《2021-2022年二年級(jí)音樂上冊(cè) 咚咚倉(cāng)（第二課時(shí)）教案 湘教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)音樂上冊(cè) 咚咚倉(cāng)（第二課時(shí)）教案 湘教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年二年級(jí)音樂上冊(cè) 咚咚倉(cāng)（第二課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語(yǔ)單詞以及一些課堂用語(yǔ)。 2.能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達(dá)聆聽聲音的感受。 3.能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器 來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 4.能在表現(xiàn)故事的活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會(huì)到期與人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象， 教學(xué)難點(diǎn)： 能主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中與人合作。 教學(xué)進(jìn)程： 一、組織教學(xué)： 1.今天老師要和小朋友一起去一個(gè)好地方，猜猜看是什么地方？ 2.我們要去參觀

2、專給動(dòng)畫片配音的錄音棚。在那里你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會(huì)發(fā)出神奇的聲音。 3.請(qǐng)上我們的觀光車 二、課堂探究： 地方到了，看，在前面的臺(tái)子上，給小朋友準(zhǔn)備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來(lái)玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？ 1.讓學(xué)生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？ 2.談?wù)動(dòng)嘘P(guān)聲音的話題。 三、感受聲音： 1.教師帶來(lái)了一段動(dòng)畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。 2.談?wù)剷?huì)有什么聲音在動(dòng)畫片中出現(xiàn)？我想請(qǐng)同學(xué)們給畫面配上聲音如何？ 四、表現(xiàn)聲音： 1.場(chǎng)景一：風(fēng) ⑴請(qǐng)同學(xué)們模仿一下風(fēng)是什么樣吹的

3、？你怎樣來(lái)模擬風(fēng)聲？你可以吹出不同的風(fēng)聲嗎？（由學(xué)生自由表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。 ⑵請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來(lái)吹一吹風(fēng)。（提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化。 ⑶我們還可以用什么樂器來(lái)學(xué)風(fēng)聲？（大布） 2.場(chǎng)景二：雨 師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請(qǐng)同學(xué)一起模仿。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂器來(lái)學(xué)小雨唱歌。 3.場(chǎng)景三：雷電 師 ：小雨過(guò)后，雷公公也忍不住想來(lái)玩一會(huì)兒了，雷電是一對(duì)好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。 師： 我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來(lái)為雷電配音的。Let us try!讓學(xué)生也試試。 4.場(chǎng)景四：大雨 師：雷電過(guò)后，雨下得更大

4、了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。 五、表演 1.風(fēng)雨雷電，我們給它取個(gè)什么名字呢？為音樂故事取名。由學(xué)生自由想象，說(shuō)出自己為音樂故事取的名字。(同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞) 2.演示整個(gè)故事讓學(xué)生串起來(lái)說(shuō)。 3.完整表演：分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生按場(chǎng)景要求來(lái)表演，教師在一邊解說(shuō)，提示。 六、小結(jié) 隨著音樂做游戲。并做結(jié)束語(yǔ)。 附送： 2021-2022年二年級(jí)音樂上冊(cè) 唱給媽媽的搖籃曲教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧?kù)o舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感； 2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱《唱

5、給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感； 3.通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、組織教學(xué) 1.師生問好 2.情境導(dǎo)入 A.在畫面中你看到了什么？想到了什么？ B.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧?kù)o舒緩音樂的特點(diǎn)。 C.說(shuō)說(shuō)最你感動(dòng)的事情。 二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 1.初聽旋律，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么？做些什么？ 2.聆聽全曲（播放動(dòng)畫） A.小女孩是怎么想，怎么做的？ B.聽了這首歌，你認(rèn)識(shí)了怎么

6、樣的一個(gè)孩子？ 3.教師范唱 4.指導(dǎo)演唱 A.學(xué)唱歌曲第一段 集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學(xué)唱。 重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ B.學(xué)唱歌曲第二段 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。 為表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？ （用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱） C.學(xué)唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。） D.說(shuō)說(shuō)尾句有哪些吸引人的地方 有感情的齊唱尾句。 5.完整演唱 6.聆聽《天亮了》 故事引出，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。 三、編創(chuàng)與活動(dòng) 1.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。 四、小結(jié)