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1、(秋)2022一年級(jí)語文下冊(cè)《課文 5》語文園地七教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):識(shí)字,加一加、減一減組成新字;正確區(qū)分形近字并正確運(yùn)用。正確書寫且了解半包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則。
2.能力目標(biāo):讀詞語,并用詞語說句子。通過讀、背積累知識(shí)。
3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,加一加、減一減組成新字;正確區(qū)分形近字并正確運(yùn)用。正確書寫且了解半包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)字,加一加、減一減組成新字;正確區(qū)分形近字并正確運(yùn)用。
2、
2.讀詞語,并用詞語說句子。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、趣味識(shí)字。
1、學(xué)生自由讀生字。(教師正音)
2、觀察生字的組成。
3、集體齊讀詞語。
二、字詞句運(yùn)用。
1、 正確區(qū)分形近字。了解其含義。
2、 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。
3、 學(xué)生匯報(bào)。
4、 集體讀詞語。
5、 讀詞語,教師正音。
6、 用詞語說句子。(學(xué)生自由回答,教師指導(dǎo))
三、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確書寫且了解半包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則。通過讀、背積累知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、書寫
3、提示。
1、認(rèn)讀生字。
2、學(xué)生上臺(tái)書寫筆順。(集體評(píng)判)
3、半包圍生字書寫時(shí)有什么規(guī)律?(坐上包圍和右上包圍的生字先外后內(nèi))
4、學(xué)生描紅、臨寫。(教師指導(dǎo))
二、日積月累。
1、學(xué)生自由讀古詩?! ?
2、教師簡介作者唐寅?! ?
3、學(xué)生試說古詩含義。(教師提示、補(bǔ)充)
4、集體齊讀,學(xué)生背誦。
三、布置作業(yè)。
回家和爸爸媽媽一起閱讀《孫悟空打妖怪》。
四、課堂總結(jié)。
學(xué)了這一課,你懂得了什么?
附送:
(秋)2022一年級(jí)語文下冊(cè)《課文 6》19 棉花姑娘教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀13個(gè)生字;能正確書寫7個(gè)生字,積累詞語
4、“棉花、許多、可惡、盼望、害蟲、幫忙、忽然、碧綠碧綠、吐出”;能結(jié)合課文內(nèi)容,用找近義詞的方法理解“可惡、盼望、驚奇”的詞義。
2、學(xué)生能正確朗讀要求的句子;讀出不同的語氣。
3、學(xué)生通過閱讀課文,知道燕子捉空中的害蟲、啄木鳥捉樹上的害蟲,青蛙捉稻田里的害蟲,七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本課教學(xué)重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí),讓學(xué)生有熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)媒體:
多媒體、ppt
教學(xué)過程:
一、談話揭示課題
1、同學(xué)們,在上課前老師給你們猜一個(gè)謎語。
2、教學(xué)“棉”
?。?)讀準(zhǔn)字音
(2)你用什么好方法記住這個(gè)
5、字?
(棉花是植物,所以是木字旁,棉花的顏色是白的,所以右上是個(gè)白字,棉花可用來做毛巾,所以右下是個(gè)巾字)
3、出示答案,簡單介紹瓢蟲。
4、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于棉花和七星瓢蟲的故事。出示課題。
5、學(xué)生齊讀課題
?。ò鍟n題)
6、師:棉花健康生長的時(shí)候,長出的葉子是碧綠碧綠的,可是當(dāng)他受到害蟲的侵害,也會(huì)生病。
二、課件出示童話故事,整體感知
三、初讀課文
學(xué)生自由朗讀,要求:看拼音讀準(zhǔn)字音,遇到生字看拼音多讀幾遍,并給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
四、感悟課文,理解課文
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一節(jié)
?。?)、出示
6、第一節(jié)課件,仔細(xì)看動(dòng)畫,說說你知道了什么?
?。?)是呀,上面有許多蚜蟲,什么是蚜蟲呢?介紹蚜蟲。出示ppt.
(3)教學(xué)生字“娘、治”
?。?)蚜蟲很小,渾身長滿蚜蟲是一件痛苦的事,哪句話最能體現(xiàn)棉花姑娘當(dāng)時(shí)的心情怎樣、指導(dǎo)讀句:她多么盼望有醫(yī)生來為她治病?。。ㄗプ∨瓮辉~讀出棉花姑娘迫切想要醫(yī)病的心情)
師:“盼望”你能換個(gè)詞語說說嗎?(希望)
師:“盼望”比“希望”的程度更加強(qiáng)烈。
(5)教師范讀,學(xué)生領(lǐng)悟感情,自由讀,指名讀。
?。?)齊讀第一節(jié)
?。ǘW(xué)習(xí)第5、6節(jié)
1、棉花姑娘病得那么重到底是誰幫她只好了病?哪
7、兩節(jié)告訴了我們,自由讀一讀。
2、七星瓢蟲本領(lǐng)大嗎?你從哪里知道的?
3、教學(xué)生字“然、奇、顆、瓢”
4、你還能向同學(xué)介紹一下瓢蟲嗎?
?。ㄕ故緦W(xué)生收集的有關(guān)資料。)
5、介紹瓢蟲家族。
6、七星瓢蟲本領(lǐng)這么大,棉花姑娘感到怎樣?你從哪個(gè)詞語可以看出?(驚奇)找一個(gè)近義詞;你表演一下這個(gè)神態(tài)。
7、棉花姑娘的病治好了,她的心情怎樣?你能讀好第6節(jié)嗎?
8、學(xué)生讀第6小節(jié)。
9、教學(xué)生字:“碧、吐、啦”
10、棉花姑娘會(huì)怎樣稱贊七星瓢蟲?
?。ㄈW(xué)習(xí)2……4節(jié)
過渡:在七星瓢蟲來臨之前,棉花姑娘病重
8、難忍,她請(qǐng)誰為她治過?。拷Y(jié)果怎樣?他們到底是想幫還是不想幫?
1、自主、探究、合作學(xué)習(xí)2……2小結(jié)。
?。?)小組合作,選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí),讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
自學(xué)提示:A 分角色朗讀對(duì)話
B 反復(fù)讀讀、想想,感受棉花姑娘說話的語氣
C 小動(dòng)物想幫棉花姑娘治病嗎?為什么?
?。?)小組合作學(xué)習(xí),相互交流。
(3)匯報(bào)。
A、教學(xué)生字
B、學(xué)生交流:棉花姑娘分別向燕子、啄木鳥和青蚌求救,但是這些小動(dòng)物沒能幫助它。
師:誰能來讀一讀棉花姑娘說的這句話?
9、 學(xué)生讀并評(píng)價(jià)
師:那它們?yōu)槭裁礇]有幫助棉花姑娘呢?
?。?)指導(dǎo)學(xué)生朗讀這幾個(gè)自然段。分小組合作朗讀。
?。?)學(xué)生小組讀。大家評(píng)價(jià)。
2、比比哪個(gè)小組讀的好,相機(jī)指導(dǎo)讀出請(qǐng)求的語氣。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲
?。ㄐ?dòng)物不是不想幫,是心有余而力不足)
4 師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了燕子捉空中的害蟲,啄木鳥捉樹上的害蟲,青蛙捉稻田里的害蟲,七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。
5 讀有關(guān)句子
四、復(fù)習(xí)生字
五、師小結(jié):
今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事,知道了19課燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫助棉花而是心有余而
10、力不足,但是它們都是我們的好朋友。同學(xué)們?cè)谖覀兩磉呥€有很多益蟲、益鳥,老師請(qǐng)同學(xué)們會(huì)家去搜集了資料,誰來交流一下?
學(xué)生交流自己收集到的資料。
六:總結(jié):
每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),它們是自然界中不可缺少的組成部分,是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀兛梢煤脨圩o(hù)它們呀!
板書設(shè)計(jì)
19.棉花姑娘
燕子 空中飛
啄木鳥 捉樹干里害蟲
青蛙 稻田里
七星瓢蟲 葉子上
教學(xué)反思:
本課通過棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學(xué)常識(shí)。全文共六個(gè)自然段,第一段講故事的起因,第二、三、四、五段講棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥、青蛙給自己治病和七星瓢蟲吃掉蚜蟲的經(jīng)過,第六段講故事的結(jié)果。本課采用童話的形式,寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中,語言符合兒童特點(diǎn),對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。