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2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 征友啟事教案 語(yǔ)文S版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 征友啟事教案 語(yǔ)文S版 課堂教學(xué)筆錄:   一、談話:   你們有朋友嗎?他們都是誰(shuí)呀?   生:我的朋友是**,是**   師:有朋友的感覺(jué)怎么樣?   生:能一起玩,一起學(xué)習(xí),一起聊天,有問(wèn)題時(shí)朋友可以給我提出來(lái)。   師:是啊,有朋友的感覺(jué)真好。所以呀,有一頭小牛犢,它也想有個(gè)朋友,它寫(xiě)了一個(gè)“征友啟事”快讀讀課文。(師板書(shū):征友啟事)   二、生自由讀文。   1、自己讀。(教師耐心等待最后一個(gè)學(xué)生讀完)   2、兩個(gè)小伙伴互相讀一讀,有讀的不當(dāng)?shù)牡胤?,相互指出?lái)。再自讀一遍。   3、我們一起來(lái)看一個(gè)詞:“興奮”,要讀準(zhǔn)字音。

2、  三、指名學(xué)生分段讀課文。   1、學(xué)生推薦伙伴和自己一起讀書(shū),指名分段讀文。   要求:其余學(xué)生思考,你學(xué)懂了什么,把你學(xué)懂的考考別的同學(xué),還有什么問(wèn)題提出來(lái)。   2、學(xué)生提問(wèn),相互答疑:   生:什么叫牛犢?   生:就是牛孩子?   生:什么是馬駒?   生:就是小馬。   生:為什么兩次貼的“啟事”收到了不同的效果?   師:太好了,板書(shū):“結(jié)果”   生:?jiǎn)⑹率鞘裁匆馑佳剑?   生:尋找某件東西或某件事,寫(xiě)在紙上發(fā)在報(bào)刊上。   生:你答對(duì)了。   生:征友?   生:馬駒都能做,為什么它也走了?   生:因馬駒兩個(gè)朋友一起玩不太好,多點(diǎn)朋友才好,它

3、看別人走了,它也走了。   生:小牛犢為什么要找朋友?   生:小牛犢一個(gè)朋友都沒(méi)有,很孤單。   生:你能用書(shū)上的語(yǔ)言回答嗎?   生:讀書(shū)上第一句。   生:兩條啟事上面都寫(xiě)著什么?   生:第一次寫(xiě)的是:   我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草,一起玩耍,一起曬太陽(yáng),一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn),歡迎前來(lái)聯(lián)系……   第二次寫(xiě)的是:   我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起曬太陽(yáng),或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到其中一點(diǎn),歡迎前來(lái)聯(lián)系……   生:誰(shuí)找朋友?為什么要找朋友?請(qǐng)用文中的句子來(lái)回答我?   生:我來(lái)用第一自然段的第一句話來(lái)回答你

4、。(讀第一句。)   師:(指板書(shū):為什么這兩次征友啟事收到了不同的效果?)這個(gè)問(wèn)題很重要,我們先來(lái)看一看這兩次征友啟事都是什么??jī)?nèi)容有什么不一樣?   二、默讀課文。  ?。ń處煷虺稣n件,左右各一征友啟事。)   我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草,一起玩耍,一起曬太陽(yáng),一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn),歡迎前來(lái)聯(lián)系……   我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起曬太陽(yáng),或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到其中一點(diǎn),歡迎前來(lái)聯(lián)系……   1、指名學(xué)生分別讀兩則征友啟事。   2、兩則啟事有什么不同,   生1:一個(gè)是做到“以上幾點(diǎn)”,一個(gè)是做到“其中一點(diǎn)”

5、  生2:還有“或者”(師在課件中染紅有關(guān)字詞。)   我想找個(gè)朋友。希望這個(gè)朋友能和我一起吃草,或者一起玩耍,或者一起曬太陽(yáng),或者一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到其中一點(diǎn),歡迎前來(lái)聯(lián)系……   師:你怎么理解?   生:做到其中一點(diǎn)就行,這和第一次不一樣。   師:小動(dòng)物們看到第一則征友喜事,心情什么樣?   生:它們很興奮。   師:請(qǐng)你讀一讀這句話。   生:它們興奮地走來(lái),失望地離去。   3、我們來(lái)演一演好嗎?   請(qǐng)一個(gè)小牛犢、再請(qǐng)一個(gè)小牛犢。(共請(qǐng)5個(gè)小牛犢)   你們給我挑一個(gè)角色,好嗎?   生:老牛。   師:行   師:其他同學(xué)你們自選一個(gè)角色。我來(lái)問(wèn)問(wèn):

6、   你選的哪一個(gè)?   生:小馬駒   生:小花貓   生:我選“獵狗”   師:你們都來(lái)想一想,看到第一則征友啟事怎么樣?   師生同演:   老牛(師扮演):小牛犢,第一則征友啟事發(fā)出去了,結(jié)果怎樣呀?   小牛犢:一個(gè)個(gè)興奮地來(lái),又一個(gè)個(gè)搖著頭失望地離去。   老牛:那你們快問(wèn)問(wèn)大家為什么吧?   生:我好幾點(diǎn)都做不到,沒(méi)法和你做朋友。   生:我也是。   生:雖然我能做到,但咱倆玩沒(méi)意思了。   老牛:我來(lái)給你出個(gè)主意,這回你再問(wèn)問(wèn)它們?yōu)槭裁春湍銈冏雠笥蚜耍?   生:因?yàn)槲易龅揭稽c(diǎn)就可以和你做朋友了,所心我就來(lái)了。   生:原來(lái)你說(shuō)……現(xiàn)在你說(shuō)……所以…

7、…   生:這回你只說(shuō)做到其中一點(diǎn),我覺(jué)得能做到,就來(lái)了。   師:通過(guò)兩次征友,你們明白什么道理了?   生牛犢:不能對(duì)朋友要求太多了。   4、再次表演,師演小牛。   師:你們都是我的朋友,我可高興了。我想吃草了,誰(shuí)想和我一起吃草呀?來(lái)吧。(同學(xué)們都走到臺(tái)上。)   師:我吃完了,你們走吧。(學(xué)生悻悻地回座位)   師:吃完了,還得學(xué)耕田,誰(shuí)跟我學(xué)耕田?來(lái)吧。(生到臺(tái)上和“小牛”一起學(xué)耕田。)   師:學(xué)一會(huì)兒我就累了,你們回去吧。我累了。(學(xué)生不開(kāi)心地回座位)   師:你們?yōu)槭裁雌仓炀突厝チ耍?   生:您叫我們來(lái)吃草,就這樣叫我們回去,樣子還有點(diǎn)兇。   師:那

8、我應(yīng)該怎么做呀?   生:您要溫柔一點(diǎn),熱情一點(diǎn)。   生:你不要太自私了。   5、讀課外文:   師:我知道一個(gè)老牛的故事,總覺(jué)得老牛說(shuō)過(guò)一些話,和你們說(shuō)得差不多。你們放開(kāi)聲音來(lái)讀讀老牛的故事:(師發(fā)一資料:《朋友》附后面)   6、老牛都要告訴我什么呀?   生:做朋友,就要多想別人。   師板書(shū):不能自私   多想別人   師小結(jié):今天我們知道了做朋友不能自私,還要多想別人。今天這節(jié)課就上到這里。   三、板書(shū)設(shè)計(jì):                征友啟事             結(jié)果 不能自私                多想別人   附《朋友

9、》:    小象兄弟和小猴、小熊、小兔是好朋友。    冬天到了,森林里決定舉行一次跳繩比賽。小猴、小熊、小兔沒(méi)有買(mǎi)到繩子,急哭了。小象知道了說(shuō):“別難過(guò),我們有辦法。”兩只小象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,相互勾住,吧嗒,吧嗒地甩了起來(lái)?;锇閭円簧弦幌绿M蝗?,大家不跳了,原來(lái)小象的鼻子磨破了。朋友們眼里閃著淚說(shuō):“小象,別甩了,你們的鼻子都磨破了?!毙∠鬂M不在乎地說(shuō):“沒(méi)事兒,為了你們?cè)诒荣愔腥〉煤贸煽?jī),這點(diǎn)疼算什么。我們是朋友嘛!”在小象的幫助下,小伙伴們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。    森林里的朋友們可喜歡下雨天撐著小花傘在雨里走來(lái)走去了。但小象不喜歡,因?yàn)樗I(mǎi)不到能遮住它身子的大雨

10、傘。一天下雨了,小象也想體會(huì)一下雨天散步的滋味。小猴看見(jiàn)了,跑過(guò)來(lái),把小花傘撐在樹(shù)上。小熊、小兔和別的朋友看見(jiàn)了,也跑過(guò)來(lái),讓小猴把它們的小花傘也都撐到樹(shù)上去。啊,多好的一把樹(shù)傘。小象高興極了,說(shuō):“謝謝你們送給我這把大樹(shù)傘?!迸笥褌冋f(shuō):“不用謝。互相幫助,互相關(guān)心,多為別人想才是真正的朋友。”   附送: 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 我們成功了教案2 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。 4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心

11、、自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn): 1、了解課文內(nèi)容,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、圖片。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。 第一課時(shí) :教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程: 一、審題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們看了題目你想到什么? 二、讀中識(shí)字。 1、教師范讀課文。 2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。 3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。 三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。 1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。 指名讀句子:注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。 教師輔導(dǎo)講解。 2、借助熟字識(shí)記生字。

12、 出示卡片。 教師幫助識(shí)記。 四、寫(xiě)字指導(dǎo)。 1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。 2、講解字的主筆。 3、教師范寫(xiě)。(邊寫(xiě)邊講) 五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音,了解課文內(nèi)容。 1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面? 2、學(xué)生討論得出:天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。 六、布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、了解課文內(nèi)容,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 2、通過(guò)讀,了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1、出示北京申奧成功的畫(huà)面。 2、還記得這情景嗎?誰(shuí)知道是什么時(shí)間? 3、說(shuō)一說(shuō):你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的? 二、自由讀課文:課文中介紹的和你看到的畫(huà)面一樣嗎? 三、朗讀感悟。 1、教師范讀:你從老師的范讀中聽(tīng)出什么? 2、學(xué)生自由讀:讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。 3、小組內(nèi)開(kāi)火車讀。 4、指名朗讀,教師點(diǎn)評(píng)。 5、師生讀課文。 6、教師小結(jié)。 四、布置作業(yè)。 。

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