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2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 用法律保護(hù)自己教案 冀教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89383427 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?1.50KB
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1、2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 用法律保護(hù)自己教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度:學(xué)會(huì)拿起法律武器,保護(hù)自己,主持正義,爭(zhēng)做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。 能力:通過讓學(xué)生搜集資料、調(diào)查、訪談等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的能力;通過設(shè)身處地的相關(guān)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題的能力,適應(yīng)和改造現(xiàn)實(shí)生活的能力。 知識(shí):了解《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關(guān)的法律、法規(guī),學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己,并初步養(yǎng)成守法意識(shí)。 主題教學(xué)思路 本主題是《走進(jìn)生活的舞臺(tái)》單元中的第二個(gè)主題內(nèi)容。本主題從“學(xué)點(diǎn)法律知識(shí)”、“學(xué)會(huì)用法”兩個(gè)方面來(lái)展開的,通過讓學(xué)生了解與

2、小學(xué)生緊密相關(guān)的法律常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用法律這個(gè)武器保護(hù)自己的合法權(quán)益,以保證學(xué)生快樂生活和健康成長(zhǎng)。 教學(xué)中,應(yīng)力圖為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,營(yíng)造一種有較強(qiáng)合作氛圍的課堂環(huán)境,從而使學(xué)生在自由、民主的合作探究中,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)?!皩W(xué)點(diǎn)法律知識(shí)”一部分,主要可以動(dòng)員學(xué)生查閱相關(guān)資料,了解目前我國(guó)為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)制定了哪些相關(guān)的法律;開展“人人爭(zhēng)當(dāng)法律講解員”的活動(dòng),讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識(shí)講解給同學(xué)們,強(qiáng)化法律意識(shí)?!皩W(xué)會(huì)用法”一部分,要在幫助學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象的同時(shí),查找自己的合法權(quán)益是否受到侵害,學(xué)會(huì)運(yùn)用有關(guān)的法律條文來(lái)解釋、解決生活中的問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.學(xué)

3、生調(diào)查所在村、社區(qū)有無(wú)學(xué)生輟學(xué)或未成年人的合法權(quán)益受到侵害的事例。 2.教師準(zhǔn)備多媒體課件,搜集典型聲像及文字材料。 教學(xué)過程 1.課前調(diào)查,獲取信息 教師可以在學(xué)習(xí)本主題前一周或幾周,讓學(xué)生自己選擇感興趣的問題,自由結(jié)合成小組,采用調(diào)查、訪問、查找資料等形式來(lái)全面了解相關(guān)法律。課前將學(xué)生分成幾個(gè)小組并授以方法,放手讓學(xué)生們?nèi)ニ鸭约宏P(guān)心的和感興趣的問題材料。目的是拓寬課堂、學(xué)校的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)途徑,引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸,優(yōu)化組織課程資源。學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo),以小組合作的形式進(jìn)行課前探究,使學(xué)生與社會(huì)廣泛接觸,幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍中去。 2.活動(dòng)引領(lǐng),合作學(xué)習(xí)

4、 開展“人人爭(zhēng)當(dāng)法律講解員”的活動(dòng),讓學(xué)生根據(jù)自己的理解把了解到的法律常識(shí)講解給同學(xué)們,強(qiáng)化法律意識(shí)。法律常識(shí)比較生硬,當(dāng)自身的權(quán)益沒有受到傷害時(shí),也常常不能引起同學(xué)們的關(guān)注,因此,只有通過活動(dòng)才能使學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和理解??梢哉?qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組,然后每位同學(xué)把搜集來(lái)的法律條文,制作成卡片,每人就一部分內(nèi)容來(lái)講解,一個(gè)小組完成一個(gè)法律的學(xué)習(xí),最后,小組間互相交流。 采用模擬演示的方法,同學(xué)們扮演書上或親身經(jīng)歷的事件中的角色,創(chuàng)造一種身臨其境的活動(dòng)情景,互相啟發(fā),尋求解決問題的辦法。 3.互動(dòng)交流,自主探究 小組交流是很好的學(xué)習(xí)方式之一。針對(duì)生硬的法律條文,要先引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的同時(shí),不

5、斷就其內(nèi)容提出相關(guān)的問題和同組同學(xué)交流學(xué)習(xí)所得,然后小組中推薦出學(xué)得比較深透的同學(xué)在全班交流。對(duì)個(gè)別感興趣的條文可以鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)劥_立這條法律的深層原因,培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)。 4.課后延伸,靈活運(yùn)用 學(xué)法、用法是本主題活動(dòng)的主要目標(biāo)之一,因此,教學(xué)活動(dòng)必須突出學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)的法律保護(hù)自己的切身利益不受傷害。 附送: 2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 男生和女生 1教案 人教新課標(biāo) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能夠通過生活實(shí)例,感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來(lái)樂趣,了解男女生既有共性,又有差異。 2.學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征,面對(duì)男女生交往中的困惑,能夠從性別

6、差異的角度認(rèn)識(shí)、化解矛盾,學(xué)習(xí)與異性和諧相處。 教學(xué)時(shí)間:1課時(shí) 教學(xué)過程: 二、導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們,我們男生和女生在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)和生活,朝夕相處,有著無(wú)數(shù)的歡樂,可是有時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)許多煩惱。今天我們就一起來(lái)研究研究男生和女生有什么共性和差異。(板書課題) 三、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一:小測(cè)驗(yàn) 1.參照教材表格,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)比著填寫男生和女生在興趣愛好、性格特征和行為舉止方面有哪些不同。(學(xué)生自主填表) 2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流,然后全班交流。 3.小結(jié):男女生無(wú)論是外在表現(xiàn),還是內(nèi)在性格方面,既有差異,又有很多共性。 活動(dòng)二:各抒己見

7、 1.學(xué)生自由學(xué)習(xí)課本P3的案例,然后結(jié)合自己的切身經(jīng)歷,想一想:現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)男孩和女孩在要求或態(tài)度上有什么不同,產(chǎn)生這些不同的原因是什么呢? (學(xué)生自主交流) 2.在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,將人們對(duì)異性的不同要求和態(tài)度進(jìn)行歸納總結(jié),選擇具有典型性的事例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論其是否合理。 活動(dòng)三:男女生擂臺(tái)賽 1.全班學(xué)生組成一個(gè)男生隊(duì)和一個(gè)女生隊(duì),舉行一次擂臺(tái)賽。內(nèi)容包括:看誰(shuí)手最巧、誰(shuí)的力量最大、誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽、誰(shuí)的舞姿最優(yōu)美等。 2.結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在這些活動(dòng)中的功勞。 3.學(xué)生自主講一講男女生在一起有趣的故事。

8、 4.引導(dǎo)學(xué)生開展“我來(lái)夸夸你”的活動(dòng)。(要求每生至少要夸兩名異性同學(xué)) 活動(dòng)四:“悄悄話”信箱 1.在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話”信箱,讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上,并注意不要寫明自己或他人的真實(shí)姓名,然后把紙條放進(jìn)信箱。 2.讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。 3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)這些煩惱的看法,共同分析造成煩惱的原因是什么。 活動(dòng)五:原來(lái)可以不煩惱 1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P7案例,分小組在全班把這兩個(gè)情境用小品的方式表演出來(lái)。 2.根據(jù)第一個(gè)情境提示的問題,想一想在這種情況下如何與異性同學(xué)溝通才能取得比較好的效果。 3

9、.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第二個(gè)情境提示的問題,想一想與異性同學(xué)開玩笑的時(shí)候就該注意哪些問題。 活動(dòng)六:好男孩好女孩形象設(shè)計(jì)大賽 1.自由閱讀課本P8的內(nèi)容,就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。 2.過渡:你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)讓別人喜歡的好男孩或好女孩? 3.每個(gè)小組可組織學(xué)生討論,在深入討論的基礎(chǔ)上,共同完成一個(gè)好男孩和好女孩的形象設(shè)計(jì),并在班內(nèi)交流匯報(bào)。(也可以讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己特點(diǎn),自行設(shè)計(jì)一個(gè)更富有個(gè)性的男孩或女孩的形象) 4.老師可結(jié)合本班實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表現(xiàn)自己在儀表、語(yǔ)言、行為等多個(gè)方面的良好形象,鼓勵(lì)學(xué)生都成為具有良好形象的人。 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 1.用自己的語(yǔ)言來(lái)贊美班里的異性同學(xué)。 2.設(shè)計(jì)一個(gè)充滿個(gè)性的男孩或女孩形象。

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