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1、2021-2022年六年級語文下冊 我愛籃球教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2、朗讀課文，描述自己印象最深的場景。 3、體會課文表達的思想感情，懂得在成長中去全身心地追求自己的“所愛”。 4、體會句子的表達方式，并照樣子寫一段話。 第一課時 教學(xué)過程： 一、開門見山導(dǎo)入新課 1、今天我們學(xué)習(xí)第二課——我愛籃球。齊讀課題。 2、如果想告訴別人是“我”愛籃球，那應(yīng)該怎樣讀課題？ 如果想告訴別人我“愛”籃球，那應(yīng)該怎樣讀？ 如果想告訴別人我愛“籃球”那應(yīng)該怎樣讀？ 二、檢查生字詞的學(xué)習(xí)： 1、指名讀生字。 2、本課的生字從構(gòu)字方式來看，有哪幾種？

2、筐辨鉸瞞漓——形聲字 酣——會意字 理解“大汗淋漓”：汗流滴的樣子 酣暢淋漓：舒暢痛苦 三、整體感知 1、學(xué)生輕聲讀課文，思考課文圍繞“我愛籃球”主要寫了哪幾件事情？你從中感受到了作者怎樣的情感？ 2、師生交流： 三件事：在酷夏獨自一人打籃球、為籃球剪去心愛的辮子、見別人打球忍不住沖上場。 四、品讀感悟： 仔細地讀描寫這三件事的段落，將你感受最深的句子勾畫下來，并在旁邊寫上你的感悟。 一）酷夏獨自一人打籃球 周日的校園里，沒人?？崾畹牟賵錾希瑳]人。有人沒人與我無關(guān)，有籃球就行。 1、倘若是別人，有人會怎么樣？無人又怎么樣？ 2、如果是球技很好的有人看可能會打得更帶勁，

3、想贏得別人的喝彩。無人看則可能會無精打采。 3、談感受：（心無旁騖，她的眼里只有籃球。只對籃球的情有獨鐘。） 哦，籃球架，籃球筐，天上一只火球，地上一只籃球。我躍起、投籃，躍起、投籃，一個人打得滿頭大汗。 1、感情朗讀，注意讀出“躍起、投籃，躍起、投籃“那不知疲倦，朝氣蓬勃的精神。 2、談感受：全然不顧天氣的炎熱，打得那么忘我，那么投入。 五、練筆： 運用環(huán)境描寫、動作描寫寫一片段《酷暑練球》。 第二課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、聽寫詞語： 躍起投籃圓滾滾鼓蹦蹦變幻無窮 2、將這幾個詞語連起來說一句話： 二、品讀感悟： 這節(jié)課我們再來看看第二件事情，勾畫出你感受

4、最深的句子。 二）鉸辮子 我的頭發(fā)最濃最密，兩根長辮又粗又黑又亮。我拿起剪刀，咔嚓咔嚓地就剪自己的辮子。我那時是怎么了？就是給洋娃娃剪辮子我也下不了手的！然而，我剪自己的辮子連一點感覺都沒有，仿佛我已經(jīng)變成鼓蹦蹦的沒有知覺的籃球了。 1、自由讀，指名讀，讀出作者的情感。 2、談感受：剪辮子時的毫不猶豫，毫不可惜?！獙@球愛的那份義無反顧，奮不顧身。 3、我那時是怎么了？心里只有籃球。為了籃球，其他的什么都可以拋棄。 4、品讀。 三）見別人打球忍不住沖上場。 天知道怎么回事，我沖上場，搶過表演系的球，一路運球到對方的籃板下，一躍而起，“刷”，一個漂亮的投籃，然后扭頭就跑。 1

5、、自由讀，指名讀，讀出當(dāng)時的場景。 2、這里只寫出了“我”當(dāng)時的動作，那么想象一下，當(dāng)時場上運動員和場外的觀眾會是一副怎樣的表情？會怎么想？ 3、難道我會不知道我的沖動帶來的影響嗎？“天知道怎么回事”“扭頭就跑”這些詞語說明我自己都覺得自己不可理喻，覺得自己闖禍。 4、可我為什么還是沖上場了呢？我不容許他們這么打籃球，不允許他們把籃球打成這樣。是我對籃球深深的愛，使我無法阻攔自己?！獰o可阻擋的奔突。 5、品讀句子。 三、整體升華： 1、酷暑下獨自地練球、咔嚓鉸去自己美麗的辮子、全然不顧上場投籃。這是一些多么生動的場景，多么純真的追求，我對籃球的愛，是一種怎樣的愛？ 2、指名讀句

6、子： 3、讀著這句子，你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面？ 4、你還可以接著說嗎？愛是什么？是…… 5、我如此摯愛籃球，可我到底沒能成為籃球運動員。課文表達的僅僅只是對“籃球”的喜愛之情嗎？ 6、“能夠這樣去愛的人，永遠青春年少，追求美好，渴望創(chuàng)造，不管他是十幾歲還是幾十歲。” 也就是說不管自己是十幾歲還是幾十歲，只要全心的投入，只要奮不顧身的追求，只要勇敢的付出，只要忘我的傾注，去追求美好，去渴望創(chuàng)造，就能永葆青春，就永遠擁有一顆年輕的心，就能使自己的生命煥發(fā)青春的光彩！ 7、品讀美文： 四、練筆： 仿照課文，用兩三件事情寫“我愛”，并能表達自己經(jīng)歷后的感悟。 附送： 202

7、1-2022年六年級語文下冊 我愛綠葉 1教案 浙教版 教材分析： 1.注意詞句的積累是本課閱讀訓(xùn)練的重點，本課要注意前后呼應(yīng)的首尾結(jié)構(gòu)安排；前課后因的“我愛綠葉，因為……”句式；“縷縷白云”（AABC）、“勤勤懇懇”（AABB）的不同組詞方式構(gòu)成的好詞語的積累。 2.課文詞語豐富，用詞準(zhǔn)確，采用總分總的結(jié)構(gòu)。第1自然段先表明“我”愛綠葉的感情很深，是全文第一段。第二段（第2-5自然段）寫“我”愛綠葉，因為綠葉是人類和動物生命的需要，維護生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻。第三段（第6自然段）寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步學(xué)會按AA

8、BC和AABB式組合和積累詞語，會用“我愛……因為……”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。 2.了解綠葉的功能和對人類的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護大自然的意識。 3.學(xué)會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。 教學(xué)重點： 了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。 教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課外閱讀《葉綠花紅》等介紹植物王國的書籍，準(zhǔn)備葉綠素光合作用、制造氧氣等的示意燈片。 第一課時 課時目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。 2.統(tǒng)一分段，讀背第一段。 教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入定向：從課外閱讀的書報談

9、起。 2.自學(xué)課文。 （1）學(xué)會字詞。 音重點：溢yì不讀yè 畸jī不讀qí 噪zào不讀cào 滯zhì不讀dài 形重點：肆虐的“虐”下部∈的方向不要搞錯。 溝壑的“壑”共17畫，左上不要少一橫。 炙烤的“炙”火字底，上面是變形月。 自學(xué)——互查——指導(dǎo)音、形重點字——自由選擇練習(xí)方式鞏固字詞——全班試聽。 （2）自由讀通全文，劃出問題。 （3）質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程。 3.統(tǒng)一分段。 課文按什么結(jié)構(gòu)方式寫？開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點，起什么作用？ 獨立分段——四人議論——全班統(tǒng)一。 4.學(xué)第一段。 這一段講什么？出示比較段落的燈片。

10、“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水……至于我，最喜歡的卻是綠葉?！? 這燈片和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？ 書上提到的景物都很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用？“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？馬俊仁、郎平、聶衛(wèi)平癡情的是什么？ 5.鞏固作業(yè)。 （1）讀背第一段。 （2）完成作業(yè)本第3題，書后第4題。 （3）彈性作業(yè)題：模仿第一段，把下面句子寫完整。 親愛的小伙伴，在課余生活中，你最喜歡的是什么？ 第二課時 課時目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。 2.訓(xùn)練有感

11、情地朗讀與語言感受力。 教學(xué)過程： 1.目標(biāo)定向。 作者為什么要向綠葉獻上一片癡情？作者愛綠葉的深情是以什么方式表達出來的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學(xué)習(xí)？ 2.研究課文。 （1）學(xué)第二段。 作者愛綠葉有哪三個原因？把最喜歡的詞用oo圈出，句用~~~~劃出。 ①指導(dǎo)學(xué)第2自然段：劃出本段中心句，說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞句你很喜歡。綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動物生命的需要？”出示葉綠素光合作用示意類片。 直接：綠葉類的蔬菜。 間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用…… ②嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。 回憶學(xué)法

12、：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。 學(xué)習(xí)第3自然段。議論佳句時出示下列燈片，進行句子比較： 綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙淹埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。 這和書上句子比有什么區(qū)別？ （課文中的句子似人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。） ③學(xué)習(xí)第4、5自然段。 按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。（兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說服力。） ④練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評說。 我愛綠葉，因為她___________，她___________，她___________。在我眼中，那默默無聞

13、的綠葉是___________兒女，是___________維護者，是___________專家，為 作出了寶貴的貢獻。 （2）讀背第三段。 ①強記后試背第三段。 ②用“我愛綠葉，因為……”的句式，說說愛綠葉的理由。（個體自說——同桌互說——全班指名說——評價補說——自由學(xué)說。） 這一段在全文起什么作用？ 3.練習(xí)作業(yè)。 （1）完成作業(yè)本第4題。 （2）背誦第1、6自然段。 第三課時 課時目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。 2.摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片斷，試寫排比句。 教學(xué)過程： 1.復(fù)習(xí)回顧。 （1）出示

14、燈片：看意思寫詞，看拼音寫字。 （2）獨立完成作業(yè)本第5題，當(dāng)堂校對訂正。 2.深究總結(jié)。 《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？ （總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。） 課文哪些文句特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。 課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……？” 燈片出示上述問題，各自重讀準(zhǔn)備——小組議論——全班交流。 訓(xùn)練朗讀好的句子和重點章節(jié)。 3.鞏固練習(xí)。 （1）摘錄課文中的三個佳句。 （2）照AABC和AABB的樣子，各摘五個詞。 （3）在下列三題中任選一題作業(yè)。 ①在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿“我愛綠葉，因為……”的句式，寫幾個句子。 ②依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。 ③學(xué)習(xí)課文的頭尾，按《我愛X X》寫一個開頭和結(jié)尾。