《2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)一上《1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)一上《1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)一上《1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．使學(xué)生會(huì)用l～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀l～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 3．體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。 4．讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1～5基數(shù)含義的理解以及培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程 從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù) 1．師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？你們瞧，（課件演示）在一個(gè)天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到了野生動(dòng)物園。這里有這么多可愛的小動(dòng)物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個(gè)？ 學(xué)生小

2、組內(nèi)交流，并且教師參與到個(gè)別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序觀察。 2．學(xué)生匯報(bào)。 3．老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。 同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。 反饋實(shí)踐 1．談話：老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？ 2．談話：老師拿出3個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？ 請(qǐng)告訴你的小伙伴，你是用哪種方式來表示這個(gè)數(shù)的。 3．同桌之間考一考，教師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。 感知數(shù)的順序 1．逐次感知1～5的順序。 課件演示，學(xué)生跟著擺。 學(xué)生先擺1個(gè)圓

3、片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)2是怎么得來的？再擺1個(gè)得到幾個(gè)？ …… 依次感知3、4、5的來源。 2．整體感知。 a. 出示點(diǎn)子圖，你來給它們5個(gè)排排隊(duì)。 請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)擺，其他學(xué)生在下面自己動(dòng)手?jǐn)[。 b. 擺好后提問：“5的前面一個(gè)數(shù)是幾？”“3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾？” 然后同桌間互問互答。 c. 讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。 開放性活動(dòng) 1．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。 談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。 a. 小組交流，教師參與到活動(dòng)中，并適時(shí)指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。 b. 請(qǐng)把你的想法告訴大

4、家。 學(xué)生匯報(bào)。 c. 教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友們認(rèn)真觀察，都會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。 2．猜數(shù)游戲。 提問： a. 這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？ b. 這個(gè)數(shù)在4的前面，有可能是幾？ c. 這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其它數(shù)字嗎？為什么？ 3．張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。 師：用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么？用什么擺的？用了幾個(gè)？ 小組活動(dòng)，老師到學(xué)生中間參與活動(dòng)。 總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)

5、會(huì)了哪些知識(shí)？先互相說說，再告訴老師和大家。 　 附送： 2021-2022年冀教版數(shù)學(xué)一上《10的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。 過程與方法： 通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷10的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用及數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)、讀、寫10，會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過練習(xí)加強(qiáng)1-10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

6、教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 談話：上課之前我們先來做個(gè)拍手游戲，先聽清楚要求：聽老師敲幾下小鼓，你拍手告訴老師。老師敲6下，學(xué)生做出拍手的回答。 教師增加難度：請(qǐng)你們拍的次數(shù)比老師多一下?。ń處熐?下） 你們拍了幾次？（9次）如果你們?cè)倥囊淮?，是幾次？?0次） 從學(xué)生的回答中引出課題“10的認(rèn)識(shí)”（板書） 二、探究新知 1. 初步感知——看圖數(shù)一數(shù) 打開課本20頁，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察：你都發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的發(fā)現(xiàn)說給同桌聽（給學(xué)生充分觀察的時(shí)間）?，F(xiàn)在誰能把你的發(fā)現(xiàn)說給全班聽？ 學(xué)生匯報(bào)： 生：有6個(gè)女孩 生：有10個(gè)小朋友 生：有5個(gè)黃氣球，3個(gè)藍(lán)氣球，2個(gè)粉氣球 生：

7、有10盆花…… 小結(jié)：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，數(shù)的非常正確。有10個(gè)小朋友，10個(gè)氣球，10盆花。 2. 觀察實(shí)物——讀直尺上的數(shù) 請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，試著把直尺上的數(shù)讀給同桌聽，然后說說有幾種不同的讀法，檢查學(xué)生順讀、反讀的情況。 3. 實(shí)際應(yīng)用——看數(shù)說一說 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10這個(gè)數(shù)，愿意和10交朋友嗎？讓我們聯(lián)系生活用10說一句話。（學(xué)生分小組活動(dòng)） 交流：學(xué)生匯報(bào)用10說的一句話，如： 生：我有10個(gè)手指頭 生：9月10日是教師節(jié) 生：我的生日在10月 4. 臨摹寫數(shù)——照著寫一寫 10這個(gè)數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣，它是由“1”和“0”兩個(gè)數(shù)字合成的。寫10的時(shí)候要擺

8、好兩個(gè)數(shù)字的位置，先看老師怎么寫——左邊一半先寫1，右邊一半再寫0。（在田字格上示范）注意兩個(gè)數(shù)字不要挨得太緊，也不要離得太近。(學(xué)生臨摹寫數(shù)) 三、實(shí)踐運(yùn)用 1．開火車 師：剛才小朋友們的表現(xiàn)可真不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一起做個(gè)游戲。 游戲方法：在小組中第一個(gè)小朋友報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”或“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0”。如果說對(duì)了，就發(fā)出“嗚嗚”聲，說錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，等說對(duì)了再走。 2. 捆小棒 剛才我們玩了開火車，下面拿出你手中的小棒，把10根小棒捆成一捆，請(qǐng)同桌合作完成。 提問：1根小棒表示幾？1捆又表示幾呢？ 最后說一說：10根小棒捆成一捆，一捆小棒有10根。 3. 課本21頁4題。 四、總結(jié)回顧 今天大家學(xué)得開心嗎？你都學(xué)到了什么呢？讓學(xué)生回憶這一節(jié)課所學(xué)到的一些內(nèi)容后， 老師作小結(jié)。