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1、2021-2022年二年級語文 我選我(2)教案 人教新課標(biāo)版
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“委、補(bǔ)”等8個生字,會寫“員、青”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點】
?。?、識字、寫字。
2、朗讀感悟。
【教學(xué)難點】理解體會“我選我”的理由,感悟課文內(nèi)容。
【課時安排】3課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭題質(zhì)疑,初讀課文
1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)新課,這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。
板書課題:我選我。
2、齊讀課題,提問:
讀了課題以后,你想知道什么
2、?
板書:“我”是誰?
他選自己做什么?
他為什么要選自己?
二、再讀課文,整體感知
1、前面兩個問題誰能解決,愿意來告訴大家?
用──選──當(dāng)──的句式回答。
2、讓我們帶著第三個問題再仔細(xì)讀課文。
三、理解課文,指導(dǎo)朗讀
1、齊讀第一自然段,指名說說這段講了什么?
2、自讀2、3自然段,找出課文中關(guān)于王寧選自己當(dāng)勞動委員的句子,多讀幾遍。
3、指名回答,師出示重點句子:
⑴ 選誰呢?教室里靜悄悄的,大家都在想:
理解“靜悄悄”,這句話說明了同學(xué)們對這件事很認(rèn)真,我們試著自己讀一讀。
⑵ 突然,王寧站起來說:“我選我?!?
(自信、勇敢。)
想想王寧會
3、用怎樣的語氣說,讀出相應(yīng)的語氣。生評價那種語氣最好,為什么??、恰〈蠹叶笺蹲×耍?
為什么大家都愣住了?大家想到選自己。
⑷ 王寧說:“我和李小青是好朋友。他愛勞動,愛集體。我要像他一樣熱愛勞動,關(guān)心集體。”自讀這一句話,討論從這段話中體會到了什么,談?wù)勛约旱南敕?。師生交流明確要懂得為別人服務(wù)。
4、讀第四自然段:
為什么教室里響起一片掌聲?指導(dǎo)學(xué)生用“王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。大家說──?!钡木涫奖磉_(dá)各自的理解。
5、你喜歡王寧嗎?為什么?
?。ㄗ孕?、勇敢、為別人服務(wù)。)
四、分角色讀課文
五、拓展延伸
如果班里改選干部,你會不會選自己?說說自己的想法,和同
4、學(xué)討論討論。
?。ㄕn后可安排一次真的班隊選舉。)
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)、認(rèn)讀生字
1、我們學(xué)習(xí)的課文中藏著許多生字娃娃,讓我們一起來認(rèn)識他們吧?!罢啤?、“室”聲母是翹舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音,“寧”、“切”是多音字,本課中分別讀“níng”和“qiè”,要注意讀準(zhǔn)確。
2、指名有感情朗讀。
3、自由讀,齊讀。
二、識記字形,指導(dǎo)寫字
1、給要求會寫的字組詞。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)。(左右、上下。)
3、找出關(guān)鍵筆畫:校:右邊是“交”,不是“文”。
教:右邊是“反文旁”4畫,不是“文”3畫。
切:右邊不是“土”,是“七”的變體。
室:寫緊湊一點。
4、
5、師重點示范這幾個字。
5、生練習(xí)。
6、對照檢查。
三、“我會讀”
1、讀書中的例句。
2、提問:這兩個句子有什么不同?
?。ㄕf法不同,意思相同。)
3、照樣子說一說:
劉爽是我的好朋友。
是我的好朋友 。 是 。
第三課時
一、小結(jié)
1、學(xué)習(xí)了兩篇課文,我們說說看王寧的優(yōu)點是什么?元元的缺點是什么?
2、我們知道每個人既有優(yōu)點又有缺點,我們該怎樣對待呢?
(發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點。)
3、聯(lián)系本班實際談一談。我們班像元元這樣的很少,但也缺少像王寧這樣勇于表現(xiàn)自己的,讓我們一起發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,讓我們的生活更加豐富多彩。
6、
二、口語交際
1、實話實說:你會選自己嗎?
?、拧⊥鯇庍x自己當(dāng)勞動委員,對這件事你怎么看?
?、啤∪绻嗬锔倪x干部,你會不會選自己?
以上兩個問題,先讓學(xué)生思考,再以學(xué)習(xí)小組為單位(也可以自由組合),討論交流。要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的想法,對別人的想法,不要妄加指責(zé),但可以有禮貌地進(jìn)行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立,允許學(xué)生進(jìn)行有理有節(jié)的辯論。
2、出個主意:
應(yīng)該怎么選?
?、拧∪绻嗬镉袔讉€同學(xué)或者大部分同學(xué)都提出選自己,應(yīng)該怎么辦?
?、啤】梢龑?dǎo)學(xué)生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進(jìn)行評議,看看哪一種形式好,培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和民主意識
7、。
3、展示自己: 競選“演說”。可結(jié)合真實或假定的班隊干部選舉,讓學(xué)生說說自己的競選理由,并進(jìn)行評議。
附送:
2021-2022年二年級語文 我選我(1)教案 人教新課標(biāo)版
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“委、補(bǔ)”等8個生字,會寫“員、青”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;愿意為他人服務(wù)。
【教學(xué)重點】識字、寫字。
【教學(xué)難點】理解為什么王寧的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
【教學(xué)設(shè)想】
本課識字量不大,可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上,采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法,來幫助學(xué)生識字?!拔疫x我”,這
8、是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的,特別是小學(xué)生,“我選我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動委員這件事情本身。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,對自己要有信心。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入
1、板書課題,學(xué)生質(zhì)疑,讀了課題后,你想知道什么?
2、學(xué)生暢所欲言。
二、初讀感知
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀,互相正音。
3、小組分自然段朗讀。
4、全班齊讀。
三、朗讀感悟
1、默讀課文,想一想,“我選我”這句話是誰說的?我選我干什么?
2、再自由讀課文,告訴大家自己讀懂了什么?
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
4、討論交流:
為什么王寧
9、的話剛說完,教室里就響起一片掌聲。
⑴ 自由發(fā)言?!、啤↓R讀最后一個自然段,進(jìn)一步體會。
四、創(chuàng)造性的演讀課文
1、師生表演。
2、小組內(nèi)表演。
3、各組推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。
五、認(rèn)讀生字
1、出示生字卡片,已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。
2、找一找:
師出示生字卡片,生從文中找出它的朋友,并叫出他們的名字。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示帶有生字的短文,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,鞏固生字。
二、讀課文,回憶課文內(nèi)容
1、齊讀課文。
2、發(fā)表見解:你認(rèn)為王寧是個什么樣的孩子?
三、找優(yōu)點:1、小組內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點。
2、集體交流。
3
10、、向大家介紹自己的優(yōu)點。
4、教師小結(jié):我們每個人都有自己的長處,因此,我們對自己要有信心。
四、句子訓(xùn)練
1、課件出示:
李小青是我們班的勞動委員。
我們班的勞動委員是李小青。
?。?、學(xué)生練習(xí)讀。
3、仿照例子說句子:
課件出示:
劉爽是我的好朋友。
小明是我的同桌。
?。础W(xué)生練習(xí)。
五、學(xué)寫生字
1、小組討論課后“我會寫”中的生字,應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些。
2、集體交流,互相提醒,教師范寫點撥。
3、學(xué)生描紅仿寫。
【板書設(shè)計】 愛勞動
王寧 有禮貌 我選我
關(guān)心集體
【教學(xué)后記】
本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活,學(xué)生較感興趣。識字放在熟讀課文之后,學(xué)生掌握較好。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時,也是以學(xué)生的自讀自悟為主,從效果上看,二年級的孩子對課文的理解還是有一定的難度,教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。從課文延伸到實際生活,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點,增強(qiáng)自信心。課后的讀讀說說,在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練,有的同學(xué)有時會出錯,應(yīng)多加練習(xí)。