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1、2021-2022年北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案1
教學目標
1.對“1”進行認識,并且能從1引申到2、3、4的學習。
2.進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
3.培養(yǎng)學生的觀察能力。
教學重點
1.認識1、2、3、4,體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2.了解1、2、3、4代表什么。
教學難點
了解1、2、3、4代表什么。
教具準備
課件、補充資料“結(jié)繩計數(shù)”,學生每人一張數(shù)字卡片,老師1-10的數(shù)字卡片。
教學過程
活動(一)
1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?(演示課件:結(jié)繩計數(shù))
2.你們有什么好辦法幫助他們嗎?
活動(二)
1.今天老師帶大家到
2、一座美麗的小山村去旅游(板書“1”),你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美,讓我們一起去看一看。
2.(演示課件:美麗的山村)請你們仔細觀察,1可以表示什么?(小組討論)
3.集體交流:學生可能說:一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……
4.平時,你還在什么時候會說到或用到“1”?
5. 誰能總結(jié)一下,“1”都可以表示什么?
(1既可以表示個體,又可以表示這類個體的集合,可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。)
活動(三)
在生活中,我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字,這些又可以表示什么呢?
活動(
3、四)
1.建小足球隊:學校的操場多寬敞啊,你們想不想去活動活動?我們就來組建一支小足球隊。
2.你們看,老師這里有很多的數(shù)字,(數(shù)字朝下)誰愿意參加足球隊,請你抽取一張數(shù)字紙片,把它貼在胸前。(10個同學貼好數(shù)字,按上臺順序站成一排)
3.同學們,臺上有幾名運動員?他們衣服上的數(shù)表示什么?
4.如果讓他們排成一隊,可以怎么排?(學生討論)
方法一:
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
方法二:
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10
方法三:
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1
(學生說出其中一種,臺上小隊員排隊)
5.老師扮演記者采訪:請問,你是幾號運動
4、員?你排在第幾個?
6.請同學扮演小記者,向運動員提問。
7.除了這種方法,你還有別的辦法幫他們排隊嗎?
(10人一組活動:把自己座位里的數(shù)字貼在胸前,然后大家討論可以怎樣排隊,站成一隊。)
8.小組代表匯報你們組是怎么排隊的?其它小組可以當小記者提問。
活動(五)
1.這節(jié)課你學到了什么?
2.你打算向誰,學習他的什么優(yōu)點?
附送:
2021-2022年北師大版一年級上冊《快樂的家園 》WORD教案3
教學目標:
1.通過掛圖使學生理解1可以表示1個個體(如1個蘿卜),也可以表示這類個體的1個集合(如1筐蘿卜);可以表示很大的物體(如1座山),也可以表示很小的物體(
5、如1棵小草)。
2. 通過球衣上的號碼,明確數(shù)不僅可以表示多少(如運動員人數(shù)),也可以表示順序(如小運動員球衣上的號碼)。
3. 培養(yǎng)學生的觀察能力。
教學重點:
明確數(shù)的作用。
教學過程:
一、看圖說一說
1. 小組內(nèi)討論:在圖中,1可以表示什么?
2. 小組匯報:1個小朋友、1只小狗……
3. 比較:1個蘿卜和1筐蘿卜,說明1可以表示1個個體,也可以表示個體的集合。
4. 比較:1座山和1棵草,說明1可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。
5. 那么2 可以表示什么呢?3呢?4呢?(分別指名答)
6. 在圖中,衣服上的數(shù)表示什么?(指名說,圖上畫了些什么?他們在干什么?衣服上的數(shù)表示什么?)說明數(shù)不僅可以表示多少,也可以表示順序。
二、練一練
1. 連線
⑴先觀察題意,小組內(nèi)交流題意。
⑵獨立完成。
⑶小組交流。
⑷小組匯報。
2. 數(shù)一數(shù),畫一畫
⑴小組討論題意。
⑵自己試做。
⑶小組交流。
⑷小組匯報。
3. 把同樣多的部分圈起來。
⑴小組討論題意,師引導。
⑵自己試做。
⑶小組交流。
⑷小組匯報。
三、總結(jié):
今天你學會了什么?