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1、2021-2022年六年級科學下冊 小瓶子 大學問第一課時教案 冀教版 教學設(shè)計思想： 本課通過兩個活動組織學生查找、分析資料、制作生態(tài)瓶的活動，引導學生分析如何維護生態(tài)平衡，認識到生態(tài)平衡一旦遭到破壞所帶來的危害。其重點是指導學生制作生態(tài)瓶?；顒拥娜の缎暂^強，教師要在趣味活動中抓住教學重點，組織好交流總結(jié)的教學環(huán)節(jié)。幫助學生找出自己小組的生態(tài)瓶不能夠維持更長時間的原因，改進自己的生態(tài)瓶，激發(fā)學生繼續(xù)研究生態(tài)瓶的興趣。 教學目標： 一、科學探究目標 1．能利用各種方法搜集到自己研究所需要的資料。 2．能正確分析出生態(tài)系統(tǒng)中各種成分對維持生態(tài)平衡所起的作用。 3．能設(shè)計制作一個生態(tài)

2、系統(tǒng)模型，研究生態(tài)平衡的問題。 4．能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計制作的生態(tài)系統(tǒng)模型存在的問題，并提出改進方法。 5．能提出自己具體的研究與生態(tài)平衡相關(guān)的問題。 二、情感態(tài)度與價值觀目標 1．能意識到保護生態(tài)平衡的重要性。 2．能與其他同學交流自己的觀點。 3．能堅持進行長期觀察記錄。 三、科學知識目標 1．能用自己的話說出生態(tài)平衡的含義。 2．能舉出3個以上實例說明人與生物圈有哪些關(guān)系。 四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標 能說出3條以上保護生態(tài)平衡的意義。 教學重點和難點： 指導學生制作生態(tài)瓶，了解生態(tài)平衡的重要性。 教學方法： 教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。 教學媒體

3、： 多媒體設(shè)備，有關(guān)生態(tài)平衡的圖片。 課時建議： 2課時。 第一課時 教學過程： （一）導課 講述：在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時，我們發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲，大多數(shù)昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造氧氣，土壤里的細菌分解著動物的尸體，周圍的環(huán)境對生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個相對穩(wěn)定的狀況，這就是生態(tài)平衡。今天我們就來研究它。 （二）新課教學 ◆活動1：交響與和諧——生態(tài)平衡 （1）認識生態(tài)平衡 查閱資料，尋找更多的有關(guān)生態(tài)平衡的資料。 閱讀教材P53資料。 討論： 當生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時，會對生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來怎樣的影響？由此得出什么結(jié)論，受到什么啟示？ 生

4、態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變嗎？ （2）設(shè)計一個生態(tài)農(nóng)業(yè)模型或生態(tài)系統(tǒng)模型。 閱讀科學在線： 北京大興區(qū)留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)，設(shè)計制作一個生態(tài)系統(tǒng)模型。 板書設(shè)計： 附送： 2021-2022年六年級科學下冊 小瓶子 大學問第二課時教案 冀教版 教學過程： （一）導課 講述：我們已經(jīng)學習了生態(tài)系統(tǒng)，大家想不想制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)呀？這節(jié)課我們就一起動手試試吧！ （二）新課教學 1．提出研究的任務(wù)：你能制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎？你能通過生態(tài)瓶探究如何使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡嗎？ 2．學習制作生態(tài)瓶，并設(shè)計研究方案。 3．提示：制作前先查閱有關(guān)陸地，森林等生態(tài)系統(tǒng)的資料，再設(shè)計自己的生態(tài)系統(tǒng)模型，由哪些成員組成，需要怎樣的環(huán)境條件，怎樣使自制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡量保持長時間的平衡。征求同學和老師的意見后，開始行動。 4．自行設(shè)計。 5．交流：自己設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng)模型是如何維持平衡的？會受到哪些因素的影響？需要做哪些改進？ 6．你能參考池塘生態(tài)系統(tǒng)，做一個模擬陸地生態(tài)系統(tǒng)的模型嗎？ 根據(jù)觀察內(nèi)容設(shè)計表格，記下每次觀察結(jié)果，并畫出模型中生物與非生物因素相互作用關(guān)系圖。 板書設(shè)計：