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1、2021-2022年人美版美術(shù)二上《節(jié)日的裝飾》表格式教案 授課時間 年 月 日 課題 節(jié)日的裝飾 課型 欣賞.評述 課標要求 多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力。 教學(xué)目標 知識目標：通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法，可以將我們的生活裝扮得更美。 能力目標：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談?wù)勛约旱母惺堋? 情意目標：培養(yǎng)熱愛生活，美化生活的情感。 重點 認識各地區(qū)不同的節(jié)日有不同的裝飾，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。描述自己對各種裝飾的印象，

2、體驗其美感。 難點 學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。 教學(xué)準備 教師準備 教材、范畫、彩筆 學(xué)生準備 關(guān)于節(jié)日的照片和圖片、彩筆 教學(xué)課時 一課時 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 導(dǎo)入新課 二、講授新課 課堂實踐20’ 四、參觀展示評價

3、五、拓展 課件出示有關(guān)節(jié)日的圖片。同時播放《新年好》的歌曲，讓學(xué)生跟著節(jié)奏動起來。 問：圖片里是什么日子？（是春節(jié)！） 你是怎樣知道的？（看到那些裝飾） 對呀，就是因為這些節(jié)日的裝飾我們才更加的喜歡過節(jié)！那你想知道國外的小朋友是怎樣過節(jié)的嗎？你想知道我們中國的少數(shù)民族是怎樣裝飾自己節(jié)日的服裝的嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾。 引出課題，板書：18、節(jié)日的裝飾 1、欣賞教材中的圖片， 節(jié)日的天安門廣場、燈牌樓、高盤龍、繪畫作品中的節(jié)日場面。 節(jié)日中的場景是什么樣的？運用了哪些裝飾？ 2、那么節(jié)日的裝飾還有哪些呢？ 讓我們欣賞著資料來解決問題，好不好？ 課件出示游戲題目

4、解決問題： 找一找、看一看、想一想、說一說 1、節(jié)日的裝飾都裝實在哪里？ 2、中國的節(jié)日裝飾和國外的節(jié)日裝飾有什么不同？有什么相同？ 3、節(jié)日的裝飾有哪些色彩？人們看到這些色彩的心情是怎樣的？他們有什么意義嗎？ 4、各個民族的節(jié)日裝飾相同嗎？有什么不同？ 5、請你說一說你身邊哪些節(jié)日的裝飾給你留下了深刻的印象？ 6、你還想知道節(jié)日的裝飾的什么問題？ 我們認識了節(jié)日的裝飾的鮮艷的色彩，夸張的線條，你現(xiàn)在能不能挑戰(zhàn)一下自己為我們即將到來的春節(jié)做一些裝飾呢？ 教師出示三個內(nèi)容，讓學(xué)生分小組自由選擇。 A、 給畫面中的景象進行節(jié)日的裝飾。 B、 給同組的同學(xué)進行節(jié)日的裝飾。

5、 C、 給教室進行節(jié)日的裝飾。 教師指導(dǎo)。 教師引導(dǎo)學(xué)生互相參觀、欣賞其他小組的作品，進行評價。 請同學(xué)們在生活中觀察節(jié)日的食品是怎樣裝飾的？ 學(xué)生回答問題 學(xué)生回答：鮮花、噴泉、鮮艷的色彩 學(xué)生通過欣賞解決問題 學(xué)生小組討論解決問題，匯報 學(xué)生選擇喜歡的實踐活動 學(xué)生分組制作和繪畫 學(xué)生互相參觀、給優(yōu)秀的

6、作品發(fā)星星（獎勵） 用新年的圖片和音樂引入課堂，激發(fā)起學(xué)生的興趣 教材在課堂中要有利用的機會 根據(jù)學(xué)生的實際準備情況靈活教學(xué) 給學(xué)生自學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。根據(jù)課堂實際情況，教師給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，也可以有選擇性的解決問題。 讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的能力，根據(jù)興趣選擇 而且，三個類型的作業(yè)是全體學(xué)生都可以體會到的 板書設(shè)計 節(jié)日的裝飾 本課目標達成情況 教學(xué)反思 附送： 2021-2022年人美版美術(shù)二

7、上《過春節(jié)》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生：□中學(xué) □小學(xué) 2，學(xué)科：美術(shù) 2，課時：2 3，學(xué)生課前準備： 一、收集一些過春節(jié)的相關(guān)素材。 二、準備好美術(shù)課所用的工具。 4、教學(xué)準備：計算機 二、 教學(xué)課題 通過學(xué)習(xí)本課的相關(guān)知識，讓學(xué)生學(xué)會通過利用搜索引擎來搜索一些相關(guān)的資料來進行教學(xué)，借以他們對互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合本課所傳授的相關(guān)知識內(nèi)容，因此從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個： 1．??知識目標：學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索所體驗到“春節(jié)”的并結(jié)合自己所經(jīng)歷過的“春節(jié)”，來引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作繪

8、畫。 2．??技能目標：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊事物，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學(xué)習(xí)。。 3. 情感目標：從不同方面了解我國的傳統(tǒng)文化，體驗過春節(jié)的氣氛以此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。 三、 教材分析 《過春節(jié)》是人美版小學(xué)美術(shù)新教材第三冊第19課，根據(jù)《美術(shù)新課程標準》確立的階段目標，本課是【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)。通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察、回憶、想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學(xué)生設(shè)計制作

9、能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。 【教學(xué)重點】 通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿 【教學(xué)難點】 繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。 四、 教學(xué)方法 （一） 情境教學(xué)法 在課題導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用情境教學(xué)法，通過感受過春節(jié)的氣氛來渲染喜慶的、全國同樂的氛圍。這樣讓學(xué)生帶著愉悅的心情去感受過春節(jié)時的快樂心情，將起到事半功倍的效果。還為后面的的教學(xué)及上好本節(jié)課做好了鋪墊。 （二） 講授教

10、學(xué)法 這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授知識的方法，即主要是教師講學(xué)生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。本節(jié)課主要是教師通過運用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生傳授一些春節(jié)的相關(guān)知識。 （三） 演示教學(xué)法 演示法是為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識，加深印象 ，明白作畫的方法步驟。在本節(jié)課教師會示范一些過節(jié)穿看到的事物的畫法，如：煙花、鞭炮。 （四）談話教學(xué)法 談話法是通過同學(xué)生互相交談來進行教學(xué)的一種方法。主要是應(yīng)用于學(xué)生之間的小組討論，以及學(xué)生和教師之間的談話。這種教學(xué)方法能充分培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言組織能力。 ? ? （五）參觀教學(xué)法 參觀法是豐富學(xué)

11、生的感性知識、擴大視野，使教學(xué)同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育的一種方法。本節(jié)課參觀的主要是通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎所得到一些相關(guān)春節(jié)的資料。豐富學(xué)生的視野。 ? 五、 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：課前，首先請同學(xué)們來欣賞一首曲子，思考你聽過這首曲子沒有？在哪里聽過的？ 生：傾聽歌曲《春節(jié)序曲》。 【百度mp3】 師：同學(xué)們聽過之后，想到?jīng)]有你在哪里聽過這首曲子嗎？小組討論討論。 生：小組討論過程。 發(fā)表討論結(jié)果：在過年的文藝晚會上經(jīng)常聽到。 師：同學(xué)們的耳朵真厲害，聽出了這首曲子，這首曲子的名字叫《春節(jié)序曲》，那么今天這節(jié)課就讓我們跟隨這《春節(jié)序曲》來《過

12、春節(jié)》，大家說好不好? 生：好。 【板書課題】《過春節(jié)》——搜索引擎的使用 【教師活動】教師播放課件（出示本課的學(xué)習(xí)目標）。 二、探索新知 師：首年老師可要發(fā)問了，每年的什么時候是“春節(jié)”？ 【學(xué)生活動】學(xué)生根據(jù)老師所提出的問題進行分組討論。 師：教師總結(jié)。農(nóng)歷正月初一。除夕之夜是農(nóng)歷12月30日 【百度搜索】 師：老師要問問你們是怎么過春節(jié)的？ 生：吃年飯、放鞭炮、看春節(jié)晚會、壓歲錢、互送賀卡等。 師：看來同學(xué)們都喜歡過春節(jié)，那么老師給同學(xué)們今天帶來了一些過年圖片，我們一起來欣賞一下。 【百度圖片】 (1) (2) (3) (4) (5) 師：欣賞過圖片，

13、那么老師就要考考同學(xué)們了，你們知道什么時候過春節(jié)嗎？知道春節(jié)指的是我國農(nóng)歷什么時候嗎？ 生：小組之間討論。得出結(jié)論：農(nóng)歷正月初一。 師：那么除夕之夜呢？ 生：農(nóng)歷12月30日。（也就是小年） 【板書課題】 教師出示春節(jié)的相關(guān)信息 師：今天老師還給同學(xué)們帶來了兩位小朋友，我們來看看他今天給我們帶來了什么精彩表演，大家說好不好？ 生：好。（調(diào)動學(xué)生的情緒） 師：把你看到的記下來，看誰看的最仔細。（提出要求） 【百度搜索】 師：在剛才的小動畫里你都看到了主要介紹出了春節(jié)的哪些活動？ 生：掃除、貼春聯(lián)、貼窗花、倒貼“?！弊?、年畫、爆竹 【教師活動】教師播放課件（出示課

14、件里主要介紹的幾項活動項目）。 師：除此之外，你在小動畫里還看到了什么呢？ 生：花燈籠，吃團圓飯、看春晚節(jié)目、舞龍舞獅、逛廟會等等。 【教師活動】教師播放課件（指出在課件中出示的畫面，讓學(xué)生更深刻理解）。 師：既然學(xué)生看到了這么多得畫面，那你們想不想用手中的畫筆把自己對春節(jié)最喜歡的一項活動給描繪出來呢？ 【學(xué)生活動】學(xué)生繪畫過程。 三、展示學(xué)生作品 四、總結(jié)評價: 師：同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 生：我學(xué)會了過春節(jié)的時間。 生：我學(xué)會了春節(jié)都有什么習(xí)俗。 師：同學(xué)們真棒，你們真會用自己的眼鏡善于去觀察周圍的事物，真是細心極了。希望你們在以后的日子里，不僅用眼鏡去

15、“看”，更要學(xué)會用心去“體會”，用心去“看”。 六、 板書設(shè)計： 過春節(jié) 時間 習(xí)俗 七：教學(xué)反思 本節(jié)課與《節(jié)日的裝飾》一顆有一些相同，都是幫助學(xué)生了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史。欣賞春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情緒。通過討論來完善自己將要繪制的作品構(gòu)思，要求他們能將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要求體現(xiàn)春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。 此外，在本節(jié)課中主要借助媒體教學(xué)，找到了大量關(guān)于過年的資料，以此來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使他們對過年的形象更加

16、清晰，讓學(xué)生通過自己組織語言來表達出來，并且讓他們欣賞一些優(yōu)秀作品并感受其中繪畫知識和構(gòu)圖取材，并給予指導(dǎo)。 八、 教師個人介紹 省份： 遼寧省 學(xué)校：鞍山市鐵西區(qū)育才小學(xué) 姓名：遲慧 職稱： 教師 電話：18641231001 電子郵件：136472181@qq 通訊地址：遼寧省鞍山市鐵西區(qū)育才小學(xué) 請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進行展示。 本人于xx年9月工作，xx年1月取得通化師范學(xué)院計算機本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位。工作至今一直從事信息技術(shù)教學(xué)工作，幾年來執(zhí)教的課例,撰寫的論文，制作的課件多次獲得省、市、區(qū)獎勵。曾參加了本溪市電教館舉辦的dreamweaver、photoshop、網(wǎng)絡(luò)安全等培訓(xùn),同時也積極參與學(xué)校的信息技術(shù)與學(xué)科整合的課題研究,在今后的信息技術(shù)教學(xué)中,我將繼續(xù)努力鉆研教材，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生的信息技術(shù)操作水平得到更大的提高。