū)良渚、安 溪、瓶窯地域內(nèi)，分布著以莫角山遺址為核心的50余處良渚文化遺址。 (5)出示PPT，學(xué)生欣賞了解良渚文化分布區(qū)域。 (6)教師談話，呈現(xiàn)課題：在20世紀(jì)70年代至90年代，良渚文化遺址頻繁出土了不 少珍貴文物。

5、其中最令人注目的是玉器。今天一起來(lái)欣賞良渚古玉，出示PPT。 2．初步賞析。 (1)提問(wèn)： ①你見(jiàn)過(guò)良渚文化的玉器嗎？在哪兒看到的？ ②你認(rèn)識(shí)哪些良渚文化的玉器？ 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師逐一呈現(xiàn)良渚文化的玉器及名稱(chēng)。 ③良渚文化的玉器給你怎樣的感覺(jué)？ (2)學(xué)生交流后教師談話引導(dǎo)進(jìn)一步欣賞探究良渚文化的主要玉器及特征。 3．深入探究。 (1)欣賞“玉琮王”及神人獸面紋。 ①教師出示PPT圖片提問(wèn)：這個(gè)玉器叫什么？造型和紋飾是怎么樣的？ ②學(xué)生交流后教師小結(jié)：這件玉琮是已發(fā)現(xiàn)的良渚玉琮中最大、最重、做工最精美的一件，被譽(yù)為“琮王”。四面直槽內(nèi)上下各琢刻一神人獸面紋圖像。以

6、轉(zhuǎn)角為中軸展開(kāi)，琢刻有簡(jiǎn)化的神人獸面紋。 ③教師出示PPT圖片提問(wèn)：玉琮上神人獸面紋有什么特點(diǎn)？用了怎樣的雕刻手法？為什么要刻這樣的形象？ ④學(xué)生交流后教師小結(jié)：圖案上部為人像，臉呈倒梯形，重圈為眼，兩側(cè)有三角形的眼角，寬鼻，用弧線勾出鼻翼，大口，露出兩排十六顆牙齒。頭戴寬大的羽冠，冠上羽毛呈放射狀排列。雙臂抬起，肘部屈曲，雙手五指平伸插于獸面眼眶兩側(cè)。中部是獸面，重圈為眼，雙目圓睜，兩眼間有短橋相連，寬鼻，闊口，上下兩對(duì)獠牙露出唇外。下部為獸足，雙足呈爪狀相對(duì)，爪甲尖利彎曲。無(wú)論人像或獸面，都有一種兇猛逼人的氣勢(shì)，給人以神秘、恐懼之感。用了淺浮雕和細(xì)線刻兩種雕刻技法。增加玉琮的神圣感、神

7、秘感。 (2)欣賞比較各種玉琮的異同，進(jìn)一步了解玉琮的特點(diǎn)。 ①教師出示PPT圖片提問(wèn)：這些玉器都叫“玉琮”，在造型和紋飾上哪些是相同的，哪些是不同的？ ②學(xué)生交流后教師小結(jié)（PPT呈現(xiàn)） 相同：方柱體，內(nèi)圓外方，中間有圓孔。以轉(zhuǎn)角為中軸展開(kāi)，琢刻有簡(jiǎn)化的神人獸面紋。 不同：分單節(jié)和多節(jié)。轉(zhuǎn)角處雕刻的簡(jiǎn)化的神人獸面紋有的精細(xì)復(fù)雜，有的粗獷簡(jiǎn)單。玉琮是良渚古玉的代表性玉器，是祭天地的重要禮器。 (3)欣賞各種玉璧，了解玉璧的特點(diǎn)。 ①教師出示PPT圖片提問(wèn)：這些玉器叫什么？有什么共同的特征？ ②學(xué)生討論后教師小結(jié)：玉璧，扁平圓形，正中有圓孔，代表財(cái)富，也是祭天用的禮器 (4)欣

8、賞各種玉鉞，了解玉鉞的特點(diǎn)。 ①教師出示PPT圖片提問(wèn)：這些玉器叫什么？有什么共同的特征？ ②學(xué)生討論后教師小結(jié)：玉鉞，造型像斧子。是軍事首領(lǐng)的象征物，也是重要的禮器。 (5)通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、猜一猜，進(jìn)一步了解其他各類(lèi)良渚玉器及其特征。 ①教師逐一呈現(xiàn)PPT圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、猜一猜玉器的名稱(chēng)。 ②根據(jù)課件提示，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)良渚文化古玉器的特征。 (6)討論總結(jié)良渚玉器的特點(diǎn)及成就。 ①教師逐一呈現(xiàn)總結(jié)的類(lèi)別：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其各自的特點(diǎn)。 ②總結(jié)呈現(xiàn)良渚玉器的藝術(shù)成就。 4．課堂嘗試練習(xí)。 (1)練習(xí)要求： （在下列兩項(xiàng)練習(xí)中自選一項(xiàng)） ①用蘿卜、陶泥、彩泥等材料以雕刻的方式表現(xiàn)一件良渚玉器。 ②用線描的方式臨摹或表現(xiàn)神人獸面紋。 (2)欣賞同齡人的作品。 5．學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 6．學(xué)生作品展示交流，師生共同評(píng)價(jià)。 7．拓展欣賞。良渚玉器造型在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用。