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1、凱皮拉的小火車
教學(xué)目標(biāo):
1、聽(tīng)明白凱皮拉的小火車這首樂(lè)曲的內(nèi)容,了解作品的結(jié)構(gòu)。
2、感受樂(lè)曲中速度、力度、節(jié)奏變化在音樂(lè)上的表現(xiàn)作用,并能以語(yǔ)言、動(dòng)作或打擊樂(lè)器等形式對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。
3、用自己喜歡的方式創(chuàng)作音響表現(xiàn)火車印象,表達(dá)快樂(lè)的情緒。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)目標(biāo)2、3
教學(xué)過(guò)程:
一. 情境創(chuàng)設(shè)
1. (出示巴西地圖)同學(xué)們,今天老師像帶大家去巴西做客,因?yàn)槟抢锏膭P皮拉在歡迎我們。咦,可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn)了,什么是凱皮拉啊?凱皮拉:農(nóng)場(chǎng)工人。我們?cè)俚貓D上找一下巴西在哪?噢,在這,好遠(yuǎn)??!不過(guò)不用擔(dān)心,凱皮拉已經(jīng)派了一輛火車,但是這輛火車需要我們自己去發(fā)動(dòng)它
2、。
2. 現(xiàn)在老師將全班分成三組:
車輪滾滾 :
2/4 ×× ×× ︱ ×× ××︰‖
ka ca ca ca ka ca ca ca
預(yù)設(shè):用敲擊桌凳的音響——火車奔馳的車輪聲,突出強(qiáng)拍。
汽笛聲聲:
2/4 × — ︱ × — ︰‖
wu wu
預(yù)設(shè):用人聲:模仿火車的汽笛,要求節(jié)奏、氣息。
排放蒸汽 :
2/4 ×× ×× ︱ ×× ××
3、︰‖
Cu…… Cu……
預(yù)設(shè):用紙張、沙球、人聲等——模仿排放蒸汽的音響。
3. 小結(jié)
剛才我們用自己的方法,將火車啟動(dòng)---運(yùn)行---再到站,接下來(lái)我請(qǐng)大家坐上火車,我們即將前往美麗的巴西農(nóng)場(chǎng),我是本次列車的列車長(zhǎng),你們都是列車員,旅客朋友們你們準(zhǔn)備好了嗎?火車馬上就要啟動(dòng)拉。
二. 分段聆聽(tīng)音樂(lè)
1. 播放音樂(lè)(引子部分)要求(請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)快速做出反映)模仿車輪滾動(dòng)。提問(wèn):在這段音樂(lè)中你聽(tīng)出了什么?速遞和力度上是怎么體現(xiàn)的?
生:火車啟動(dòng)項(xiàng)遠(yuǎn)方奔馳。漸快。漸強(qiáng)。
師,看來(lái)大家都感受到了火車啟動(dòng)的畫面,其實(shí)我們剛才聽(tīng)到的火車行進(jìn)時(shí)車輪在軌道上發(fā)出的有節(jié)奏
4、的哐哐聲,飛馳的火車與風(fēng)摩擦聲,蒸汽機(jī)發(fā)出的嘶嘶聲都被巴西體鳴樂(lè)器貼切的模仿出來(lái),接下來(lái)老師給大家介紹幾樣巴西樂(lè)器。
1. 竹響板:表面帶槽的中空竹棒,用棍刮擦來(lái)發(fā)聲。
2. 響葫蘆:管狀金屬樂(lè)器,內(nèi)裝石子,一搖就發(fā)出聲音。
3. 卡巴薩:表面帶槽且鑲嵌許多珠子的中空?qǐng)A葫蘆,旋轉(zhuǎn)時(shí),表面的珠子發(fā)出聲響。
4. 巴西鈴鼓:與普通鈴鼓相似,但是鼓幫較深切鑲嵌有更多金屬小圓片。
師:就是這些樂(lè)器演繹了神奇的火車啟動(dòng)聲,那剛才同學(xué)說(shuō)了火車是漸快的,你能隨著音樂(lè)模仿一下嗎?
2. 繼續(xù)播放引子部分,在進(jìn)入主題前提示,前方即將到達(dá)巴西農(nóng)場(chǎng),你聽(tīng),凱皮拉在奏樂(lè)歡迎我們(ppt)
提問(wèn):在這段音
5、樂(lè)中你看到了什么又聽(tīng)到了什么?這時(shí)候的速度和力度又是怎樣的?
生:巴西農(nóng)場(chǎng)美麗的風(fēng)景和凱皮拉的熱情,快速,強(qiáng)。
3. 凱皮拉如此之熱情,當(dāng)我們到達(dá)農(nóng)場(chǎng)時(shí),熱情的凱皮拉之聲就響起來(lái)了,那這熱情的旋律出現(xiàn)了幾次??jī)纱窝葑嗟臉?lè)器一樣嗎?子啊音樂(lè)中找出來(lái)。
第一次 火車聲 第二次
(音色威武,隆重)
銅管 (音色舒適悠長(zhǎng))
長(zhǎng)笛,小提琴
帶
6、著這些問(wèn)題,我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一下凱皮拉音樂(lè)《采果人之歌》(播放主題)
4. 剛才我們穿梭在美麗的巴西農(nóng)場(chǎng),那農(nóng)場(chǎng)的路是怎樣的,它是筆直的還是曲折的,我們跟著音樂(lè)一起畫一畫。(播放采果人之歌)
講解附點(diǎn)節(jié)奏和切分節(jié)奏
5. 好,跟著老師的琴,想著你們心中的農(nóng)場(chǎng)小道,讓你們的聲音穿梭在美麗的巴西農(nóng)場(chǎng)(跟琴模唱)
6. 再次跟隨音樂(lè)參觀農(nóng)場(chǎng),可用動(dòng)作邊沿演奏姿勢(shì),獎(jiǎng)全班分組,一組演奏第一次銅管,二組模仿長(zhǎng)笛和小提琴
7. 聆聽(tīng)尾聲
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉,終于要到達(dá)終點(diǎn)了,仔細(xì)聽(tīng),火車即將停車靠站時(shí)是怎樣的?
生:漸慢,漸弱
師:你們能不能嘗試著把火車??肯聛?lái)?
8. 我們呢,通過(guò)自己的努力終
7、于到達(dá)終點(diǎn)站----美麗的巴西農(nóng)場(chǎng),以火車為線索,你們覺(jué)得音樂(lè)可以分為拿幾部分?分別是什么?我們完整的聆聽(tīng)音樂(lè)。
三. 介紹作者
作曲家是在什么樣的背景下創(chuàng)作出這首作品?
據(jù)說(shuō),一次,作曲家乘火車行使在美麗的巴西國(guó)土上,體驗(yàn)著火車車輪在鐵道上快樂(lè)飛奔和汽笛有力的長(zhǎng)鳴,看著窗外綠色的森林與田園。作曲家產(chǎn)生了創(chuàng)作激情。寫下了這首作品。在作品中,作曲家使用了具有典型巴西音樂(lè)風(fēng)格的民歌作為音樂(lè)主題,就是剛才大家聽(tīng)出的《采果人之歌》的旋律。
羅波斯,是一位愛(ài)國(guó)的巴西作曲家,他在自己的作品中,大量的使用了巴西的民族音樂(lè)元素,選擇了典型的巴西民族打擊樂(lè)樂(lè)器來(lái)為樂(lè)曲配奏,包括我們今天聆聽(tīng)的這首管弦樂(lè)作品。他希望通過(guò)自己的作品來(lái)讓其他國(guó)家的人們了解巴西,欣賞巴西的音樂(lè)。
師:象這樣以逼真的音響模仿,描繪出事物動(dòng)態(tài)場(chǎng)景的音樂(lè),人們把它稱為“描繪性音樂(lè)”。作曲家給這首曲子還起了另外一個(gè)名字:“托卡塔”。
托卡塔——原是一種節(jié)奏緊湊、快速觸鍵的鍵盤器樂(lè)曲,同波爾卡、搖籃曲、小夜曲、進(jìn)行曲等一樣旋律具有自己明顯的風(fēng)格特征。托卡塔具有即興創(chuàng)作、自由奔放的特點(diǎn)。這首《凱皮拉的小火車》正好體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。