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2021-2022年六年級語文下冊 只揀兒童多處行練習 浙教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89401991 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數:5 大小:23.50KB
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1、2021-2022年六年級語文下冊 只揀兒童多處行練習 浙教版 一、看拼音,寫詞語。  mó  shù      huān chàng     qī xì      yuàn luò  (      )   (      )   (     )   (      )    kòng  xì      shì fàng     wéi jù     shī  féi   (      )   (      )   (     )   (      )    wàng shèng     shū zhǎn     làn màn     yùn cáng  (      ) 

2、  (      )   (     )   (      ) 二、照樣子寫詞語。 鬧嚷嚷:___________  ___________  ___________  ___________  ___________ 嘰嘰呱呱: ___________ ___________  ___________ ___________ ___________    三、根據課文內容填空 。    1.作者路過頤和園,看見__________的孩子,于是想起了兩句詩:“________________ ?!? 2.春光,竟會這樣地___________,這樣地_____

3、______!它把一冬天蘊藏的____________、____________________,都___________地釋放出來了!   四、讀句子,完成填空,并用加點的詞語造句。     1.成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門內擠出來,就像從一只大魔術匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使?!    ? 這句話把“頤和園”比作__________________,用“小天使”比喻________。從這句話中,我體會到了________________。     2.這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉。       這句話用“噴花的飛泉”比喻__

4、____________。這樣比喻的好處是___________________。 3.造句?!    ? ……像……    五、聯系課文內容回答,為什么“只揀兒童多處行”,就能夠找到春天?! ? 六、成語游藝宮。     有些成語兩兩相對,渾然天成,將它們擺在一起,恰成一副副對仗極妙的對聯,給人以啟迪和陶冶。例如:千山萬水——五湖四海看菜吃飯——量體裁衣     請你嘗試著將下列成語兩兩相對起來?!     ? 愚公移山  狗仗人勢  望梅止渴  良藥苦口       忠言逆耳  狐假虎威  精衛(wèi)填海  畫餅充饑   七、巧改“瘸(qué)腿

5、”詩。 五(1)班的張明同學寫了一首“瘸腿”詩:              媽媽讓我買豆腐,              余錢買菜自做主。              我在菜場轉一圈,              買了二斤土豆。 很顯然,這首詩的第四句不順口,因為“豆”字不押韻。現在請你把末一句也改成七個字,并且押上韻。你能做到嗎?   參考答案 “成語游藝宮”參考答案     愚公移山——精衛(wèi)填海 狗仗人勢——狐假虎威     望梅止渴——畫餅充饑 良藥苦口——忠言逆耳   “巧改‘瘸腿’詩”參考答案    把“土豆”改成“馬鈴薯”就可以了。 附送

6、: 2021-2022年六年級語文下冊 只要翻過那座山 1教案 湘教版 教學目標: 1、引導學生學習少年滿懷堅定的信念,執(zhí)著追求理想的精神。 2、理解文中“大海”與“山”的象征意義,體會作者的感情。 3、理解反復手法的作用。 4、學習朗讀技巧,正確處理重音、停頓。 教學方法與步驟: 導入:在實現理想的道路上該如何戰(zhàn)勝自我,克服困難呢?今天我們一起來學習《只要翻過那座山》。 一、范讀全文。 請同學們邊聽讀邊想象,想象人物活動的畫面、細節(jié)和人物的內心感受,看你腦中出現了一組怎樣的畫面? 二、同桌互講,再指名請同學們談:你腦海中出現怎樣一組畫面? ? ??第一幅:清晨,在被青

7、草濕氣籠罩的崎嶇山道上,一個少年正一刻不停地趕路。他呼呼地喘著粗氣,臉上、背上滾滿汗珠。 ? ??第二幅:離山頂只有幾步了,少年開始快跑起來,然而,當他站在山頂往前望去,前方仍是像波浪一樣起伏,不見終點的長長山道。 ? ??第三幅:少年繼續(xù)趕路,幾乎是手腳并用地爬上一座又一座山頂,然而前方仍然是望不到邊的起伏的山巒。 ? ??第四幅:少年猛地一屁股坐在路旁,垂頭喪氣、疲憊不堪,他在想什么呢?突然,一只海鷗掠過,像一束亮光。 ? ??第五幅:少年驀地站起來,望著前面的山道及山道上空淡藍色的天空,一片雪白的羽毛翩然落下,落入少年伸出的雙手中。 ?? ?第六幅:少年手中緊握著小小的羽毛,沿

8、著山道緩緩爬去。 三、想一想,這些畫面是如何連接起來的? ? 用“只要翻過那座山,就能看見大?!边B接。這是貫穿全文的線索,共出現了六次,請大家小組討論一下,每一句是在什么情況下說的?有什么作用?結合上下文朗讀這幾句話,看看每句聲音的強弱和速度的快慢有什么不同? 1?.?這是少年清晨走路時心理活動的描摹,說明他是帶著這個信念上路的,作用是點題,引出下文。 朗讀:少年帶著美好的憧憬去看大海,要讀得自信、堅定。重讀應是“山、大?!保Z調稍慢。 2.??這是少年的回憶。作用是為了引出插敘的內容——這是小時候奶奶哄他入睡時的念叨,就是這念叨使他產生了要去尋找大海的夢想。 朗讀:要讀美好的

9、夢想和憧憬。語調要舒緩、輕柔,“大?!睉刈x。 ??3.這是少年在已經爬過兩三座山頭,仍不見大海蹤影時,仍然反復默念這句話.作用是推動情節(jié)發(fā)展。 朗讀:語氣要堅決,富有力量,有戰(zhàn)勝困難的決心。語速要稍慢。語調要稍重,“翻過”宜重讀。 4.? 然而當少年翻過一座山,眼前仍是長長的山道,他又一次聚積起力量,這一句的作用是,推動情節(jié)發(fā)展。 朗讀:在雙腿打顫情況下,仍然堅持攀登,說明少年堅決的意志,因此,要讀得更堅定,更有力量,“那座”要重讀,意在強調克服眼前的這座山。 5.???仍然沒有看見大海,眼前仍是望不到邊的山巒,這一句是在他多次失望之后,對這句話產生的懷疑,要讀出半信半疑的語氣

10、。 語氣輕而快,重讀“山”,“大海”,大海應讀得稍微輕柔一些,表現出一種疑問。 6.??當海鷗和海鷗的羽毛帶給他大海的消息,他再次聚積起全身的氣力,輕聲吟誦起來。 這一句少年終于戰(zhàn)勝了彷徨和動搖。作用是照應開頭,成為少年心中的一信念,又體現了少年的胸懷和感悟。 朗讀:要舒緩、深情,富有堅定的信念和美好的憧憬。要有一種必勝的信念,所以語速舒緩,“山”、“大?!敝刈x。 四、請同學朗讀全文。(全體齊讀,一名讀六句話) 五、象征意義: 大海:理想。 山巒:通往理想道路上種種困難。 海鷗(羽毛):希望的使者,幸福的向導。 六、這句話表現了文章的主旨是什么? 只要滿懷堅定不移的信念,

11、就能戰(zhàn)勝困難和自我,實現自己的人生理想。 七、?討論: ??????? 少年看到了大海嗎?為什么? ?????? ?結尾看不看得到,并不重要。 ?????? 因為只要他牢牢堅守“只要翻過那座山,就能看見大?!钡男拍?,只要他為尋找大海征服過一座又一座的山頭,只要在他的內心深處——“已經開始輕輕回蕩起大海的濤聲”,至于結果如何,又何必在乎呢?實現理想是水到渠成,自然而然的事! ??????? ??重要的是過程,而不是結果。 ?作業(yè): ???? 你心中的“大海是什么”,你為尋找心中的大海,翻過了哪些“山頭”,還需要翻越什么“山頭”,你是否有信心翻越? ???? 寫出你獨特的體驗和感悟,不少于300字!

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