《2022三年級語文下冊 第六單元 習作《身邊那些有特點的人》教案1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022三年級語文下冊 第六單元 習作《身邊那些有特點的人》教案1 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、習作·身邊那些有特點的人 教學目標： 1.理解什么是人物特點。 2.初步領會描寫人物的基本要領：抓住人物的外貌，性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫下來。 3.加一個精彩的題目。 教學重點：學會抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等特點，準確真實的描寫人物形象。 教學難點：抓住人物的外貌、性格、興趣愛好等特點，準確而真實的描寫人物形象。 教學準備：教師：準備范文。學生：觀察自己身邊有特點的人。 教學時數(shù)：1課時。 教學過程： 一、猜謎導入，揭示課題。 同學們，今天咱們來玩一個猜謎游戲?？凑l能根據(jù)大屏幕上的詞語猜出人物形象?？凑l的反應最快，猜出來的同學請舉手。（大

2、屏幕出示） 【設計意圖：游戲導入，用耳熟能詳?shù)娜宋镄蜗蠹ぐl(fā)學生興趣，揭題。】 1．火眼金睛 尖嘴猴腮 頭戴緊箍咒 ——孫悟空 同學們，眼睛，嘴巴，臉，這些都是孫悟空的外貌。所以咱們可以通過外貌猜出人物。（板書：外貌） 好，同樣是《西游記》中的人物，再猜（大屏幕出示） 2．好吃懶做 好色 ——豬八戒 好吃懶做是豬八戒的？性格。 好色，就是喜歡女子。也就是愛好、興趣。所以咱們還可以通過性格愛好來猜出人物。（板書：性格 愛好 興趣） 小結：外貌，性格，愛好興趣，這些都可以稱之為人物特點。 二、深入理解“人物特點” 1．出示

3、例文。 我們可以根據(jù)外貌猜出人物，大家看這段文字寫的是誰？ （出示例文）我有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上長著一雙黑色的眼睛，鼻子下面有一張小小的嘴巴。 師：這是誰？ 生答不知。 因為他的外貌沒什么特別的地方。沒特點。 好多人都長的是這個樣子，這是一張大眾化的臉譜，放在人堆里看沒什么特別的。所以猜不出來。 師：那什么是特點呢？生：特殊的地方。 師：對特別之處。生：和別人不一樣的地方。 2．理解什么是特點。 特點就是指的人或者物所具有的獨特的地方。這個獨特的地方，可以是外貌，也可以是性格愛好興趣等。這都是特點。 （舉例：）比如說：小紅左側臉頰上長了一顆美人痣，這就是她外貌的獨特

4、之處。小明特別愛看書，連上廁所的時候都拿著書，這是他的興趣愛好，也是他的特點。再比如說我們班的郭辰嘉同學，平時非常喜歡幫助別人，一副熱心腸，這也是他的特點。 同學們，你們有什么特點呢？ 正是有了這些特點，才使得我們與眾不同。著名的哲學家布萊尼茨曾說過，：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有性格完全相同的人?！彼栽蹅冊诮榻B人物時，想讓人一下子記住，就必須抓住最鮮明的特點。（板書：抓特點） 三、如何抓住特點來描寫人物。 1．出示范文。 到底怎樣抓住特點來描寫人物呢？老師抓住了自己的特點寫了一段文字，咱們一起來看看。 范文：我高高的個兒，臉蛋兒鼓鼓的，就像鵝蛋一樣。眼睛雖然不大，但是

5、很有神采，一笑就變成了兩彎月牙兒，讓人感覺很親切。我的鼻頭圓圓的，下巴尖尖的。我還是一個愛笑的人，無論遇到什么事情，嘴角總是上揚的。我特別喜歡讀書，平時我抓住一點一滴的時間都用來讀書，課間讀，下班回家后讀，連上廁所都手不離書呢。 師：老師是從哪些方面來描寫自己的？ 生：個子，臉蛋，眼睛，鼻子，下巴。（外貌） 生：愛笑，嘴角上揚。（性格樂觀） 生：喜歡讀書。（興趣愛好） 2．小結：老師在描寫自己的時候，抓住了自己的外貌，性格，興趣愛好等特點。每個人都有自己獨特的特點，你在寫人物的時候只要從這幾個方面，抓住人物的特點，并寫具體，才能讓人印象深刻。 四、尋找身邊有特點的人。 1．尋找有

6、特點的人，打開思路。 我們的身邊有許多有特點的人，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。 熱心腸的同學，愛問問題的“小問號”，對昆蟲頗有研究的“昆蟲迷”，說話幽默的“幽默王子”，說起話來大嗓門的“高音喇叭”……你的爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚朋友，身邊的同學小伙伴們又有哪些特點呢？ 2．出示例文。體會抓住人物的興趣愛好來描寫人物。 老師這里有一個同學寫的片段，他描寫了他的好朋友。大家仔細讀讀，看看這個同學抓住了人物什么特點來寫的？（生自讀） 例文：我的好朋友小林是一個“街舞狂”，只要一聽到音樂，他就忍不住跟著節(jié)奏跳起來。記得有一次做課間操之前，老師放了一段《最炫民族風》的音樂，本來在操場上立正站好

7、的他，身體如同注入了無窮的力量，劇烈的扭動著。只見他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來了個360度大轉彎。此刻，這似乎是屬于他一個人的舞臺，我們都用詫異的眼神看小林，他都渾然不覺，一直跳啊跳啊。直到廣播體操的音樂響起，他才忽地回過神兒來。瞧，他跳起舞來的樣子多專注啊，像一個舞王！ 讀了這段文字，你覺得這個小孩有什么特點？生：他愛跳街舞。 生：瞇著眼睛，緊閉著嘴。師：這是神態(tài)。（板書：神態(tài)） 生：渾然不覺。師：忘記了這是在操場上了，一直沉浸在自己的世界里，覺得這是自己的舞臺。這是心理描寫。（板書：心理） 生：頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭。一連串的動作。（板書：動作）

8、 小結：抓住人物跳舞這個興趣愛好，描述具體。同時，描寫的時候加入了詳細的神態(tài)、動作和心理描寫，把人物寫活了。 五、妙筆生花 1．教師提示：想一想你身邊有特點的人，選取其中一個進行描寫。你可以抓住他的外貌，性格，興趣愛好等特點，通過一件事情來具體描述。可以用上描寫神態(tài)，心理，動作的詞語。 2.加上合適的題目。找出你寫的人物的特點，根據(jù)特點加題目。例如：《戲迷爺爺》、《我的同學“小問號” 》…… 3．展示評議 板書設計: 抓住特點寫人物 外貌 抓特點 性格 興趣愛好 神態(tài) 動作 心理